汽車服務工程專業企業三實習模式的探索與實踐

段滔 鄒青林 薛世桐

摘 要：汽車行業是一個新興的行業，在我國的發展不過短短的幾十年，但是由于當今經濟的快速發展，帶來了汽車行業突飛猛進的發展。汽車逐漸走進了普通百姓的家庭，汽車的需求量大大的上升。本文將根據汽車服務工程專業特點及其教學實踐的具體要求，闡述了汽車服務工程專業生產實習實踐環節的重要性。結合我校汽車服務工程專業生產實習的教學安排，提出了企業三實習的教學模式的改革思路，通過多種教學方式及教與學的充分有效結合，使得學生在企業實習的過程中對所需要掌握的任務和目的了解的更加明確，最大程度將所學理論知識和工作實踐聯系起來，盡可能提高生產實習的教學實踐效果，為學生在以后的實際工作提供良好的工作經驗，向國家汽車行業提供源源不斷的人才。

關鍵詞：汽車服務工程專業；實習模式；企業三實習模式；探索與實踐

1.汽車服務工程專業的概要

1.1汽車服務工程專業的興起

伴隨著我國社會經濟的快速發展，帶來了汽車行業的飛速發展，從而促進帶動了汽車行業一系列相關產業的發展。在當今越來越多的家庭擁有汽車的情況下，對于汽車服務工程行業方面的人才的需求量達到了空前的高度，為了適應汽車行業發展的形式，越來越多的高校開設了汽車服務工程專業。汽車服務工程專業不是一門單獨的學科，而是屬于工學和經濟管理學的交叉學科。汽車服務工程專業主要目的是為國家汽車行業培養具有很強的綜合性的人才。為汽車服務工程行業提供具有扎實的汽車技術和汽車服務理論基礎，掌握一定的現代信息技術和經營管理的知識，熟悉相關法律法規，具備“懂技術、擅經營、會服務”的綜合素質，能夠適應汽車技術服務、貿易服務、金融服務等汽車服務領域工作的高級工程人才。從而適應中國汽車行業的發展需要，使得我國汽車行業持續、穩定的發展下去。

1.2汽車服務工程專業對于學生的學習要求

可能有很多人對于汽車服務工程這個專業不了解，不知道學校開設這門專業，學生能夠學習到哪些內容。下面我就來簡單的介紹一下汽車服務工程專業對于學生的學習的要求：汽車服務工程專業的學生在日常的學習中主要需要學習汽車的相關聯的技術、日常生活中對于汽車的運用技術、汽車服務等領域的基本理論知識，不僅如此，還需要學習很多實際動手和判斷的能力：現代汽車診斷、檢測與維修技術、汽車營銷和其它汽車服務的系統訓練都是必須要接受的。通過幾年的培養，最終得到具有從事汽車技術服務及經營管理等工作的基本能力的優秀的汽車服務工程行業的人才。

2.當前汽車行業的需求

2.1出現當前汽車行業的需求的原因

當前，由于我國科技水平的提高，汽車制造的成本下降導致汽車價格大幅度下降，因此汽車不再是個別人群的專屬用品，而走進了千家萬戶，普通人民群眾紛紛購買汽車，帶來了汽車行業發展的爆發時期。面對蓬勃發展的汽車行業的情況，很多的汽車企業需要大量的人才來促進企業正常、有序的發展。

2.2當前汽車行業對于人才的需求標準

根據我們前期對于汽車4S店的工作人員的調研數據顯示來看：為了適應快速發展的汽車行業，所以汽車企業對汽車服務技術人才的實踐能力要求都很高，而且希望新進員工能夠快速的適應崗位的工作要求，以求縮短崗位適應周期，能夠以最短的時間投入到企業的生產銷售中去。因此，汽車服務工程專業的學生必須有效的開展及合理安排企業實習，因為去汽車企業實習不僅僅能夠幫助學生獲得知識和經驗，而且還能夠培養學生的動手能力、工作態度和實際工作的能力。不僅如此，還能使得學生在做好本職工作的同時，積極地創新思維，這些都是汽車服務工程專業的學生能夠實現快速就業、高質量就業的一大重要的保障。

3.企業實習中的“三實習”模式

上面通過調查分析提到了，為了讓新進員工快速的適應汽車企業日常的工作和發展，招聘人員一般希望招收到的新進員工的的實踐能力很強，并且需要新進員工能夠快速的適應崗位的工作要求。如果汽車服務工程專業的學生只知道一味地學習理論知識，而不去汽車企業進行實地的實習，那么在畢業之后，必然會由于實踐能力不強，無法適應快速運行的企業的工作節奏而在與其他的競爭者競爭的過程中被淘汰。為了避免出現這種情況，學校需要積極地引導汽車服務工程專業的學生進行實習，在實際工作之前就逐漸的適應工作環境和節奏，積累一定的工作經驗，以達到一畢業就能直接去企業上崗的目的。本文主要推薦的實習模式是“三實習”模式。三實習模式是指為了獲取經驗，而進行實習的三個階段。第一個階段：除了學習理論知識以外，學校大力的開展課程設計、實際項目設計和專業綜合能力實踐等實踐環節。這個階段主要為接下來學生進入真正的實習打好基礎，屬于小試牛刀。第二個階段：學校舉辦多個相關聯的競賽和科技活動，積極地引導專業學生自主實踐。第二個階段能夠讓學生沖出以往狹隘的眼光，走到一個更加廣闊的視野里，互相交流想法，能夠進一步的幫助學生進行實踐活動。

4.目前汽車服務工程專業企業三實習模式存在的問題

當然，由于我國高校開設汽車服務工程專業的時間還不是很長，對于這門學科的探索還不夠深入，所以目前我國的高校在引導學生進行三實習模式方面還存在著一些問題。首先，學校還沒有建立健全一個汽車服務專業生產實習和教學實踐的完善的體系。對于汽車服務工程專業這個實習非常重要的專業來說，無論是從其重要度還是實習的時間，都體現了學生積極參與實踐的重要性，是教學過程中的一個十分關鍵的環節，需要謹慎、周密的進行規劃和布局，而當前對于這一塊有很大的缺失。同時，在教學的過程中，需要老師使用多種方式進行教學，最好能夠將學生帶到實際的生產車間實物講解。而且，在實習的過程中，不單單的只固定在某個企業實習，而是選擇不同的企業進行實習，以觀察和比較各個企業的不同之處。但是，由于企業為了防止信息的泄露，很難做到這么開放的地步。還有就是，學生本身的積極性不高，很多的學生只是為了實習畢業而去實習，而不是將它當做一次很好地提升自己、增加競爭力的機會，導致實習草草了事，這也是當前存在的問題。

結論

實習能夠幫助學生畢業后快速的進入工作，提高工作效率，但是目前存在的一些問題阻礙了學生的進步。本文通過結合我校汽車服務工程專業生產實習的實際經驗，提出了企業三實習的教學模式的改革思路，通過多種教學方式及教與學的充分有效結合，使得學生在企業實習的過程中對所需要掌握的任務和目的了解的更加明確，最大程度將所學理論知識和工作實踐聯系起來，盡可能提高生產實習的教學實踐效果，為學生在以后的實際工作提供良好的工作經驗，向國家汽車行業提供源源不斷的人才，相信在此基礎上，可以對所有人有所幫助。

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（作者單位：重慶三峽學院）