淺談網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)初中語(yǔ)文教育的影響

張季學(xué)

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息的發(fā)展速度也隨之加快，與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也逐漸興起，并逐漸滲透到中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，成為當(dāng)前許多中學(xué)生交流的重要途徑之一。但是，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的興起雖然一定程度上豐富了現(xiàn)代漢語(yǔ)的內(nèi)容，但也同時(shí)給語(yǔ)言規(guī)范化工作和語(yǔ)文教學(xué)工作帶來(lái)了不小的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;初中語(yǔ)文;教育

當(dāng)前，隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，農(nóng)村的信息化建設(shè)速度也在加快，我國(guó)網(wǎng)民的數(shù)量得到大量增加。在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?yàn)橛兄奖憧旖荨⒀院?jiǎn)意賅以及幽默詼諧等特點(diǎn)，而受到國(guó)內(nèi)諸多青少年的喜愛(ài)，并越來(lái)越頻繁的出現(xiàn)在學(xué)生的文章當(dāng)中。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言當(dāng)前已經(jīng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣產(chǎn)生了沖擊，也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一定的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)介

通常說(shuō)來(lái)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言就是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上使用的語(yǔ)言，更確切地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是指以網(wǎng)絡(luò)生活為主題的一部分人群，在網(wǎng)聊或者網(wǎng)絡(luò)社區(qū)中使用的鍵盤(pán)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有著自己的生成方式，具體而言主要有以下幾種：

由字母詞語(yǔ)與表意數(shù)字直接構(gòu)成漢語(yǔ)的縮略語(yǔ)。字母詞語(yǔ)相對(duì)而言比較快捷和方便，夾雜在漢字中的效果非常明顯，且能夠給人一種非常醒目的視覺(jué)沖擊，因而迅速被年輕的網(wǎng)民所接納，比如MM（妹妹）、GF（女朋友）、PL（漂亮）等。還有一些則是英漢雙語(yǔ)混雜詞，比如I 服了 you（我真服了你了）等等。另外，還有一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言則是受到信息數(shù)字化的趨勢(shì)所影響，其以數(shù)字形式出現(xiàn)，比如88（再見(jiàn)）、584（我發(fā)誓）等等。

二、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)初中語(yǔ)文教育的影響

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力造成沖擊。當(dāng)前，人們?cè)诰W(wǎng)上交流絕大部分是靠鍵盤(pán)進(jìn)行輸入的，在這種模式下，文字的輸出不再是傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式，而是鍵盤(pán)敲擊方式。而對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正處在鞏固傳統(tǒng)文字的關(guān)鍵階段，如果長(zhǎng)期與網(wǎng)絡(luò)為伴，大量使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的話，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生混亂，而且還很容易導(dǎo)致對(duì)漢字的筆畫(huà)、筆順和結(jié)構(gòu)等逐漸陌生，從而降低漢字的書(shū)寫(xiě)能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生將難免淪落為鍵盤(pán)的奴隸。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)影響學(xué)生的口語(yǔ)交際與文字鑒賞能力。相當(dāng)一部分初中學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天及網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，從而在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏口頭語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力的鍛煉。這部分學(xué)生經(jīng)常冒出的一些“零語(yǔ)值”話語(yǔ)和“無(wú)厘頭”格式的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生交流的過(guò)程中很多時(shí)候都會(huì)發(fā)生障礙。除此之外，語(yǔ)文教學(xué)的目的是通過(guò)大量?jī)?yōu)秀的文章來(lái)陶冶學(xué)生的情操，增加他們的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備及應(yīng)用能力。而網(wǎng)上的很多文章其實(shí)都是網(wǎng)民自己傳上去的，當(dāng)中充斥著大量的錯(cuò)字和白字，句子也沒(méi)有經(jīng)過(guò)斟酌，如果學(xué)生長(zhǎng)期閱讀這些文章的話，必定會(huì)影響他們的文字鑒賞能力。

三、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)初中語(yǔ)文教育的應(yīng)對(duì)策略

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍處在成長(zhǎng)階段，他們的心理發(fā)展尚未成熟，缺少評(píng)判與鑒別能力。事實(shí)上，語(yǔ)言是不斷發(fā)展變化的，不會(huì)長(zhǎng)期局限于以往的規(guī)矩中，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言之所以能夠風(fēng)靡于青少年中，就是因?yàn)樗哂猩Γ虼耍粦?yīng)強(qiáng)行阻止，而要注重引導(dǎo)。因此，在語(yǔ)文教育中，教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行正確的疏通、引導(dǎo)，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，讓他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)會(huì)去偽存真和去粗取精，從而提高他們的分辨能力，能夠正確判斷，不僅要掌握必備的傳統(tǒng)語(yǔ)言，還要了解一些健康的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，讓他們的語(yǔ)言生活更加豐富。

端正對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)民之間感情交流和表情達(dá)意的橋梁，它的規(guī)范化發(fā)展具有十分重要的意義。網(wǎng)民在創(chuàng)造、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)程中，要不斷提升個(gè)人修養(yǎng)及道德水平，自覺(jué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的規(guī)范，從而營(yíng)造一個(gè)積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的誕生在一定程度上沖擊著現(xiàn)有語(yǔ)言的規(guī)范，但語(yǔ)言自身是沒(méi)有任何錯(cuò)誤的，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)待它的態(tài)度，而一種新語(yǔ)言的形成勢(shì)必要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，從而達(dá)到約定俗成，獲得社會(huì)認(rèn)可，并積極地影響著社會(huì)發(fā)展。因此，教師不應(yīng)該人為地去抑制它的發(fā)展，更不應(yīng)該杜絕其出現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用端正的態(tài)度去面對(duì)它。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該從多方面角度來(lái)為學(xué)生分析，使他們不僅知道網(wǎng)絡(luò)詞匯是什么意思，而且還要知道網(wǎng)絡(luò)詞匯是怎么得來(lái)的，讓學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，從而破除其神秘性，從而使學(xué)生在運(yùn)用時(shí)能夠更加規(guī)范。

有針對(duì)性地強(qiáng)化傳統(tǒng)語(yǔ)言文字的教學(xué)工作。我們必須深刻的認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不管如何組合和變化，不管是構(gòu)詞方式還是造句原理，其基礎(chǔ)仍然是傳統(tǒng)語(yǔ)言，其仍然借用了我國(guó)古今漢語(yǔ)詞匯、修飾和語(yǔ)法等體系。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特殊性，實(shí)際上是其在運(yùn)用的過(guò)程中為了更好的適合交際需要而進(jìn)行的自發(fā)性改造。因此，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和傳統(tǒng)語(yǔ)言這兩者之間的傳承和異同，并用傳統(tǒng)規(guī)范的漢語(yǔ)知識(shí)理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行解釋說(shuō)明，分析其哪些有著積極向上的意義，可以在生活當(dāng)中適度使用;哪些是不規(guī)范和粗俗的，需要及時(shí)予以擯棄。只有這樣，才可以使學(xué)生自覺(jué)規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字，也才能夠強(qiáng)化他們運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于初中語(yǔ)文教育的影響已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，教師和學(xué)生應(yīng)該用寬容和客觀的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，在相關(guān)部門(mén)不斷規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的同時(shí)，教師也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生辨別、判斷網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中那些健康和不健康的部分，加以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，并督促學(xué)生不要忽視規(guī)范性的傳統(tǒng)語(yǔ)言。