文征明的“朋友圈”

廖妙清

摘 要：文征明是明代著名的文學家、書法家、畫家，造詣極為全面，被譽為“詩、書、畫三絕”。他藝術風格的形成一直是學界研究的焦點。本文試圖從文征明的社交圈入手，分析他的詩書畫風格形成歷程，探討他曾經交往過的師友對他詩書畫風格的影響，總結文征明的社交圈與他藝術風格形成的關聯。

關鍵詞：文征明；社交；藝術風格

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-09-0-02

文征明（1470—1559年），初名壁，字征仲，號衡山，江蘇長洲人。明代中葉最著名的詩人、書法家和畫家之一，與祝枝山、唐寅、徐禎卿并稱為“吳中四才子”。與其他三位不同，文征明的出身優越，從小受到了良好的正統教育，他的成才及其藝術風格的形成，都與他的家庭教育密切相關。文征明的幼年，天賦不高，祝允明和唐寅在幼年就以“聰慧絕倫”而出名，而文征明“先生生而外稚，八九歲語猶不甚了了，或疑其不慧。”[1]父親文林科舉出身，更看中后天的教育，所以在文征明年齡稍大后就多處拜訪名師。就在文征明被所有人不看好的時候，唯獨文林器重他，這對年少的文征明而言是莫大的鼓勵和支持。在多年勤奮苦學后，文征明終于克服了先天的愚笨，成為一代才子。可見，文林重視教育問題，影響著文征明的為人處世，文征明的藝術風格也實受家學淵源的影響。

一、詩作風格的影響

吳寬，字厚博，蘇州府長洲人。成化八年（1472年）會試、廷試皆第一，歷任吏部右侍郎、吏部尚書等官職。文征明的父親與吳寬是同年進士，交情深厚。在成化十四年（1478年），吳寬丁憂回到長洲。于是文林令時年9歲的文征明拜在吳寬的門下。吳寬將自己畢生所學的古文心法悉數傳給了文征明，并在公卿之間稱頌。在吳寬的帶領下，文征明結交大批文人雅士，這對其擴大眼界和生活交際圈也提供了不少便利。

吳寬雖為吳中人，卻屬于茶陵派。詩文主張宗法唐代，尤其是中晚唐詩。在吳寬的《后同聲集序》中曾寫道“嘗觀古詩莫勝于唐，其間如元白、韓孟、皮陸，生同其時，各相為偶。”可見元稹、白居易、韓愈、孟郊等中晚唐詩人都深受吳寬的欣賞崇拜。文征明學習于吳寬，必然會受到吳寬崇尚中晚唐詩風的影響。文征明不僅在詩文方面繼承了吳寬的文風，在行為處世方面，也深得吳寬教誨。在文征明的一生中，處世交往，清操自守。

都穆，字元敬，吳縣人。弘治十二年（1499年）今世，官至禮部主客司郎中，加太仆寺少卿，致仕歸。生平著作《周易考異》《史外類抄》《南濠詩話》等。文征明與都穆同為吳中人，成化二十一年（1485年），文征明跟隨父親文林自京城返回吳中，因此有機會與都穆結交，此時文征明年僅16歲，開始跟隨都穆學詩。“余友都元敬實授之法”，都穆盡心盡力教授文征明作詩的技巧，“余每一篇成，輒就君是正”，文征明亦常向都穆請教如何作詩。

都穆對于詩的取向和當時詩壇崇尚的唐詩、元詩有別，他尊崇宋詩，將元詩與宋詩相比，將元詩比作“石”，將宋詩比作“山”，認為元詩比不上宋詩，只是“太山之卷石”，少年文征明學詩都穆，詩歌帶有鮮明的宋詩風格。文征明與都穆都曾研究古文辭，其子文嘉《先君行略》記載：“（文征明）稍長，讀書作文即見端緒，尤好為古文詞。時南峰楊公循吉、枝山祝公允明俱以古文嗚，然年俱長公十余歲，公與之上下其議論，二公雖性行不同，亦皆折輩行與交，深相契合。……南濠都公穆，博雅好古。六如唐君寅，天才俊逸。公與二人者，共耽古學，游從甚密。且言于溫州，使薦之當路。”[2]從中可看出文征明在少年時代就喜歡古文辭，并且與楊循吉、祝允明、都穆、唐寅共同探討演習，研習古文辭的風氣在當時的吳中形成，吳中文人也掀起了一場古文辭運動。這場運動主要是針對科舉制度影響下急功近利的不良學風，因此提倡學習古代優秀作品，取學廣泛。都穆詩的主要精神為“真”，文征明對都穆詩歌的“性真”的特點多有贊美。都穆對文征明詩歌的瀟灑也十分喜愛，二人的深情厚誼在詩文創作和書畫收藏中不斷深化。

總之，文征明的人生道路離不開其父親文林的引導，在年齡稍大后，文征明得以受到吳寬、都穆等文學前輩的教誨，也來自于文林的舉薦，他們引領文征明走向宗宋詩、中晚唐詩的道路。

