淺談核心素養在高中化學解題中的體現

羅余凌

(浙江省慈溪市逍林中學 315321)

一、高中化學核心素養的特點

高中化學學科核心素養主要包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、科學探究與創新意識、證據推理與模型認識以及科學精神與社會責任五個方面.這五個維度都能夠凸顯出化學的本質特征，也就是在分子原子層次上研究物質及其變化，并從微觀的角度上提示出物質及其變化的基本規律.化學核心素養的幾個要素強調從微觀粒子及其相互作用的視角上認識物質世界，使用宏觀-微觀-符號三個方面表示物質及其變化.以化學實驗為主開展對物質及其變化的探究，從宏觀視角認識物質及其變化規律，從粒子微觀層面揭示物質及其變化的本質.并從宏觀、微觀和符號三種水平上認識物質及其變化，并建立三者之間的聯系.有利于完善學生對化學的認識，加深對物質世界的認識，幫助學生形成核心觀念，掌握科學方法，發展學生科學探究能力.

二、高中化學教學中培養學生核心素養的必要性

學生在學習高中化學的過程中，可以獲取適應社會未來發展需要的以及終身發展所需要的化學概念、觀念、原理以及方法等各方面的知識技能，以及其他具有化學學科物質的品格和關鍵能力.在高中化學學習中培養學生的化學學科素養以及化學思維和化學信息等各個方面的能力，是學生在學習化學中所必須具備的.現在的高中化學教學中，教師受傳統教學的影響，教師仍然在課堂教學中占據著主要地位，在上課時整節課安排的十分緊湊，只是片觀關注學生的成績而不注重培養學生的思考質疑能力.因此造成學生獨立思考的能力和自主學習的意識.

三、核心素養在高中化學解題中的體現

有許多高中化學教師認為培養學生的核心素養是用于育人，核心素養與解題無關.其實化學核心素養在解化學習題中隨處可以體現.

例1 一個化學學習小組在學習了SO2具有還原性后，推測Cl2能夠氧化SO2，生成SO2Cl2．通過查閱資料可知：SO2Cl2在常溫下是一種無色的液體，極易溶于并發生水解，當遇到潮濕空氣時會產生白霧．

1．求出化合物SO2Cl2中硫元素的化合價是____.

2．寫出MnO2和濃HCl制取Cl2的化學方程式是________．

3．要想收集氯氣，在收集前，應依次通過盛有飽和食鹽水和________的洗氣瓶．

圖1

4．用如圖1所示裝置收集滿Cl2，再通入SO2，集氣瓶中立即產生無色液體，充分反應后，將液體和剩余氣體分離，進行如下研究.

①寫出SO2Cl2與H2O反應的化學方程式________．

②如何檢驗溶液中的Cl-的方法是________．

(2)繼續研究反應進行的程度．用NaOH溶液吸收分離出的氣體，用稀鹽酸酸化后，再滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀．

①這種白色沉淀的成分是________．

②寫出SO2與Cl2反應的化學方程式，并說明理由________．

在這道習題中，在解題的過程中就能夠充分體現出化學的核心素養.如這道題中的第三問中在收集氯氣時，應該先通過飽和的食鹽水然后再通過________的洗氣瓶.在解題的過程中，學生就會先看資料，并從資料中提取出SO2Cl2極易水解，在潮濕的空氣中還會產生白霧.學生能夠通過分析建立觀點，這就需要學生具有證據意識，這也體現出證據推理與模型認知的核心素養.

可以根據氧化還原反應中質量守恒定律和電子轉移情況可以推測出，SO2Cl2的水解產物是氯化氫和硫酸，反應的化學方程式為：

SO2Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl

這道題中充分體現出宏觀辨識和微觀探析的科學素養.對于白色沉淀的成分是什么，如果尾氣中只有SO2，那么被氫氧化鈉吸收以后再向里面滴加鹽酸，再加氯化鋇溶液，也沒有產生白色沉淀.據此分析尾氣中應該有氯氣和SO2，產生的白色沉淀是硫酸鋇.讓學生根據事實和實驗現象進行分析，進而能夠分析出白色沉淀的成分.通過分析可以體現出證據推理與模型認知的科學素養.

對于寫出SO2和氯氣反應的化學方程式，通過上一題的結論可以推測反應后的氣體中氯氣和二氧化硫兩種氣體，因此也可以推導出氯氣和二氧化硫反應的化學方程式為：

SO2+Cl2=SO2Cl2

在解這道題的過程——需要學生對題目中所給的現象進行科學的加工提取，并判斷這個反應應該是可逆反應.在解這道題的過程中，能夠體現出科學探究與創新意識.通過對這個現象的判斷，學生樹立了變化觀念與平衡思想，并清楚了解化學反應應該有一定的限度.

參考文獻：

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