論影響寢室關系的因素及解決方案

袁仔冬 李盾一 李煜 張敏

摘 要：寢室關系是直接影響學生學習效率與生活水平重要因素，不同個體生長環境、生長習慣、家庭教育方式和異性交往方式均有所差異，各類因素相互影響、綜合作用，自然容易滋生矛盾與沖突。本文認為影響寢室關系的因素諸多，但分析其在寢室學生關系建立中起到的作用，能夠為緩和、解決寢室矛盾提供一定依據，對于當代大學生具有重要意義。

關鍵詞：寢室關系;影響因素;解決方案

在當代社會，國家對于教育的重視程度逐漸提高，教學研究領域的創新也發展迅猛，但是對于寢室關系，這類與學生心理狀態、學習狀態直接相關的內容，卻相對較少，本文聚焦寢室問題，旨在在不同的寢室產生的不同矛盾之間尋找共性，并聚焦其核心本質，以為當代大學生解決寢室矛盾以及提升自我，提供一定借鑒。

一、影響女生寢室人際關系原因淺析

（一）個體性格及價值觀差異性。性格是指在自然人面對事實問題，所表現出的行為方式中穩定出現的特征，具體表現就是待人接物與處事方式，以及在表達喜怒哀樂等常見的行為表達，而價值觀是作為個體，自幼受到環境熏陶，如家庭環境、學校環境以及社會環境，所攜帶的對于社會現象、世界萬物乃至情感的看法。在一般環境下，個體性格與價值觀的碰撞在個體中其實并不常見，不會出現直接的交流，且頻率也不會維持在一個高值，但是在寢室的朝夕相處中，由于個性與價值觀的碰撞產生的矛盾多次出現，則很容易影響到寢室的人際關系[1]。

（二）生活習慣。在寢室中，生活習慣的差異性同樣是影響學生寢室和睦程度的重要原因，特別是在全國各地招生的大學，學生來自祖國四面八方，自身所有的飲食習慣難免不同，聚餐、作息等均是可能產生矛盾的潛在風險。除了由于地域所能夠產生的矛盾，原生家庭的教育方式所培養的生活習慣同樣是影響宿舍和睦的因素，例如以洗衣頻率、垃圾清掃頻率、洗澡頻率等為代表的衛生習慣、以早睡晚睡、睡眠深度、睡眠質量、是否午睡等為主的休息習慣，和以小偷小摸、隨取隨用為主的品德習慣等。這些都會影響到寢室關系。

（三）學習主觀能動性。據調查顯示，學習習慣在寢室關系的影響因素中也占據到主要核心地位，部分學生因為學習主觀能動性強，會堅持早睡早起的良好習慣，而一些學生則會選擇平日里懶散度日和考前突擊，甚至選擇娛樂至上，絲毫不在意掛科。在面對有寢室同學獲得某項榮譽或取得較高成績時，其他舍友可能會出現不屑、嫉妒以及排斥等不同的負面情緒。還有部分寢室學生總體好勝心強，所以產生學習行為時，往往不會選擇隱瞞自身行程以及所獲資料，也容易激化寢室矛盾[2]。

（四）其他。在其他項中，本文認為，主要影響寢室矛盾的原因基本集中在差別性，或者某一位學生的優勢上，例如有無男朋友、外貌差異、經濟情況、服裝品味與購買力度、生產環境差異、家庭和睦程度等，長期處于優勢地位的人往往會受到其他處于非優勢地位的人員的排斥，而當其脫離某項優勢時，其他人會表現出幸災樂禍，而根源仍然是嫉妒，例如《西西里的美麗傳說》中，看客對于女主人公的情感變化。

二、改善寢室關系主要策略

（一）尊重與被尊重。當自己的寢室舍友普遍擁有正確的三觀，卻因為生活習慣、學習習慣等的差異并不能符合自身預期時，個人應該嘗試求同存異，以尊重他人的方式獲得尊重，同時也應該不卑不亢，享受被尊重的權利。另一方面應該秉持嚴于律己，寬以待人的態度，平等對待身邊人，而不應該本末倒置，以自身無法達到的要求苛責他人[3]。

（二）開設“坦白說”座談會。溝通是解決矛盾與問題最為直接、也是最為有效的方式，定期舉辦坦白說座談會，可以讓寢室各成員敞開心扉，針對問題來解決問題，進而提升改善寢室內部的關系。如果在一段關系，無論是友情還是愛情中，不以溝通來解決問題，而是一味退讓，只能讓矛盾在某一次爆發中全部激化，促使寢室關系無法挽回。因此坦白說座談會開展十分必要。

（三）定期設計活動，增進宿舍感情。高等院校，本身就是為學生學習提供服務的場所，學生更應該利用學習機會學習相關知識，以此來陶冶情操，讓宿舍成員共同學習、共同進步，打造“文明宿舍”，一方面能夠提升學生的基礎素養，另一方面也能增加寢室的感情基礎，例如可以在課余開展心理劇活動、拍攝宿舍生活微電影等活動。學校也可以積極鼓勵文明宿舍建設，對素質文明、學習優異、衛生文明的寢室予以嘉獎，也能督促學生積極向上[4]。

（四）互相學習，大方做事。室舍友之間應該共同努力，互相學習對方的長處與優點，大方做事，誠心做人，這樣在自身轉變的更加美好的同時，也可以促進寢室內部的和諧。據心理學顯示，自信度越高的人，嫉妒、幸災樂禍等不良心理狀態會越少，自身幸福感也越高。對于自身來說，認真度過大學生涯，不虛度光陰，已經是一種成功。

本次研究活動，對于學生提升寢室和諧度，以及預防寢室矛盾來說具有重要意義，可以為學生在處理寢室關系上提供一定的借鑒。本文從影響寢室關系的主要因素出發，提出了改善寢室關系的主要策略，望予學生以借鑒。

參考文獻：

[1]蘭麗麗.敘事視域中大學生宿舍互動關系及影響因素探析——基于50名大學生的訪談研究[J].思想理論教育，2015（10）：101-107.

[2]祁長娟.淺談和諧寢室人際關系的構建[J].時代教育，2017（5）：120-120.

[3]肖玲，陳詩.情緒ABC理論在高校寢室人際關系中的應用——基于學生工作案例的分析[J].教育教學論壇，2017（31）：54-55.

[4]王興立，倪林英.書院混合制住宿對大學生宿舍人際關系的影響因素及作用路徑[J].岳陽職業技術學院學報，2017，32（3）.