“新城爸爸幫”：家庭共育的創新實踐

【摘 要】江蘇省蘇州工業園區新城花園小學有著優秀的德育傳統，十多年來在教育發展的快車道上一路前行，形成了具有特色的德育文化，其中家庭教育創新實踐尤為突出。學校提出了家庭教育新主張——“爸爸是終生的職業”“做孩子成長路上的點燈者”“最好的教育是陪伴”，著力打造“新城爸爸幫”父教品牌，先后開辦“爸爸課堂”“爸爸智慧云”“爸爸書房”“爸爸親子課”等活動，在引導父親回歸家庭教育方面產生了較大的影響力。

【關鍵詞】家庭教育；家校合作；教育品牌

【中圖分類號】G459 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）15-0060-03

【作者簡介】陳蕾，江蘇省蘇州工業園區新城花園小學（江蘇蘇州，215021）校長，高級教師，江蘇省優秀教育工作者。

一、緣起

《中國家庭教育現狀》白皮書指出，從2014年5月到2016年5月，在對全國28個省市的家長進行的問卷及網絡調查中發現：有超過半數家庭中由母親主導孩子的教育，父親在家庭教育中嚴重缺位。蘇州工業園區作為蘇州現代化程度較高的區域，家庭教育的情況也是如此——爸爸們都忙著為自己的事業打拼，很少有時間過問孩子的學習和生活，更不用說深度參與和陪伴了。為此，學校聚焦“爸爸”在家庭教育中的角色地位，建立了“新城爸爸幫”，以幫助爸爸回歸家庭教育，讓爸爸真正成為孩子成長過程中重要的領路人。

二、理念主張

我們認為，在現代家庭教育中，父親的地位不可忽略，父親應承擔應有的責任。組建“新城爸爸幫”團隊，將凝聚先進教育理念，開拓家庭教育視野，提升家庭教育中父親的作用。基于此，學校提出“爸爸是終生的職業”“做孩子成長路上的心靈點燈者”“最好的教育是陪伴”等家庭教育主張。

三、建構“4+2”活動模式

“4”是指在4個年級（3～6年級）層面實施的4個特色板塊活動：

三年級“爸爸親子課”。讓爸爸和孩子一起參與到課堂中，在教師的引導下，爸爸學會和孩子溝通、交流，真正做到參與孩子的學習、生活和成長的全過程。

四年級“爸爸課堂”。采用集中授課的模式，用數據說明目前我國家庭教育中父教缺失的問題，并聯系大型親子娛樂節目《爸爸去哪兒》的案例進行宣講，使爸爸們對自己這份畢生的“職業”有更清晰的認識。

五年級“爸爸智慧云”?？紤]到爸爸們聚在一起的時間少，因此利用現有網絡資源組建爸爸QQ群和微信群，引導爸爸們在線上開展交流活動，一起分享教育智慧，一起解答教育困惑，達到共同進步的目的。

六年級“爸爸書房”。旨在通過爸爸們集體閱讀、交流、碰撞、分享，反思自己的教育行為，提升爸爸們的家庭教育能力。

“2”是指在學校層面實施的兩大父教主題：“爸爸講師團”和“親子活動聯盟”。

“爸爸講師團”。在全校范圍內發放“邀請函”，征集爸爸和孩子之間的故事，讓爸爸們闡述自己的育兒經驗和家庭教育理念。在班主任推薦、校長室和德育處的共同商討下，定期邀請5～10位爸爸加入“新城爸爸幫講師團”，由爸爸們講述陪伴孩子成長的故事，分享經驗；同時邀請家庭教育專家進行點評，給出建議或意見；最后對適合大部分家庭的家庭教育方法及措施進行推廣，讓更多的爸爸們得到方法，從而提高家庭教育的效能。

“親子活動聯盟”。學校安排了親子閱讀、戶外活動（如輪滑、足球、羽毛球、乒乓球等），在活動中加強父親和孩子之間的溝通；結合學校的特色輪滑項目，讓父親和孩子一起進行輪滑的學習、訓練，讓孩子教家長輪滑。等等。

