淺談描寫景物的寫作技巧（二）

徐丹

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-09-0-01

在上一篇文章中，以《走月亮》和《草原》為例，談了景物類作文的寫作技巧，調動感官和具體生動。在這篇文章中，我將重點解析《月光曲》和《瑞雪圖》的景物寫作技巧。

一、《月光曲》與虛實結合

《月光曲》是北師大版小學四年級上冊語文課文，作者不詳，主要講了音樂家貝多芬和盲姑娘兄妹之間的故事。這篇課文備受學生喜愛，其中第九自然段是全文的重點，編者在這篇課文中明確指出，要求學生欣賞第九自然段，聆聽《月光曲》，想象它描繪的畫面。那么編者希望學生掌握的技能是什么呢？就是虛實結合。

“一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽…… 風停了，浪靜了，月光下的大海是無比安詳和美麗?！盵1]

在以九自然段為中心的八九十自然段中，描繪了兄妹倆看到的和想象到的月光，這就是虛實結合的景物描寫。

實寫的也就是眼前看到的“一陣風把蠟燭吹滅了……借著清幽的月光，按起琴鍵來?！薄捌ば晨纯此妹?，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛?！盵2]看到的月光、看到了月光灑進房間、看到了月光下的鋼琴，也看到了月光照到妹妹恬靜的臉色。這是景物的基礎寫作。

精彩的地方在皮鞋匠和妹妹聆聽月光曲時仿佛看到的景象，“他好像面對著大?！辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?，一個接一個朝著岸邊涌過來……”[3]本來平淡無奇的場景，加上了想象，瞬間綻放出光彩。海面的從平靜，到波濤洶涌，再到最后的平靜，月光下的大海美的驚心動魄。

因此，當你面對較為平淡的景物時，往往可以結合自己的想象，讓平淡的景物作為載體，飛到更美的景色中。除了《月光曲》，朱自清先生的《荷塘月色》也采用這種方法，當作者感覺到荷塘的局限與不自由時，想象瞬間跳到了“忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而……那是一個熱鬧的季節，也是一個風流的季節?！?[4]從眼前的不自由，到思想的自由。這種虛實結合的寫作手法，可以培養學生的想象力，讓學生的習作既能關注眼前的景物注重生活的美好，又能結合自己的所思所想，讓描繪超越于眼前之景，到達理想之景。

二、《瑞雪圖》與以動襯靜

《瑞雪圖》是俊青所寫的一篇散文，寫的是干旱已經的土地終于盼來了一場大雪，描繪了大雪的景象以及人們歡樂的心情。

其中，對于下雪的夜晚有一段非常精彩的描寫，運用了以動襯靜的寫作手法。以動襯靜就是在安靜的環境中能聽到細小的聲音，更能襯托出環境的安靜。

“夜里，冬天的山村……不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯咯聲?！边@一段中，作者用了萬籟俱寂這個成語表明了夜晚的安靜，只有安靜的夜晚才能聽到能到雪降落這么細微的聲音，更能說明了當天的夜晚是多么的安靜。

“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！边@是王維的《鳥鳴澗》，也運用了以動襯靜，用鳥的鳴叫聲來襯托春天山澗的安靜，這種寫作技巧簡單易懂，很適合學生模仿練習描繪安靜的景物。

三、《瑞雪圖》與動靜結合

其中對雪后世界的描寫非常的精彩。運用到描寫景物的一個手法，動靜結合。動靜結合就是描繪眼前景物，先描寫它的靜態，再描寫景物的動態，使景物鮮活生動，充滿生機。

在這一段“看近處，那些落光了葉子的樹木上……玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹?！碑斨校髡呦让鑼懥藰淠疽约皹淠旧系你y條兒和雪球，“看近處，那些落光了葉子的樹木上……掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。”[5]這是靜態描寫。關鍵點在“一陣風吹來……玉屑似的雪末兒隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹?！盵6]，死氣沉沉只有畫面感的景色一下鮮活起來，仿佛有了生命，樹木搖晃，銀條兒和雪球抖落，雪末在風中飄揚。

因此描寫景物，可以先寫景物的靜態，它是什么形狀，顏色的；在寫當風吹過、動起來是什么樣的。靜態的美美在畫面感。動態的美美在生機。

四、《瑞雪圖》與由遠及近

在《瑞雪圖》中描寫雪后世界的這一段中，除了有使文章生動形象的以動襯靜和動靜結合寫作技巧，也有景物類寫作順序技巧——由遠及近。

“極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界……那些冬夏常青的松樹和柏樹上，掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。”[7]

作者先寫了“極目遠眺，萬里江山變成了一個粉妝玉砌的世界?！盵8]這是遠景的描寫，先寫遠景是很符合人的視覺規律的，我們看景物，往往遠遠地看過去，有了第一印象，才會走進看內部細節；看完遠景后，作者的目光就開始仔細地看近處景物的細節，“看近處，……掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒?！盵9]

注釋：

[1]月光曲.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[2]月光曲.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[3]月光曲.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[4]朱自清.荷塘月色.中國華僑出版社，2016年6月.

[5]俊青.瑞雪圖.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[6]俊青.瑞雪圖.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[7]俊青.瑞雪圖.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[8]俊青.瑞雪圖.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

[9]俊青.瑞雪圖.北師大版教科書語文四年級上冊北京師范大學出版社，2009年3月.

參考文獻：

[1]邵軍花.記敘文寫作中的走筆運巧[J].江蘇：文學教育，2012.

[2]郭素清.對初中作文教學現狀的思考與探索[J].考試周刊，2012.

[3]李文德.關于作文教學中的幾點嘗試[J].現代閱讀，2013.