愛是最好的老師

龐勃

摘 要：我們生活的世界是一個(gè)需要愛來填滿的世界，邁入幼兒園獨(dú)立生活的孩子們更需要愛來呵護(hù)，那么可以讓來自四面八方不同家庭不同性格不同年齡的孩子得到快樂，信任和滿足的人只有幼兒園老師。

關(guān)鍵詞：愛;幼兒;快樂;健康

我們生活的世界是一個(gè)需要愛來填滿的世界，邁入幼兒園獨(dú)立生活的孩子們更需要愛來呵護(hù)，那么可以讓來自四面八方不同家庭不同性格不同年齡的孩子得到快樂，信任和滿足的人只有幼兒園老師。孩子健康快樂的成長是我們的終極目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏姆瞰I(xiàn)出我們的愛心、耐心、責(zé)任心，認(rèn)真貫徹《規(guī)程》、《指南》、《綱要》的精神，根據(jù)幼兒年齡的實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，時(shí)刻以幼兒為中心，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們自主快樂的發(fā)展。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，不知不覺中，愛的力量潛滋暗長。愛勝過一切言語，當(dāng)你伸出溫暖的雙臂擁抱他們接納他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)在爍爍發(fā)光。愛是相互靠近。做老師的不應(yīng)是高高在上，而是應(yīng)該走進(jìn)孩子們的世界，理解他們的想法、體會(huì)他們的心情、走進(jìn)他們的夢(mèng)想，知道孩子們喜歡什么？想做什么？教育是走進(jìn)心靈的藝術(shù)，我們應(yīng)該把工作做到孩子們心坎兒里去。記得前兩天，多多小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候突然叫我：“龐老師你過來一下，我跟你說件事吧”，一副很嚴(yán)肅的小表情，我走過去蹲下來問她什么事啊？她一本正經(jīng)的說：“以后叫我小艾”，頓時(shí)我的腦袋里閃過千軍萬馬的動(dòng)畫人物形象。“啊，好啊，那我可以做樂迪嗎？”我悄悄的貼在她耳邊問，她滿眼驚喜和開心的說：“好啊，我們一起去幫助大家吧”。這是最近很火的一個(gè)動(dòng)畫片《超級(jí)飛俠》里的人物，如果不是我看過，她跟我說小艾我肯定不知道。一件簡單的小事可以讓孩子感受到親切，讓她自然的和你成為朋友，和你說知心話，和你親近。我想說，當(dāng)你走進(jìn)孩子的時(shí)候，你會(huì)感受到別樣的溫暖、別樣的快樂。

愛是相互尊重。連接人與人之間情感的橋梁就是尊重，只有相互尊重才能談及更高層次的關(guān)系。尊重不是簡單的兩個(gè)字，而是融入到每分每秒的相處之中，學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的感受和情感，讓對(duì)方舒服和愉悅。對(duì)孩子也一樣，不可或缺的就是尊重！有天午睡起床時(shí)候，晨晨坐在床上不下來，保育宋老師走過去問他是不是沒睡醒啊？他說宋老師我太熱了，衣服都濕了。于是宋老師摸摸他的額頭，沒有汗，再摸他的衣服，這叫一個(gè)濕啊。我心想這是尿床了啊，怎么可能出這么多汗啊。“宋老師，你回頭讓我奶奶給我換個(gè)薄被子吧”晨晨繼續(xù)說。宋老師笑了笑：“好啊，晚上我和奶奶說，你出了好多汗，現(xiàn)在你先下來換上干的衣服，要不該感冒了”。于是宋老師為他換完衣服，把被褥拿出去曬，看到這些讓我心里暖暖的，宋老師并沒有批評(píng)和責(zé)怪孩子，而是巧妙的運(yùn)用小技巧尊重保護(hù)了孩子。3-6歲是幼兒的敏感期，處理不好會(huì)出現(xiàn)逆反，脾氣急躁等情況，所以這就要求我們老師時(shí)刻以孩子為中心，為他們著想，讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松、愉快、溫馨、和諧的環(huán)境下生活成長。每個(gè)孩子都有他內(nèi)心的想法和需求，我們要表揚(yáng)、信任和鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，幫助孩子揚(yáng)長避短、克服自卑、樹立自信心，健康快樂的成長。

其實(shí)，真正的老師是“愛”，孩子們需要愛，我們同樣也需要。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因?yàn)閻畚疫x擇了幼教，因?yàn)樨?zé)任，我甘愿付出。孩子的世界是純真的、美好的，也正是這份純真與美好讓我沉醉不已。一雙雙清澈的眼睛，一張張無邪的笑臉，一顆顆剔透的心靈，讓我忘卻疲憊，忘卻煩惱。我愛所有的孩子，當(dāng)孩子們?nèi)缢难垌蛭业臅r(shí)候，當(dāng)孩子們歡快的笑聲包圍我的時(shí)候，當(dāng)孩子們拉著我手舞足蹈的時(shí)候，世界上所有的語言都顯得蒼白無力，因?yàn)闊o法言表我的滿足與快樂。我的付出，我的疲憊，我的努力，我的淚水，都化為一句“值得！”

幼兒園老師這個(gè)職業(yè)是我兒時(shí)的夢(mèng)想，這么多年來我一直堅(jiān)守這個(gè)夢(mèng)想。直到做了兩個(gè)孩子的媽媽，我才真正意義的理解幼兒教育這四個(gè)字的不易和艱辛，但更多帶給我的是無限的溫暖和快樂。每天看似重復(fù)著一樣的工作，卻感受著多姿多彩的生活，雖然我們感受不到大學(xué)老師那種桃李滿天下的滋味，但可以看到那么多可愛的小天使無憂無慮的哭著笑著唱著跳著，真是讓我內(nèi)心感到無比的自豪和幸福。當(dāng)聽到那一聲聲“老師，媽媽”，看到那一雙雙清澈的眼眸，牽起那軟綿綿的小手時(shí)就倍感責(zé)任與信任;艱辛與榮耀。高爾基有一句名言，大意是：愛孩子是動(dòng)物都可以做到的事情，而教育孩子卻是一門藝術(shù)，需要才能和知識(shí)。我經(jīng)常會(huì)揣摩這句話，也體味著其中的內(nèi)涵，是孩子們天真、調(diào)皮、倔強(qiáng)、好動(dòng)……讓我真切的生活著體驗(yàn)著。走進(jìn)他們，那種放松、無拘無束、融洽的氣氛深深吸引我，哪些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談都帶給我無窮的回味。

孩子們的進(jìn)步，家長們的肯定帶給我的那種成就感，是其他任何工作都無法比擬的。于是，我執(zhí)著的愛上這份職業(yè)不能自拔，我知道這種愛是責(zé)任。這份愛讓我更加成熟，更自然的融入孩子。久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，有了心領(lǐng)神會(huì)。從中，我也找到了愛與被愛的存在，愛是一筆無形的資產(chǎn)，愛是一筆寶貴的財(cái)富。只有真誠的付出，才能得到更好的回報(bào)。不要把愛的方式當(dāng)作愛，而給每個(gè)孩子真實(shí)的需要，真正的不一樣的愛！在平凡之中，我傾注著熱情，奉獻(xiàn)著真情，也收獲著滿滿的幸福。我愛我的幼教事業(yè)，我愛我的孩子們。