怎樣培養孩子的寫作興趣

劉效志 湯金枝

隨著素質教育的不斷推進與深化，學生的寫作能力的重要性，越來越凸顯出來。可是有不少學生一遇到作文，便愁眉苦臉，叫苦連天，或感到無話可寫，或生編硬造，應付了事，作文成了學生的包袱。所以，培養孩子的寫作興趣，幫助孩子們走出寫作困境，迫在眉睫。

一、引起興趣 強化動機

培養孩子的寫作興趣。必須始終牢記愛因斯坦的一句話：“興趣是做好的老師?！睆呐囵B寫作興趣入手，撥動他們愛好作文的心弦?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。凡事發自內心地樂意干，才會用心干、自覺干，也才能干好。我覺得要想調動小學生的寫作興趣，首先要讓孩子覺得作文有內容可寫，解決言之無物的問題。作文的內容來源生活，并用語言問字把生活體驗表達出來。要讓學生寫出有真情實感的作文，就必須以他們的學習，生活為起點，為中心，讓孩子們在活動中去體驗生活，豐富他們的感受。為此，我在讓學生寫作文之前，有目的地組織一些課外活動，如帶學生參觀訪問，組織班會，讓學生去野外觀察游戲，從而擴展學生視野，培養觀察力，想像力和熱愛生活，熱愛打自然的情感。在作文之前讓學生先進行些作材料的選擇，如：把學生帶入社會，帶進自然，讓他們走進市場，走進商場，進行一些交往購物的活動。讓他們在山坡上，田野里活動。采集，喂螞蟻，捉蜻蜓。激發生活的情趣，回到課堂，把經過情感說出來，按說的寫出來，寫出活生生的生活，這才使真正意義的作文。如有一次，我讓學生寫《早晨》先有意識不把學生帶入自然，坐在教室里寫，學生大寫不出個名堂來，大多是早晨的景色是迷人的，怎樣的迷人就寫不出來了。然后，我把學生帶到田野，帶到山坡，觀察秋分時節的早晨，從東方天空顏色變化，魚肚白變為紫灰色，變紅，紅霞滿天再到紅日冉冉升起。這樣通過觀察學生再寫，就比前次具體，生動得多了。有個同學觀察很仔細，他寫有這樣一句話："······向東方看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的白云先由黑色變為紫灰色，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這紅色的云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳······"。所以，我認為要使學生作文不感到頭痛，必須有意識讓學生積累素材，這樣也才激發起作文的興趣。

作文的主要任務是培養表達能力，發展思維。然而能力靠多練、多練靠自覺、自覺靠喜愛。要使孩子喜歡作文，就必須強化孩子的學習動機，想方設法培養孩子的作文興趣。一個人的興趣與愛好往往是建立在需要的基礎上的。逐步引導孩子認識作文是學好各門功課、做好各項工作必須掌握的一種重要技能。比如做筆記、寫發言稿、寫書信、開會記錄、考試解答問題等等，都離不開作文。把學習目的教育滲透到作文教學的每個環節之中，就能叩開孩子的心扉，使之成為強烈的學習動機、增強寫好作文的信心，引起作文的興趣。

二、開源拓流 誘發興趣

如果說生活是寫作的直接源泉，那么讀書是寫作的間接“水流”。我們要善于引導學生作文開源拓流，即加強孩子的課外閱讀，這是提高作文水平的重要一環。創造條件讓孩子多讀書。比如辦好圖書室、圖書角；幫助孩子選訂一份好的報刊；多留些自由支配時間讓孩子讀書、看報。無論是觀察生活，還是閱讀，都要讓用個孩子“小本本”，把所搜集的材料記下來，把優美的詞句摘錄下來。記，就是積累、就是儲存。在引導孩子積累材料的同時，還要引導他們掌握語言表達規律。對于那些好文章，就要指導孩子閱讀，使他們在讀書的過程中學語言、學思維，在頭腦中積累材料、積累知識，在多讀中求理解、在多讀中學表達。正如古人所云：“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！睂W生閱讀多了，自然有所感悟，寫作時才會文思泉涌，滔滔不絕，寫作的興趣自然水到渠成。所以，古今中外的成名作家，都把大量的閱讀當作寫作的法寶。

三、開展活動 激發興趣

愛玩好動是孩子的天性，孩子的各種愛好是在活動中形成和發展起來的。因此，組織通過豐富多彩的家內外活動巧妙地把作文訓練寓于繞有興味的活動之中，激發、培養他們作文的興趣。比如，舉辦“我愛作文”報告會，“動筆寫寫”游藝會，“觀察日記”展覽會以及作文競賽活動，讓孩子自寫、自編、自畫，這可是培養人才、培養寫作文興趣的好陣地。提高作文能力要靠多寫多練，在表達中學表達。問題是不要逼著孩子練，而是指導孩子練，要讓孩子寫自己熟悉的事物，寫他們的所見、所聞、所想、所愛，鼓勵孩子各寫所愛，自由練筆，想寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫，并把寫日記作為正常練習的重點。

四、加強指導 增強興趣

縱觀目前孩子的作文，內容空洞、言之無物是通病。如何改變這種狀況、指導孩子把作文寫具體呢？必須堅持四個原則。

一是指導孩子自己觀察生活的原則。要孩子寫自己的生活，必須指導他們學會觀察周圍的事物，讓他們在自己的生活天地里，獵取作文材料，提高認識事物的能力。

二是指導孩子運用語言表達的原則。孩子的作文訓練，主要目的在于發展他們的語言，學會準確、鮮明、生動地表現自己的思想情感。所以，作文指導，必須堅持要孩子用自己的話去表達所要表達的事物。

三是指導孩子表達自己情感的原則。引導孩子作文時寫真話、表真情。從語言與情感的關系看，語言是抽象的，但是語言一旦連綴成文，用于表情達意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。這些生命的文字，如果是自己孩子寫的，那么就應該表達自己的情感，表達自己的情趣。“文貴有真情”。

四是訓練孩子自己修改作文的原則。正如《語文課程標準》所說：“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力，抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作?！边@樣做，不僅提高了遣詞造句、布局謀篇的能力，還提高了他們的鑒賞能力，從而增強孩子的作文興趣。

五、體驗成功，鞏固興趣

調動學生寫作興趣的最好方法，莫過于使學生的寫作得到認可，這時，他的寫作欲會不斷膨脹，即使老師不做要求，他都會主動寫。所以，我在作文教學中，注意把自己的情感融入到學生的情感之中。孩子們年齡雖小，但在他們的成長經歷中也有歡樂和痛苦，他們的心底也有著許多由趣新奇的經歷，我 用心去體驗他們的情感，善于激發學生寫作激情，讓學生的情感如潮水般奔涌。

（作者單位：1、安丘市大汶河旅游開發區賈戈小學；2、安丘市第二中學）