公安院校實戰化教學環境建設研究

邢蕾

摘要：我國公安院校現行的實戰化教學方式是培養高質量公安人才、滿足國家機關實戰人員條件要求的有重要途徑。實戰化教學環境的建設是現階段我國公安院校教育教學環境面向整個國家部隊，以及實戰人員條件的培養的回歸。基于此，本文重點以了公安院校實戰化教學的基本意義，以明確建設實戰化教學化境為目標，分析了在建設公安院校實戰化教學環境建設中可能遇到的問題。

關鍵詞：實戰化教學;環境建設;公安人才

近年來，國家對于公安院校的實戰化教學越來越重視，為了響應完成習近平主席提出的公安院校從嚴教學、人才培養的指示，公安院校在實踐教學中不僅要樹立實戰化教學的目標，提升實戰化教學的實際力度，還要加強對公安人才的培養力度，滿足公安機關的發展需求?，F階段，公安部隊的發展局限于實戰人才的培養質量以及院校學員能力差距中。為了完成公安院校實戰化教學環境建設，院校的管理現代化，以及建立培養人才的創新教學手段等目標的當務之急就是要解決其建設進程中的存在問題。本文重點從明確院校進行實戰化教學的理想目標、建造實戰化教學環境的問題解決等方面展開討論，為公安院校實戰化教學環境的建設提供理論支持和方法途徑。

一、實戰化教學活動的實施與教學環境建設的意義

（一）公安院校實戰化教學涵義

現代公安院校實施實戰化教學是為了提升院校人才的質量、滿足公安部隊發展建設需求的創新教學理念。開展院校的實戰化教學，把握院校實戰化教學的基本概念，正確認識實戰化教學活動的作用，為實戰化教學環境的建設提供理論支撐。實戰化教學活動要求院校在開展教學活動時以實戰理論為背景。以公安實戰訓練內容為學生安排活動，以實戰任務中遇到的焦點問題為難點;構建院校實戰化教學課程系統、教學活動內容等，全面提升院校學員實戰化訓練活動能力的教學涵義。

（二）公安院校實戰化教學環境建設的重要地位

（1）實戰化教學環境的建設能夠激發學生潛能

公安院校對于實戰化教學環境的建立，能夠激發學員內在的潛力，引導學員樹立訓練即實戰的思想覺悟。當踏進戰場時，各種危險情況都有可能出現，因此，院校在進行學員的實戰化教育時必須重點培養學員面臨各種危險時冷靜思考的能力。教學環境的建設能夠增強實戰訓練時學員的緊張氛圍，在活動進行中提高自身能力素養于競爭力;便于公安院校開展提升學員學科技能的競賽。當學員身處于實戰化的教學環境中時，根據自己的反應思考應對教學活動中的各種突發情況，激發其內在的潛能;指導教師在教學活動結束后為學員進行指導，解決學員的學習困惑。最后樹立學員自信心，培養實戰化教學中隨機應變的能力。

（2）實戰化教學環境能夠提高學員總體實戰能力

目前，雖然我國對公安院校畢業學員的實戰能力總體上比較滿意，大多數學員都在院校受到了公安人員的培養，但在畢業后進入公安部門，卻無法適應實戰任務的學員比比皆是。為了解決這一問題，我國現代公安院校結合了實際情況，為增強畢業學員能力素養，滿足公安部門的實戰任務需求，組織學員的集中培訓，邀請實戰專家為學員講課，為學員創造更好的訓練條件，將學院的實戰化教學與部隊緊密結合。使實戰化教學與部隊緊密連接，進行實戰教學的深入研究。重點圍繞著部隊的實戰任務需求展開教學活動，有效提升學員總體實戰能力。

二、實戰化教學環境建設存在的問題

（一）學員實戰化學習氛圍不濃

公安院校實戰化教學環境建設存在的問題從校園管理層面來看，部分教員認為院校教學內容與實戰情況相差甚遠。認為學員進入實戰戰場的可能性小，所以對其教學工作也不從保護社會安全的思想角度出發，缺少社會責任感。實戰訓練思想跟不上、院校文化教育意識過重、部隊歸屬意識不足等原因都阻礙了教學環境的建設和院校人才的培養。因為學員在日常的學習訓練中體會不到實戰化的緊張意識，激發不了學院的學習熱情，導致了學員之間的實戰化學習氛圍不濃厚，是制約實現教學環境建設的一大因素。

