新課標下高中信息技術教學優化的幾點思考

楊志英

摘要：在新課標的影響之下，高中信息技術教學需要不斷優化，解決目前存在的問題，實現方法的突破，這樣才能培養學生具備良好的信息素養。教師要不斷結合課程改進方法，使學生的素質獲得有效提升。

關鍵詞：新課標 高中信息技術教學 優化

信息技術在這個時代中的重要性毋庸置疑，并隨著時代的發展而越發彰顯出其強大的功能和實效性。社會對于信息技術相關人才的需求量與日俱增，因此，在高中信息技術教學中要不斷培養學生的信息素養，使其掌握熟練的信息技能，具有明確的信息意識，使學生可以符合時代的發展與要求。這就需要對高中信息課程進行改革，尋求行之有效的教學方式。

一、高中信息技術教學的現狀

關于高中信息技術教學的要求，具有其行之有效的課程標準，需要以培養學生信息素養為主，使學生可以在信息的獲取、加工、管理、呈現與交流的過程中不斷掌握技能和先進的文化。這說明，在高中信息技術教學中需要高度重視培養學生的能力，實現從內在理念到方法的完美轉型。教師要不斷研究課程，以及當下社會對人才的需求，不斷結合新課程改革的方向改進教學方法。

目前，高中信息技術教學還存在著一些問題。第一，課時較少。通常，信息技術課程每周只有一到兩節，這說明學校不重視信息技術教學，由于上課時間跨度大，對硬件較高，學生缺乏實踐操作，因此無法有效掌握信息技術的相關技能。第二，在許多學校中，信息技術課程是作為副科出現，教師不重視其地位，學生也認識有限，不夠重視。相關的理論基礎知識學生掌握不扎實，也缺乏興趣，這樣就很難有效掌握相關技能。第三，受到各方面的影響，學生的信息技術水平差異較大，參差不齊，很難保證所有學生都掌握相關知識和技能。第四，教材內容十分局限。信息技術課程中的許多內容都是與時俱進，但教材卻沒有做到這一點，許多知識比較陳舊。第五，學生的自主學習能力較差，缺乏良好的遷移能力，從而無法有效適應信息技術的更新換代。第六，信息技術課程缺乏成熟的教學方法，教師往往憑借以往的經驗開展教學，卻難以有效達到相應的效果。教師對于改善方法缺乏熱情，不能認真進行反思，不能根據學科的特點創新教學方法，這樣就會造成教學效果差，學生對理論知識沒有興趣，甚至對課程產生排斥感，在上機操作中不服從教師安排。

二、高中信息技術教學的優化策略

（一）樹立先進的教學理念

在信息技術教學中，教師要做到以學生為中心，通過有效的方式激發學生的學習興趣。教師在教學過程中要成為引導者和組織者，為促進學生參與其中而努力，利用情境、協作、會話等要素充分發揮學生的主動性、積極性，不斷培養學生的創造力，從而實現學生對知識和技能的掌握。

（二）創設恰當的教學情境

教師通過創設相應的教學情境可以激發學生的學習興趣，還能夠引起學生的認知沖突，引出問題，讓學生在自主、合作、探究的學習過程中最終實現意義建構。因此，教師要為學生創設恰當的教學情境。教學情境有多種方式，可根據目標、問題、任務進行相應的情境創設。教師可以為學生展現相應的作品，使學生對作品的形成產生十分濃厚的興趣，這樣就可以對學習的內容產生主動的探索欲望，這就是情境的創設。

（三）通過任務驅動實現寓教于樂

“任務驅動”是一種建立在建構主義學習理論基礎上的教學法，可以通過具體的任務為學生提供探索的路徑，激發學生進行自主探索，開展合作和有效交流，在不斷探究的過程中找到問題所在，逐一進行解決，這樣就可以建立有效的知識結構，不會使新舊知識有所沖突。通過任務驅動，實現寓教于樂，這樣可以使學生在探索的過程中獲得許多快樂元素，教師要起到有效的引導。

（四）分層分組協作交流

由于學生的信息技術水平參差不齊，因此要注重個體差異性，因材施教，使教育更具有針對性的同時，實現學生潛能的有效挖掘，可以使學生充分發揮自己的長處，以協同的方式完成任務，促進學生形成良好的人際關系，具有協作精神。教師可采取分層次和分組教學，對學生的認知水平、能力傾向、個性特征、性別進行有效分類，這樣就可以使學生充分發揮自己的能力，勇敢發表自己的意見。

（五）引導學生學會學習

教師的引導作用十分關鍵，在信息技術教學中，要注重引導學生總結和歸納不同軟件工具的使用方法，了解不同問題在解決的時候是否存在著聯系。學生要通過合理的探索，找到與新任務相適應的點，不斷創新工具的使用。學生在具體工具的使用中還要找到其存在的問題和優勢，可以合理對其進行改進，這樣就可以做到與時俱進。

（六）對課程進行有效整合

在信息技術教學中，教師要對課程進行整合，與其他學科聯系，這樣就可以充分體現出信息技術的優勢，還可以拓展學生的學習思路，對信息技術產生濃厚的興趣和主動探索欲望，以不斷創新的姿態去學習和實踐。對課程的科學整合可以提升學生興趣，培養學生的綜合能力。

（七）關注學生的興趣愛好

信息技術的強大功能還體現在，學生一旦掌握相關技能，就可以選擇自己喜歡的領域，從而通過技術來實現。有的學生喜歡網頁設計，有的學生喜歡編程，那么就需要關注學生的興趣和愛好，對教學活動進行精心設計。教師可以鼓勵學生參加到自己感興趣的興趣小組之中，這樣就可以實現個性化發展。

（八）對學生進行恰當評價

在教學中，正確客觀的評價不可或缺，其可以有效檢驗學生的學習效果，還可以鼓勵學生不斷進步。教師要對學生予以科學、客觀、恰當的評價，使學生可以了解到自身的優勢與不足。為學生創造個性化的平臺，能夠通過平臺展現自己的作品，實現成功的喜悅。要多多關注學生思考的過程，鼓勵學生以自己的方式完成作品，不斷發揮創造力。

三、結語

總之，在高中信息技術教學中，教師要善于改進教學方式，以學生為中心，不斷優化教學方法，切實提高教學質量，促進學生掌握信息技術，有效提升學生的信息素養。

參考文獻：

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（作者單位：太原市尖草坪教師進修學校）