二、繪畫風格的影響

沈周，字啟南，長洲人，善于詩畫，他出身于知書達理的家庭，家族世代大都學識淵博。沈周對于書畫的喜好緣于家族傳統，他的伯父和父親都因善于詩文書畫而備受家鄉人民的推崇喜愛。沈周的一生沒有參加過科舉考試，所以有更多時間精力寄情于山水自然，博覽群書，只求精神上的自由放松和心靈上的無所拘束，他精于收藏鑒賞，對一切政治時事漠不關心，因而交友頗廣。

根據現在的研究證明，文征明正式拜沈周為師的時間在弘治八年（1495年），此時文征明已經是26歲的青年人了，因為其與文征明的父親文林是朋友關系，后來沈周便成為了為文征明奠定繪畫基礎的老師。文征明追隨沈周學畫一直延續到沈周1509年去世，時間長達15年。沈周的繪畫技巧、審美追求和思想內涵對文征明的影響頗深。

文征明早期追隨沈周，而后著力于研究趙孟頫、王蒙和吳鎮的書法和繪畫，各取所長，融會貫通并自成一格，最后形成兩種山水繪畫風貌——粗文和細文。粗筆山水是利用蒼勁的筆墨將石頭表現得酣暢淋漓，并帶有干筆皴擦和書法飛白，于粗略簡單的筆觸中顯示層次韻味，這種筆法源自沈周、吳鎮，并兼取了趙孟頫的枯木竹石《歸去來兮辭》；而細筆山水本來是屬于本色畫，取法于趙孟頫和王蒙，其布景層次豐富，繪畫景象繁雜，顏色上則多用青綠重彩，畫面的顏色雖然看起來鮮艷瑰麗但卻又不失淡雅，裝飾性很強。

總之，在繪畫方面，文征明堪稱山水畫蒼潤秀雅風格之宗，雖然師從沈周，卻并未被沈周雄渾豪放的張揚畫風所籠罩，反而更青睞秀麗溫潤的雅致山水，這與他的性格氣質密切相關。在文征明自幼接受的教育中，深受儒家傳統文化與思想的影響，主張繪畫應“溫厚平和”，推崇精美、含蓄、秀潤的繪畫風格，不同于南朝文人的超脫，沒有唐代文人的豪放，沒有南宋畫風的熱情，更沒有元人的苦悶，他的構圖平穩，畫風細膩，形成了獨特的文氏風格。

三、書法風格的形成

相傳文征明學字是從蘇（軾）字入手的，在十九歲那年，文征明經歷了人生第一個重大打擊。在參加蘇州鄉試時，他考中了長洲縣生員，但是因為試卷“卷面差”，寫的字太難看，被考官置為三等，考試失利。之后便拜父親文林的朋友——時任南京太仆寺少卿李應禎為書法老師。李應禎的書法遵循古帖，學識淵博，為人剛強正直。他除了把學書心得悉數傳授給文征明外，還鼓勵他大膽創新。李應禎看了文征明的蘇體字，對他說：“破卻工夫，何至隨人腳？就令學成王羲之，只是他人書耳！”作為一個書法家，沒有人不想有所創新，沒有人不想在點畫間留下自己的才情意愿，但是“江山易改，秉性難移”，文征明矜持的性情決定了他溫潤秀勁、穩重老成、法度謹嚴的書風。也許仕途坎坷的遭際消磨了他的英年銳氣，而大器晚成卻使他的風格日趨穩健。

文征明的行書書寫生動，秀麗活潑又有力度，小楷的書寫極見功底，節奏平和，法度森嚴，形態穩重端莊。在書法的成就上，他不僅在行書和小楷上造詣頗深，在篆書、隸書、草書的書寫上也取得一定成就，這是他臨寫古帖，反復琢磨的結果。

文征明的書法取法眾多，各體兼能，且皆有所成，他不受當時館閣風的影響，從宋元上溯晉唐，并大膽創新，不僅形成了自己獨特的風格，也成為吳門書派的領軍人物，主吳中書風數十年。綜觀文字，他似乎都是在謹守法度、不愈規矩上用意。

也許與文征明自幼愚鈍，于是更加勤奮好學，付出的努力遠超過他人，并且將其影響到家庭中，其子文嘉所做《明日歌》知道今日仍廣為傳頌，成為勸學惜時的名篇。終其一生臨池不倦，嘉靖三十八年（1559年），文征明為御史嚴杰母親書寫墓志，尚未寫完便執筆而逝，作為書法家，可謂最完美的謝幕。

參考文獻：

[1][明]王世貞：弁州四部稿[M].文淵閣四庫全書本.

[2][明]文征明：甫田集三十六卷本[M].文淵閣四庫全書影印本第1273冊[C].上海：商務印書館，1935.

[3]柯律格：雅債：文征明的社交性藝術[M].北京：三聯書店，2012.

[4]蔡清德：文征明與金陵書家交游考略[J].藝術百家，2000.