微視頻在高中物理教學中的應用

劉家偉

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，各種現代化教學設備在課堂上得到廣泛應用，特別是微視頻的應用越來越廣泛。作為高中必修課，物理學對培養學生的實踐能力和創新能力起著至關重要的作用。在此基礎上，高中物理教師必須結合學生的自身條件，合理運用微視頻教學資源，另外還應采用理論與實踐相結合的方法，將高中物理教學與創新教學理念相結合。以下是關于微視頻資源在高中物理教學中的應用與合理化研究。

關鍵詞：微視頻資源；高中物理教學；使用分析；研究

在課堂教學過程中，教師利用時間短、連續性強的視頻資源也稱為微視頻資源教學。微型視頻資源在教學中的使用要結合投影儀，手機或其他電子產品移動終端。一般來說，微型視頻在課堂上的應用不應超過15分鐘。因此，教師有必要控制微視頻資源的內容，以最大限度地發揮微視頻存在的價值。

1、設置教學情景

微視頻的使用可以激勵學生學習，激發學生對物理學習的興趣，讓學生在日常生活中挖掘物理現象，積極探討知識，以盡快提高物理課堂的教學質量。此外，微視頻在物理課中的應用不僅能夠全面展現物理知識點，而且在一定程度上激發學生學習物理的積極性。這就要求物理教師合理應用微視頻資源來設置教學情境。這對于調動學生的積極性具有十分重要的現實意義。在此期間，教師還可以引導或鼓勵，讓學生充分參與物理學習過程，全面提高學生的實踐能力和學習能力。例如，當學生學習牛頓第一定律時，為了加深學生對概念的理解，他們需要在老師的解釋之前觀看微視頻。起初，第一段可以播放當公共汽車停止或開始時，乘客的身體會前傾和后傾。在第二段中，用水將擋板放在玻璃杯中，然后在擋板上放一個雞蛋，并用最快的速度抽出擋板。雞蛋會掉進杯子里。以上實驗在我們日常生活中比較常見，當學生觀看微視頻時，他們會主動出現上述現象，此時，只要老師介紹慣性的概念，學生就能很好地理解。

2、輔助物理實驗教學。

教師還可以利用微視頻突破教學重點和難點。由于高中物理涉及許多方面，如力學，光學，運動規則和物體的性質，因此有必要使用微視頻資源來輔助教學。另外，物理學的概念性較強，因此有必要借助微視頻資源來物理化物理概念，以加深學生的理解。同時，高中物理與其他學科不同。前者主要是基于實驗。在現階段，許多高中沒有物理實驗設備和開展物理實驗的條件，不利于開展物理實驗教學。對于微視頻來說，它可以播放相應的聲音和圖像，尤其是需要注意的一些事項，并且可以顯示實驗結果，盡管和動手練習有一定的差距，但它可以讓學生在這個過程中觀看視頻。另外，當老師講解復雜而無聊的物理實驗時，可以使用微視頻反復播放實驗，加深學生的理解。例如在學習“布朗運動”時，需要適合的花粉粒，但由于體積小，重量輕，肉眼看不到，所以需要使用顯微鏡，因此，在一定程度上是增加了實驗的難度。但是，如果教師使用微視頻，教師可以讓學生清楚地看到實驗的過程，并且有一個全面的了解。當然，微視頻輔助物理教學的應用也可以使學生積極參與課堂，就像他們親自做物理實驗一樣。另外，對于實踐能力較弱的學生，可以激發學習興趣，從而提高整個物理課的教學效率。

3、擴展學生的物理專業知識。

眾所周知，物理學科的應用非常廣泛，大部分物理知識來源于人民日常生活。然而，大多數學生對日常生活中出現的物理現象沒有深入思考，長期以來對物理教學的發展是不利的。根據上述現象，高中物理教師應該在課堂上，適當發揮以日常生活中的物理為主題的微視頻，讓學生理解物理知識的重要性，喚起他們的積極性學習物理學。例如，在解釋引力時，教師可以利用微視頻方法來展示宇航員在太空中的失重狀態，以便他們充分了解引力的知識。教師還可以使用微視頻總結物理知識。高中物理主要是將光學，力學等知識點分類為重點。單元學習后，學生需要鞏固。在此期間，教師需要使用制作微視頻的方法將知識點分類。同時，要安排學生重點復習容易犯錯的重點和難點。例如，在研究電磁學時，教師應該提前制作微視頻。首先，電磁分為三部分，即電，磁和電磁。其次，整理知識點也應該按照不同的順序進行，當然在這個過程中，老師還可以添加物理實驗內容方便學生學習，最重要的是，還可以幫助學生創建物理知識框架，為他們未來學習物理知識創造有利條件。教師可以運用微視頻幫助學生回顧學習過的知識。主題訓練有利于學生全面掌握物理知識的框架，并根據學習需求了解進度和反饋。例如，針對物理的學習進度教師可以制作成網絡圖，學生只要按照圖表，就可以了解自己的學習情況，教師也應該敦促學生做出適當的調整。

尾注：綜上所述，在新課程改革發展的背景下，微視頻資源輔助教學的方法得到了廣泛的應用。尤其是在高中物理教學中，微視頻資源的應用不僅可以讓學生在學習物理的過程中享受快樂，還可以提高學生的參與度，調動學習的積極性，讓教師提高了物理教學的質量。

參考文獻

[1]李明.微視頻資源在高中物理教學中的應用初探[J].學周刊，2017，（10）：163-164.

[2]李慶園.淺析微視頻資源在高中物理教學中的應用[J].赤子（上中旬），2015，（21）：247.

（作者單位：安徽省滁州市定遠縣爐橋中學）