淺談素描教學(xué)的方法

李文凱

摘 要 學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)可事半功倍，方法不當(dāng)則事倍功半。我認(rèn)為，要想學(xué)好設(shè)計素描，學(xué)生必須做到五多：多觀察、多思考、多提問、多訓(xùn)練、多吸收。

關(guān)鍵詞 素描教學(xué) 學(xué)習(xí)方法

中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1多觀察

觀察通常理解為“看”，“看”是要求畫者整體地、比較地、有聯(lián)系地觀察對象的全貌和本質(zhì)。整體觀察的原則是基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描都必須遵循的，除了整體觀察之外，設(shè)計素描還得更加注重立體的觀察方法。設(shè)計素描的觀察常和測量與推理結(jié)合起來，透視原理自始至終貫穿觀察的整個過程，不同于基礎(chǔ)素描注重肉眼感覺的直觀方式。由于設(shè)計素描是為了鍛煉表達(dá)設(shè)計意圖能力這一目的，它的構(gòu)圖要求沒有基礎(chǔ)素描那樣講究。在單個物體的構(gòu)圖，只要注意上下左右的范圍，四周留出適度的空間就行，表現(xiàn)的對象可以安排在畫面正中。設(shè)計素描的虛實變化也不太強調(diào)。不像基礎(chǔ)素描那樣把后面的物體畫得過虛，因為這對全面、透徹地分析理解物體結(jié)構(gòu)是不利的。構(gòu)圖安排屬于審美范疇，設(shè)計素描首先要考慮的是分析理解對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，所以其構(gòu)圖設(shè)想只要不與總要求抵觸就行，對統(tǒng)一均衡多考慮一些，而對虛實、疏密也不強調(diào)過分，否則就會損害設(shè)計意圖的表達(dá)。

2多思考

多思考是指多動腦子，善于思考，善于找規(guī)律，多給自己提問題，能起舉一反三的作用。思考由于基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描的表現(xiàn)形式不同，基礎(chǔ)素描的畫面效果注重視覺形象的表現(xiàn)，形象的藝術(shù)感染力是衡量畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計素描的畫面效果注重對形體結(jié)構(gòu)的理解，對形體結(jié)構(gòu)表達(dá)得是否正確、科學(xué)，是衡量設(shè)計素描畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。

首先在空間與立體的表現(xiàn)方面，一些畫得比較充分深入的明暗基礎(chǔ)素描，立體和空間的表現(xiàn)十分真實生動，給人以親臨其境的感覺。然而，這是一種訴諸于感覺的空間感和立體感，它和設(shè)計素描的空間表達(dá)要求不能完全等同起來。設(shè)計素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解。設(shè)計素描要求畫者具備很強的三度空間（或稱三維空間）的想象能力。關(guān)于三度空間的想象和把握，在很大程度上并不取決于畫者表面的感受，而是決于思維的推理。設(shè)計素描要求把客觀對象想象成透明體，要把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來。這實際上就是在訓(xùn)練我們對三維空間的想象和把握能力。設(shè)計師用設(shè)計素描以及其他手段表達(dá)對產(chǎn)品的最初設(shè)計意圖，其目的是為了創(chuàng)造實實在在的產(chǎn)品的樣式和造型。也就是說，能力的培養(yǎng)是平面的表現(xiàn)終究要向立體的表現(xiàn)過渡，而這種能力與基礎(chǔ)素描的空間感表達(dá)完全是兩個概念。

其次在形象的典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，設(shè)計素描所要表現(xiàn)的是對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，它要說明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過什么方式組合成一個整體的。

3多提問

多提問就是多向任課老師虛心求教，多問容易通竅?；A(chǔ)素描掌握了作畫步驟，通過幾個階段的逐步深入，通曉了作畫的全部過程，也就基本上領(lǐng)會了素描方法的要領(lǐng)。但基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)，到掌握了一定的技巧，具備了相當(dāng)?shù)乃街?，允許而且有必要打破某些步驟的束縛，打破某些清規(guī)戒律，充分發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造性，為能獲得更為理想的效果。可以允許不擇手段、不拘常法的特殊藝術(shù)處理，這是基礎(chǔ)素描作為美術(shù)基礎(chǔ)的繪畫性特點所決定的?？梢妼τ诨A(chǔ)素描來說，掌握作的方法步驟，還不過是手段而已，方法步驟的最終目的仍然是為了畫面效果。

對設(shè)計素描來說，作畫的過程比畫面的效果更重要。設(shè)計素描教學(xué)，是從寫實素描這個傳統(tǒng)體系中派生和發(fā)展起來的，設(shè)計素描是以表達(dá)設(shè)計意圖為目的，重點就是要放在理解領(lǐng)會對象的結(jié)構(gòu)方面，它強調(diào)領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)較之效果更為重要。領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)必定要通過有條不紊的作畫步驟才能達(dá)到。正確的、規(guī)范的方法步驟，同時是分析、理解、思維、領(lǐng)悟、推理的過程。作畫的步驟不亂，思路清晰而有頭緒，在結(jié)束階段就順利地達(dá)到理解形體結(jié)構(gòu)的目的。

