中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系研究

劉欣達

摘 要：隨著物聯(lián)網(wǎng)市場的迅猛發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)方向的專業(yè)人才越來越被市場所重視，由于物聯(lián)網(wǎng)屬于一個新興的且綜合性較強的學科，具有內(nèi)容多元化和缺少層次性的特點，因此本專業(yè)的課程體系還有待我們?nèi)ド钊胩骄俊１疚慕Y(jié)合了中醫(yī)藥院校的特點對中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程體系進行了研究。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;物聯(lián)網(wǎng);課程體系研究

一、研究概述

物聯(lián)網(wǎng)（Internet of Things，IoT）是目前最新一代的信息技術(shù)，它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)物理設備的使用管理方法，將所有物品通過信息傳感設備和互聯(lián)網(wǎng)連接起來，讓人們可以隨時隨地對任何物品進行監(jiān)控和管理，它是繼計算機和互聯(lián)網(wǎng)之后世界信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的又一次歷史性的變革。

高校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略與社會的經(jīng)濟技術(shù)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，因此越來越多的高校開設了物聯(lián)網(wǎng)本科專業(yè)。物聯(lián)網(wǎng)作為一門新興學科涉及了計算機、電子信息技術(shù)和無線通信等多門學科，內(nèi)容非常的寬泛，容易造成學生什么都懂卻什么都不精的局面。由于物聯(lián)網(wǎng)偏重于工程應用，因此本文結(jié)合中醫(yī)藥院校的特點，基于中醫(yī)藥行業(yè)的應用來探討物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系研究，專門為中醫(yī)藥行業(yè)輸送物聯(lián)網(wǎng)的人才，更有利于學生就業(yè)，讓學生的培養(yǎng)方向往中醫(yī)藥行業(yè)聚焦，為國家和社會培養(yǎng)更多中醫(yī)藥方向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才。

二、中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)課程體系結(jié)構(gòu)

（一）中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)知識體系分析

物聯(lián)網(wǎng)作為一個綜合性的學科，由許多分支學科組成，尚未形成較成熟的理論體系，因此對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)進行知識體系的分析尤為重要。作為中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，所在學校有著較強的中醫(yī)藥專業(yè)背景，利用學校最強專業(yè)的背景可以有更多面向智能醫(yī)療行業(yè)的優(yōu)勢。因此在中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)首先應當掌握一定中醫(yī)藥學和生物醫(yī)學的基本理論和知識。其次物聯(lián)網(wǎng)的專業(yè)知識應該按照一個明確的知識框架去學習，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識框架包括四個層面：傳輸層、感知層、處理層和應用層。其中傳輸層主要是無線通信、無線傳感網(wǎng)絡、移動通信等技術(shù);感知層主要是傳感器、圖像的采集和識別等物聯(lián)網(wǎng)的感知技術(shù);處理層包括數(shù)據(jù)庫、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)據(jù)處理技術(shù);應用層就涉及到了物聯(lián)網(wǎng)的實際應用，如智能醫(yī)療、智能家居等物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設計。

（二）中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程設置

中醫(yī)藥院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的重點是掌握計算機、電子信息技術(shù)和無線通信等學科，同時也應增加中醫(yī)藥相關(guān)的基本知識。專業(yè)的課程設置主要分為：公共基礎部分、專業(yè)基礎部分、專業(yè)必修部分、專業(yè)選修部分和中醫(yī)藥學部分。

公共基礎課是本科生課程體系當中最需要掌握的基礎部分，包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學英語、體育、大學生心理健康、馬克思主義基本原理、中國近代史綱要等全校的公共課程。另外也包括高等數(shù)學、線性代數(shù)、計算機基礎等工科需要掌握的基礎課程。

專業(yè)基礎課是大學生學習專業(yè)課的基礎，主要課程應該有：C語言程序設計、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)與積分變換、單片機、微機原理、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、物聯(lián)網(wǎng)導論、數(shù)字電路、模擬電路、電子設計、普通物理學等。

專業(yè)必修部分是建立在專業(yè)基礎課之上的，并能充分體現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心內(nèi)容，主要包括了無線傳感網(wǎng)絡原理、移動開發(fā)技術(shù)、嵌入式開發(fā)技術(shù)、RFID與智能卡技術(shù)、操作系統(tǒng)原理、無線通信技術(shù)等。

專業(yè)選修課是在專業(yè)必修課的基礎上添加的更進一步前沿知識或更為具體的工程應用，有助于學生根據(jù)自身的情況去培養(yǎng)自己的興趣，如：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)英語、物聯(lián)網(wǎng)中間件設計、云計算技術(shù)、數(shù)字醫(yī)學圖像、物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設計、網(wǎng)絡安全與互聯(lián)技術(shù)、靜態(tài)網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡協(xié)議等。

中醫(yī)藥學部分是根據(jù)我們中醫(yī)藥院校推出的特色課程，有助于學生在智能醫(yī)療行業(yè)中更有競爭力，可開設的課程如：中醫(yī)學基礎（中基、中診）、生物醫(yī)學數(shù)字信號處理、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)平臺、醫(yī)療儀器原理、現(xiàn)代基礎醫(yī)學概論等。

三、中醫(yī)藥院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實驗教學

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個應用性較強的專業(yè)，實驗教學能夠讓學生對所學的理論知識有一個升華加深對理論知識的理解，它和教學課程是同等重要的。實驗室主要分為計算機網(wǎng)絡實驗室、電子教學實驗室、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室、生物醫(yī)學數(shù)字實驗室。

計算機網(wǎng)絡實驗室主要進行計算機基礎、計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡安全與互聯(lián)等實踐教學任務。電子教學實驗室主要進行數(shù)模電課程實驗、單片機和電子設計等實驗，需配備數(shù)模電實驗箱、數(shù)字示波器和計算機電路仿真軟件等軟硬件設備。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實驗室主要用于實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)工程的應用，其中涉及到完成一個物聯(lián)網(wǎng)工程所需的傳感器、單片機、嵌入式系統(tǒng)、無線通信設備等。生物醫(yī)學數(shù)字實驗室主要針對醫(yī)學電子儀器綜合實驗箱等設備，如心電、脈搏、血壓監(jiān)測，除此之外還可配備數(shù)模/模數(shù)轉(zhuǎn)換器和信號采集器等，讓實驗效果更加直觀。

物聯(lián)網(wǎng)作為一個剛剛新起的專業(yè)，未來會有非常廣闊的前程，但由于它綜合性較強的特點容易讓學生出現(xiàn)知識寬泛又雜亂的感覺，我們可以依托中醫(yī)藥院校的優(yōu)勢學科將物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)與中醫(yī)藥專業(yè)融合，使學生基于中醫(yī)藥行業(yè)應用進行學習，讓學生在智能醫(yī)療行業(yè)脫穎而出。目前有許多院校已經(jīng)開設了偏重于醫(yī)療方面的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但在課程體系方面并沒有形成一個成熟的課程體系，仍然存在許多需要探索的地方，爭取在未來物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展中為國家培養(yǎng)出更多物聯(lián)網(wǎng)方面的人才。

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