四、項目影響

新城爸爸幫“4+2”模式的運營產生了巨大的教育魔力，爸爸們從被動接受到主動參與，至今形成了良好的家?；臃諊?，使學校的家校工作更加靈動。

書房里的爸爸——給所有新城的爸爸們提供了一個平臺，在這個平臺上，爸爸們有了相互交流和碰撞的機會，可以互相汲取各自的優勢。在一次家校交流中，一位爸爸笑稱：“原來不知道自己有這么重要，讀了書之后，真的覺得自己變得更重要了！”

運動中的爸爸——新城的孩子們酷愛運動，籃球、羽毛球、乒乓球等常規運動項目不在話下，高爾夫、卡丁車、騎馬、射擊、滑雪等場所也都有他們的身影。正是有了爸爸們的參與，孩子們在2017年蘇州環金雞湖國際半程馬拉松賽中顯得格外輕松，在漫過腳面的水里嬉戲也毫不畏懼。

旅途中的爸爸——新城的孩子們見多識廣，除了“讀萬卷書”，還“行萬里路”。每年的寒暑假，孩子們在爸爸的帶領下，游歷大江南北、周游世界各地。他們和爸爸一起到過一望無垠的草原，去過皚皚白雪覆蓋的長白山，穿越過波濤洶涌的大峽谷，攀登過艱險石壁上的天梯，征服過一座座高聳入云的山峰……這些都豐富了孩子們的精神世界，拓展了他們的視野。

廚房里的爸爸——新城的爸爸們可都是廚房里的一把好手：淮揚菜、川菜、粵菜，做蛋糕、包餃子、蒸包子，他們無所不能。在爸爸們的積極參與下，新城的“小吃貨”們不僅僅有了口福，還一個個迫不及待地擼起袖子，開始實干起來。

課堂里的爸爸——新城的爸爸們愛學習、講奉獻，爸爸課堂開了一期又一期。很多爸爸頭天上午還在外地開會、洽談業務，但是一聽說第二天學校有“新城爸爸幫”的活動，都盡量從百忙之中抽身前來參與。他們的專業知識和技能讓孩子們羨慕不已。

如今的“新城爸爸幫”在學校已成為一種時尚，“新城爸爸幫”形成了自己特有的樣態，專家們是這樣評價的：

——“有一所學校、有一種‘幫’、有一種愛，這所學校叫新城花園小學、這樣的‘幫’叫作爸爸幫、這樣的愛叫作爸爸的愛?！?/p>

——“走進三年級和四年級的課堂，你會邂逅爸爸親子課；走進五年級和六年級的課堂，你會相遇爸爸智慧云和爸爸書房。在這里，爸爸從來都在‘校’，爸爸從來都在‘位’，爸爸從來都在‘崗’，爸爸從來都在‘場’?！?/p>

“在新城花園小學，父教被做成了一個品牌。這里，凝聚了先進的教育理念，開拓了家庭教育的視野，提升了家庭教育的實效；這里，爸爸們成為家庭教育的主力軍，是孩子生活及學習上的大朋友，是實現家?；庸糙A的重要紐帶。”

——“一聲爸爸，就是一份責任；一聲爸爸，就是一種榜樣；一聲爸爸，就是一輩子的陪伴；一聲爸爸，就是一生的職業?！?/p>

五、升級打造

如今“新城爸爸幫”成了家庭教育的主力軍，影響著每個家庭。學校將進一步升級打造這一平臺，聚焦活動體系建構，由原來的“4+2”模式，升級打造成“6+1”模式?！?”指的是在現有活動的基礎上，按照學生的年齡特點，在1～6年級設計適合爸爸參加的活動，在每個年級開展一個主題，6個主題貫通一個活動系列，讓“新城爸爸幫”滲透到每一個孩子的教育生活中?！?”指的是在學校層面組建的“親子活動聯盟”，聚焦實踐、體驗、運動，形成縱向系列活動，凸顯“親子合作”“父教特色”“能力提升”等。同時，聚焦活動測評，建立“新生命家庭教育研究中心”，統領“父教”品牌建設的深入。

“新城爸爸幫”父教家庭教育品牌建設，我們在路上……