頭發里的記憶

【關鍵詞】轉學生；師生關系；學生教育

【中圖分類號】G635.1 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）31-0076-02

學期初，班上轉來一個身材高挑、頭發烏黑的東北女生——亞楠。怕她初來乍到難以適應新的環境，我親自帶她去宿舍把床鋪整理好，告訴她有什么困難可以直接去辦公室找我，她木訥地應著。回到教室，我讓善良的予予和她同桌，并特意叮囑予予要多多關照她。我做著這一切時，她一直面無表情。

“這是一個怎樣的孩子？”我心里納悶著。

為了規范儀容儀表，學校政教處下發了除舞蹈隊之外的所有女生都必須剪成齊肩短發的規定。于是我在班上進行了傳達，要求幾個頭發過長不合規定的學生周末回家按要求把頭發剪短。這其中也包括亞楠。

周五晚上，我忽然接到了一個外地電話，耐心聽了一會兒才知道是亞楠的爸爸打來的，濃重的鄉音里夾雜著諸多不友好的味道：“就你們學校規矩多，我們東北的女孩子都是留長發的，再說了，我閨女頭發卷曲，剪短了難看，不剪不行么？”“這個規定不是針對哪一個孩子，如果覺得不美觀，可以把頭發扎起來，只要不是特別長就好。”我耐心地給他想出一個兩全其美的辦法。不料，對方的火氣蹭的上來了：“什么臭規定？害的孩子每天晚上都在宿舍哭！”因為要剪頭發就在宿舍哭，至于這么嚴重嗎？我正在疑惑中，電話那頭傳來孩子母親哀求的聲音：“不剪頭發可以嗎，王老師？”“不用聽學校的，告訴孩子不用剪！”亞楠的父親狠狠地拋下這句話，而后，“哐”地掛斷了電話。

只是讓她剪短頭發而已，她為什么會在宿舍里哭泣呢？整個周末，我都在困惑中度過。

周一，我早早來到了教室。意料之中，亞楠的頭發沒有剪短。當我們的目光相遇時，亞楠紅著臉，把頭深深低下。我把她叫到走廊上，低聲問她：“亞楠，這幾天的學校生活還習慣嗎？”她帶著些許恐懼，微微點了點頭后又搖了搖頭?！耙苍S這里和你以前的學校差別比較大，但選擇了這里就應該遵守學校的規定，你只需要把頭發剪短一點就可以，好嗎？”我試探著走進她的心里。她低頭捏著衣角，我甚至聽見她急促的呼吸聲，但就是一言不發。

“可以告訴老師你不想剪頭發的真實原因嗎？”我柔聲地問道，她依然低著頭，決絕的沉默就是給我的答案。見她這樣，我知道再問下去也沒意義了，于是便讓她回了教室。我回到辦公室后，仍然在想著這件事情。

驀然想起予予和她感情不錯，我急忙找來予予，向她探詢著亞楠最近的表現。予予看著我說道：“老師，因為您讓她剪發，亞楠每天晚上都在被窩里偷偷流眼淚……她爸爸承包的一大片地賠了錢，父母為還債來到這里打工，讓她在校寄宿，她說很不適應住宿的生活。她以前每天放學回家，媽媽都摟著她，為她梳頭發，她喜歡那種愛撫的感覺……”聽著予予動情的敘述，我的臉一陣陣發熱。

原來，她的頭發承載著過去的絲絲回憶，浸潤著母親滿滿的關懷和愛憐；原來，她木訥的外表下竟是一顆如此善感而細膩的心。

此后的日子里，我總是抓住機會，嘗試著走進她的心里。一次早讀，我聽課代表談起亞楠還沒吃早飯，便下樓買了一份盒飯回來，輕輕地放在她的課桌邊；一次歷史課，亞楠破天荒地主動站起來回答了問題，盡管不是完全正確，但我還是微笑著摸了摸她的頭；在如何區分世紀初和世紀末時，不太明白的亞楠居然跑到講臺上向我請教……后來，每天早上，亞楠早早來到班級，細心擦拭講桌。為防止水弄濕投影設備，她把抹布輕輕濡濕，細細擦拭，直至完全擦干凈為止。我在所有學生面前表揚她的細心和責任心，她嫣然一笑，步履輕快地回到了座位上。

后面的每個周末她都習慣性地和我聊聊天，一個周六的晚上，我們聊完天互道晚安后，她調皮地說周一要給我一個驚喜。我知道她漸漸接納了我，也慢慢喜歡上了我，于是安靜地等待那個驚喜。

周一早上，我正邁著輕盈的步子準備踏進辦公室，一個人突然在后面拍了拍我的肩膀。“您看好看么？”我一轉身，驚得我張大了嘴巴：亞楠剪成了齊耳的短發。我忙不迭地點點頭，摟過她說特別好看。

她蹦蹦跳跳地奔向教室?？粗凉u去漸遠的背影，我似乎聽見了頭發掉落的聲音，一縷縷的長發從她身后墜落。我知道她是心甘情愿剪成短發的，因為她現在短短的頭發里藏了我的記憶。

（作者單位：山東省威海市文登區葛家中學）