臨床技能競賽對醫學生技能教育的影響

王燕

摘 要 從2010年開始國內就連續每年舉辦全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽，對于此項競賽的準備和參與增進了醫學生們的整體素質，對于教師隊伍的教學水準也有很大提高，整個的臨床實踐教學工作也得到了完善，在競賽之中也能夠了解一些實踐教學之中的不足，所以進行臨床技能競賽能夠推進醫學教育改革，影響深遠。

關鍵詞 臨床技能 技能教育 技能競賽

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0前言

臨床醫學作為一門綜合了理論和臨床實踐的自然學科，對于合格標準有自己的要求。想要培養出合格的臨床醫生就一定要在醫學理論不斷強化的同時重視臨床實踐教學的培訓。但是隨著法律的約束還有患者自身對于自己的保護意識，實際上醫學生能夠得到的實操機會很少，這也就是一個不足之處。想要就臨床實踐教學有效改革，增進學生們的綜合素質，國家教育部門和衛生部門就聯合舉辦了醫校生臨床技能競賽。對于臨床操作競賽能夠幫助臨床醫學實踐教學得到更加深化的改革，同時也能夠增進醫學生們的人文素養和專業性素質。

1臨床技能競賽對于醫學臨床教學的促進作用

1.1增加對于臨床實踐教學的重視

臨床技能競賽能夠展示各個醫學院校的綜合實力尤其是教學水準和其附屬醫院的帶教水準，所以含金量很高，各個院校都想取得好成績，所以整個學校從上到下都會非常的重視。所以也就增加了對于臨床實踐教學的重視。

1.2增加對于臨床技能教學中心的建設

醫學模擬教學是醫學教學改革的一個熱點方向，因為是模擬教學所以安全、形象又容易糾錯改正，因為這些優點所以在臨床實踐教學之中被廣泛采用，而在模擬教學的主要地點就是臨床技能教學中心。監督醫學院校建立臨床技能教學中心是一個重點，而技能競賽能夠幫助監督教學中心的建設。因為是模擬，所以病人們都是模擬患者或者是器官模型，因為重視比賽所以紛紛會擴大或者是完善臨床教學中心，方便帶教老師和比賽學生進行訓練。

2臨床技能競賽對于醫學生的促進作用

2.1以競賽為標準，培養醫學生臨床技能實操思維能力

臨床技能思維指的是實際臨床操作的時候將臨床理論和實際操作知識結合的自我思維。往屆的臨床技能競賽都是點站式考核為多，每一個站點都有很多的題目案例，需要選手進行分析進行怎樣的操作，這一切都需要選手反應快速，快速下結論，只有患者轉危為安才能夠到下一個站點。所以臨床技能思維很重要，也就是醫生進行臨床實踐的心理基礎影響實際表現。當前國內在臨床教學上對于臨床技能思維培養不足，學生的水準也不一樣，所以教師在進行臨床技能培訓的時候也要注意用病例為例子，實際的調動學生們的主觀能動性，讓他們先思考為什么，怎么做。

2.2以競賽為標準，培養醫學生臨床技能實操水準的提升

臨床醫學實踐性很強，所有的排憂解難最終都要落腳到臨床技能操作上。國內生活水準的提高，人們自我保護意識和維權意識也在不斷增強，而媒體的大肆報道也讓患者對于醫務人員不是很信任，所以很多的患者并不愿意成為醫學生的臨床技能操作的磨練的石頭，同時醫學生每年都在增加，也就讓這個缺口越來越大，醫學生實際能夠進行實操的機會很少，走上工作崗位之后實際操作就會出現問題。而在這樣的情況之下舉行技能競賽，很多的模擬教學器具開始廣泛的運用在臨床技能教學之中，技能大賽之上用的都是模擬人、動物標本以及SP。而在臨床技能教學上可以學習競賽培訓的方法，充分的運用好臨床技能中心和模擬人資源，帶教老師以病例為例，帶著學生們一起思考，一起觀摩學習，這樣的話學生們實操能夠降低訓練風險，節省教學資源，同時也不會再發生因為此引起的醫患矛盾了。

2.3以臨床技能競賽為標準，增進團隊精神的培養

救死扶傷是醫生的工作，很多在實際操作之中一定要醫生和醫生、醫生和技師、醫生和護士、醫務工作者和患者以及家屬之間相互協助才能夠治好疾病，緩解病人的病痛。而每年的技能競賽題目都是要求幾個人協同完成的，各個各司其職，這樣才能有條不紊的讓病人轉危為安，這也是決定參賽者能不能晉級的考核標準。實際臨床技能教學之中對于學生的團隊工作能力非常重視培養，整體的團隊工作能力是所有的成員一起工作，進行有效的工作交流做好所有的預設和協調工作的集體行動能力，也能夠以此對于整個團隊和個人進行評定的。學生只有在學校學習期間培養了團隊精神才能在日后工作之后對于患者的病情和同事們做好分工，提升工作效率，才能更加有效的治好病人。當前的教學之中就是重視學生們的實際操作能力，但是對于團隊精神建設不怎么重視，導致實際操作之中分工不明確等現象挺多。所以對于團隊分工實際操作也是教學的一個重點，值得帶教老師思考的。在臨床實踐之中要分等級難度慢慢的組團隊，從最開始的2人慢慢增加，在合作之中明確自己的位置和需要完成的配合和工作。對于他們的工作也不是簡單的重復，而是需要他們在合作之中明白怎么促進工作效率，讓操作過程有節奏感。然后換一個崗位，反復練習，逐漸培養大家的團隊合作精神。

3結束語

醫校生是國家醫療衛生事業發展的重要潛在力量。作為一名在校醫學大學生，一定要不斷的努力，通過在臨床實踐教學之中獲得歷練，積累經驗，不斷的夯實自己的醫學理論知識，使得自己臨床技能扎實，在培養高尚的醫德，最終朝著專業素養良好，善于溝通的醫學人才。舉行臨床技能競賽能夠凸顯國內對于醫學生臨床實踐能力的培養的重視。舉行這個活動能夠幫助各個醫學院校深化臨床實踐教學改革，進而創建高素質高水準的師資團隊，最終達到提升臨床實操教學質量。

參考文獻

[1] 張庚，張萬生，韓冬，李楠，陳彥伶，史春華，王月媛.臨床技能競賽對醫學生技能教育的影響[J].吉林醫藥學院學報，2018（3905）：396-397.

[2] 游詠，桂慶軍，李熠，尹凱，沈元瓊，鐘慧，謝娟，馮聚玲.臨床技能競賽對醫學生人文素質培養的作用與啟示[J].基礎醫學教育，2015（1708）：746-748.

[3] 張津銘，劉春艷，劉文勵，舒濤.醫學生臨床技能競賽對臨床技能教育的啟示[J].醫學與社會，2013（2604）：85-88.

[4] 遲寶榮.臨床技能競賽對醫學臨床教育的促進與影響[J].醫學教育管理，2015（104）：307-310.

[5] 李梅，方鶴，胡吉富.全國臨床技能競賽對醫學院校臨床實踐教學促進作用的探討[J].西北醫學教育，2014（2204）：656-659.