讀了《江蘇教育》(班主任)2018年3月刊發的《傳統節日教育活動的德育價值與實施策略》一文,我受益匪淺。文章指出,為最大限度發揮傳統節日的德育價值,喚起學生的家國情懷,幫助他們形成尊重自然的生命意識,學校應系統設計、融通學科、點面結合,“家庭、學校、社區”三位一體地架構起傳統節日教育活動課程。由此我認識到,教師在設計活動時,應關注學生的實際生活,以突出學生的主體地位。在此基礎上,教師要深入解讀傳統節日中蘊含的豐富的德育內涵,思考活動的現實意義,統籌課上、課下、校內、校外各方資源,設計靈活多樣、知趣兼備、適合學生身心發展特點的活動。這樣的活動,才會是學生喜歡的活動,才能更好地調動學生參與的積極性,啟發和熏陶學生的智慧和情感,從而實現傳統節日教育的德育價值。
——浙江省武義縣蘆北小學 鞏淑青