基礎(chǔ)素描的定點、切塊、抓基本形，不能完全等同于設(shè)計素描的基本體塊?；A(chǔ)素描強調(diào)的是整體感受，它是以直覺為前提的，主張抓住“第一印象”，感性認(rèn)識占主導(dǎo)地位。而設(shè)計素描從抓第一條基準(zhǔn)線開始，就得積極開展理性思維，一刻也不能離開透視原理的運用。每個點位的高低左右，每條線條的長短斜度，每個形狀的大小寬窄都得有一定的透視依據(jù)，都得接受透視原理檢驗，不能僅停留在感覺上“合適”與看上去“舒服”就行的表面效果。

4多訓(xùn)練

由于基礎(chǔ)素描與設(shè)計素描的表現(xiàn)形式不同，基礎(chǔ)素描的畫面效果注重視覺形象的表現(xiàn)，形象的藝術(shù)感染力是衡量畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計素描的畫面效果注重對形體結(jié)構(gòu)的理解，對形體結(jié)構(gòu)表達(dá)得是否正確、科學(xué)，是衡量設(shè)計素描畫面效果的標(biāo)準(zhǔn)。

首先在空間與立體的表現(xiàn)方面，一些畫得比較充分深入的明暗基礎(chǔ)素描，立體和空間的表現(xiàn)十分真實生動，給人以親臨其境的感覺。然而，這是一種訴諸于感覺的空間感和立體感，它和設(shè)計素描的空間表達(dá)要求不能完全等同起來。設(shè)計素描畫面上的空間實際上是對三維空間意識的理解。設(shè)計素描要求畫者具備很強的三度空間（或稱三維空間）的想象能力。關(guān)于三度空間的想象和把握，在很大程度上并不取決于畫者表面的感受，而是決于思維的推理。設(shè)計素描要求把客觀對象想象成透明體，要把物體自身的前與后、外與里的結(jié)構(gòu)表達(dá)出來。這實際上就是在訓(xùn)練我們對三維空間的想象和把握能力。設(shè)計師用設(shè)計素描以及其他手段表達(dá)對產(chǎn)品的最初設(shè)計意圖，其目的是為了創(chuàng)造實實在在的產(chǎn)品的樣式和造型。也就是說，能力的培養(yǎng)是平面的表現(xiàn)終究要向立體的表現(xiàn)過渡，而這種能力與基礎(chǔ)素描的空間感表達(dá)完全是兩個概念。

其次在形象的典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)方面，設(shè)計素描所要表現(xiàn)的是對象的結(jié)構(gòu)關(guān)系，它要說明形體是什么構(gòu)成形態(tài)，它的局部或部件是通過什么方式組合成一個整體的。

5多吸收

多吸收就是要培養(yǎng)形象記憶的習(xí)慣和能力。既要長期持久地積累形象，又要堅持隨時隨地地默記形象。只有日積月累地下功夫，才能達(dá)到招之既來、下筆生輝的自由境地?；A(chǔ)素描通常的表現(xiàn)形式是明暗調(diào)子，基礎(chǔ)素描的重要課題之一就是分析明暗規(guī)律與理解結(jié)構(gòu)。它要求畫者以明暗層次為手段，充分地、生動地表達(dá)客觀對象的體積感、質(zhì)感、量感、空間氛圍感以及某種程度的色感（指色度區(qū)別）。

素描教學(xué)的理念是要設(shè)計素描的表現(xiàn)形式緊扣專業(yè)要求，主要用簡練、明了、準(zhǔn)確的線條表達(dá)形體結(jié)構(gòu)，盡量避免明暗手段。線條的價值在于準(zhǔn)確，在于符合透視規(guī)律，因此設(shè)計素描對比例尺度的要求尤其嚴(yán)格。為了適宜以線條為主要表現(xiàn)形式來進(jìn)行造型，設(shè)計素描寫生對象的照明不用打燈光，多用自然光、漫射光，或者采用多光源的光照，“光”不是設(shè)計素描的主角，表達(dá)和理解物體自身的結(jié)構(gòu)本質(zhì)才是目的?；A(chǔ)素描的繪畫性，決定了它以畫面視覺效果為最終目的，因此，明暗調(diào)子是通常采用的主要表現(xiàn)手段。設(shè)計素描的專業(yè)性決定了它以理解、剖析結(jié)構(gòu)為最終目的，簡潔、明了的線條是它通常采用的主要表現(xiàn)手段。