傳承三門球文化 鑄就學校品牌

秦銀桂

關鍵詞：三門球；特色；文化

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）02-0022-01

三堡實驗小學提出了“以體育人，奠人生；以體促智，增智慧；以體強身，提素質；以體強校，樹品牌”的運動口號。學校以三門球為突破口，從校園文化、大課間、課堂教學、運動競賽、社團建設等方面深入探索和完善，取得較好的實效。

一、構建特色校園文化，營造學練氛圍

為構筑我校三門球精神家園，激發學生參與體育活動的熱情，學校大門外墻和教室內張貼著關于三門球的各種宣傳標語，操場內墻用雕塑、文字呈現出三門球功能、價值，建設了標準的三門球橡膠場地，櫥窗張貼三門球運動技術、規則、裁判法、比賽場地、游戲等知識。另外，每天大課間、午休時間，利用學校電子屏播放三門球比賽視頻，宣傳三門球文化。

二、創編操舞動作，豐富課間活動

大課間是學校日常教育教學工作不可或缺的一項重要組成部分，也是普及三門球項目主要的載體。為了豐富大課間活動，我校從三門球文化內涵、技術動作、攻防戰術、舞蹈融入、隊形變換、造型設計、音樂搭配等層面精心構思、巧妙設計，創編了三門球特色操。學生在音樂的伴奏下，進行單人拋接、上步高吊，二人傳接、攻防，三人移動換位，四人花瓣造型，音樂、技術、戰術、舞蹈相融并濟、相得益彰。課間活動，學生三五一圈，結伴玩耍、學練、競賽，個性得到張揚，使學生們變得健康、自信、幸福、快樂……

三、開發校本教材，完善課程體系

校本教材是為了學生的全面發展，拓寬其知識視野而編寫的教學素材，是校本課程的重要組成部分。積極開發和編寫三門球教材，完善三門球課程體系，是深化普及三門球項目的重要舉措。為此，我校在大課間操舞創編的基礎上，針對小學生年齡、身心發展特點、運動技能形成規律，積極開發和編寫三門球校本教材。例如：水平一的一、二年級注重學練興趣的培養，以游戲為主，掌握基本的拋、接球，不同方向、目標的投球、滾球技術；水平二的三、四年級注重基本技術的學練，以單個技術與組合技能為主，掌握原地、行進間單、雙腳起跳接飛行的球，變向、變速、急停、轉身躲閃、追逐，上手、下手投、傳、滾、射等技術；水平三的五、六年級注重技術運用與戰術配合的學練，以三方同場競技為主，掌握短、長、不同方位的傳接、跑位、高吊、快射、攻防轉換配合等技術。

四、設計競賽活動，提升活動質量

體育活動競賽是師生校園體育生活的重要組成部分，是展示師生體育運動成果的平臺。為促進三門球項目開展，增強師生內驅力，學校每年組織“班級個人技能比拼”“年級對抗”“全員運動會”等競賽活動。另外，還邀請家長代表參與親子游戲、擔任裁判，協助學校開展競賽活動。競賽內容注重學科融合，設置三門球主題作文、三門球兒童畫、素描、手抄報等。賽后注重總結評價，評選出各類先進集體和標兵。

從效果來看，面向全體，關注差異的三門球體育競賽，不僅造就了人人會打球、班班有球隊，人人勇競賽、人人敢展示的濃郁三門球運動氛圍，而且達成了以球健身、以球健心、以球育人的目標。

五、組建社團隊伍，促進特長發展

為推動我校三門球特色建設，促進校園三門球技藝提升，學校組建了三門球社團，建立學生成長檔案，制定出梯度發展目標、訓練計劃。每天利用早晚、社團活動時間分層訓練，定期開展主題研討、競賽活動，調整訓練方案，做到量體裁衣，在研、磨、訓、賽中促進學生、教師的發展。

一分耕耘一分收獲。2017年校三門球男隊參加江蘇省中小學三門球比賽獲得二等獎和年度突破獎。以此為契機，學校將從三門球傳統文化、課堂教學、游戲等層面深挖掘，傳承三門球文化，鑄造學校品牌。