（二）教員缺少實戰化教學經驗

在公安院校中，院校領導者固然是公安教育系統的重要領頭人，但院校里進行實踐教學活動的教員也是公安院校教育發展的實行者。教員的實戰化教學經驗不足直接影響了學院人才的培養質量。部分教員雖有實踐教學的意識，在提升教學能力方面也有一定的幫助，但由于未參與到實戰戰場中，對實戰化的訓練要素和槍械警衛的安排不夠深入。教員實戰化教學經驗的缺乏導致了其教學能力的薄弱。在教學實踐中仍然利用傳統教學模式進行實踐活動，使學員受客觀知識影響較大;教員也沒有做到以書面知識與實戰訓練相結合的原則，對學員啟發教育較少，更難以做到圍繞實戰進行實踐的教學標準。

三、實戰化教學環境建設的有效途徑

（一）明確公安院校實戰化的教學目標

院校實戰化教學是公安教育事業面向部隊訓練、實戰戰場的靠攏教學活動。首先要做到強化教員、學員的實戰意識，有效掌握院校教育教學和人才培養的教學理念。學員能力意識的培養，對于院校開展實戰化教學的培訓有著積極的引導作用，把增強學員實戰能力明確為院校實戰化教學的基本目標，制定實踐教學中對學員的實戰能力要求，以及科學的人才培養計劃，突出公安院校的培養能力。建立課堂與戰場的連接，將實戰化教學環境的建設聚焦在公安院校教育系統中。

（二）根據院校情況，建設適用于自身的教學環境

公安院校實戰化教學環境的科學建設，不僅能夠為公安人才的培養提供條件，還能為國家持續發展提供戰略保障。院校實戰化教學環境的建設，應以部隊標準為要求，解決學員中專業知識與技能發展不平均的問題。其中實戰化教學環境中課程安排不合理、裝備更新不及時等問題都是建設實戰化教學環境的阻礙。解決這些問題應該院校學員的實際情況，進行實踐教學活動、課程安排、槍械設備使用等方面的調整，每個院校教學系統的組成都不一樣，適用于其他院校的教學環境不一定適用于自身院校學員實戰學習的開展。因此，院校管理層應緊貼自身實際情況，建設具有全局性、科學性的實戰化教學環境，確保教學之間和人才培養的水平不斷完善。

（三）樹立教員實戰意識，提高實戰化教學水平

院校教員在執教過程中教學能力的高低，對公安人才的培養起著決定性的作用。因此，教員在進行實戰化教學之前必須掌握部隊對于實戰任務能力要求，提高教學的有效性。歐美國家絕大多數的教官基本都來自于前沿部隊或參加過戰場實戰。通過豐富的戰場實戰經，把實戰中的真實案例分析和軍事化訓練方法帶到院校中來，使其實踐教學中的訓練活動與實戰緊密貼合。對教員進行系統化培訓，重點培養教員“以戰教戰”的能力與意識，突出院校實戰化教學環境建設的重要性。為院校加強學員的理論指導、技能訓練、綜合實力提供條件，科學管理、引導學員進行學習訓練，完善自身的條件。

四、結語

公安院校實戰化教學環境的建設不僅關系到公安人才的培養，還占據了國家持續發展的部隊戰略高地。不管是國家教育機制，還是院校領導人都應該為實戰化教學環境的建設做出積極貢獻。研究實戰化環境建設是現階段公安教育事業的主要目標，公安院校要做到堅決樹立人才的培養意識，以服務國家、服務部隊為主要教學思想，開展以緊貼實戰、人才培養的教學活動。圍繞著部隊實戰任務要求，組織院校教學活動，把實戰化教學環境建設中遇到的問題作為公安教學事業的科研重點，增強實戰化教學環境的科學性、針對性。

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