積極開展學術交流促進研究生培養質量的提高

王新春 姜名荻 張仁堂

摘要：學術交流是促進研究生全面發展，提高研究生培養質量的重要途徑。本文闡述了研究生學術交流對研究生培養質量提高的作用，分析了目前開展學術交流過程中存在的問題，提出了相應的整改措施，對更好地開展學術交流，促進研究生的培養質量的提高提供了參考意見。

關鍵詞：學術交流；研究生；培養質量

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）14-0206-02

一、研究生學術交流對研究生培養質量的作用

1.開展學術交流有利于拓展研究生的知識面。學術交流活動是為了交流知識、經驗和成果，共同分析討論解決問題的辦法而進行的探討研究活動。學術交流即信息交流，其最終結果是能夠使科學信息、思想和觀點得到溝通和交流，使同學們不再局限于自己的研究領域，開闊了視野，對本專業相關方向及相關學科的前沿知識也有了更深的了解，可以更快、更好地獲得新技術、新知識、新技能。

2.開展學術交流有利于培養研究生分析問題和解決問題的能力。通過開展學術交流，可以督促研究生積極參與科學研究，養成良好的學術科研習慣。在學術報告的前期準備過程中，研究生們需要收集和整理文獻，發現并分析自己在實驗過程中存在的問題，進行相關的設計和研究，完善試驗方案。聽取報告的過程中積極思考，學習其他同學的好思路，好方法，并給出自己的建議，在此過程中培養了研究生分析和解決問題的能力。

3.開展學術交流有利于培養研究生的創新能力。研究生在作學術報告時，通過查閱大量文獻，自主探索，對所講的內容具有了更全面的認識和了解。在學術交流過程中大家就某一學術觀點切磋、質疑和爭鳴，可以起到思維相互碰撞、激發創新思維的作用，提高科學研究的創新能力和水平。

4.開展學術交流有利于提高研究生的表達能力。研究生是學術交流的參與者，無論是匯報的同學，還是提問或主持的同學，其語言組織和表達能力都得到了訓練。匯報的研究生需要就自己的研究工作的全過程，從選題、攻堅、討論、難點突破、成果正確性的確認和成果的完善過程進行講述，因此匯報的同學訓練了自己的語言組織和表達能力，提高了其表達能力和溝通交流能力；提問的同學和主持的同學也受到了訓練。每周一次的學術報告，使每位同學都有機會擔當三個角色，促使學生從不同的角度去考慮問題，表述自己的觀點。

5.開展學術交流有利于營造良好的學習、科研氛圍及和諧的人際關系。通過開展學術交流，有利于在研究生中形成崇尚科學、熱愛研究的濃厚氛圍，研究生之間、研究生與導師之間有了更多的溝通交流，加深了同學情、師生情，促進了和諧校園建設。

二、開展學術交流活動過程中存在的問題

1.參加高層次的學術交流頻次不高。目前在校研究生參加的學術交流活動形式有國際學術年會和研討會、國家級行業學術年會和研討會、省級學術年會和研討會、邀請國際國內專家來校作學術報告、到國外大學進行學習交流、研究生的學術報告等，通過對在校研究生的調查統計，研究生參加的學術交流活動主要是請國際國內專家來校作學術報告和研究生作為主講人作學術報告。研究生的對外學術交流活動少，特別是碩士研究生沒有參加過國際學術會議的占大多數，低年級碩士研究生參加國際學術會議的人數更少。出國進行訪學的研究生很少，每年有1-2名，主要是以課題合作的方式進行交流學習。

2.對學術交流活動的認識不足。在研究生的培養過程中對研究生學術交流活動重視不夠，有兩個層面的原因。導師層面：高校研究生的培養教育實行導師負責制，導師對研究生學術活動重視程度影響著研究生參與學術交流活動的積極性。有的導師過分強調課題試驗，忽視學生學術交流活動的作用。當試驗與學術報告時間有沖突時，讓學生去做試驗而不是在可以調整試驗時間時做到兼顧。研究生層面：研究生由本科階段進入研究生階段，有的同學沒有清楚地認識到研究生教育與本科教育的區別，沒有認識到參加學術報告是獲取學科前沿知識和最新研究成果及研究方向的有效途徑。這也反映了部分研究生的創新意識不強。

3.對學術交流活動的管理力度不夠。高校在開展研究生學術交流活動中缺乏有效的效果保障機制和激勵機制，缺乏對開展學術交流活動的指導，例如：怎么樣進行前期準備工作、調動聽講人與主講人的互動、采取何種措施保障學術交流活動的效果及如何對學術交流活動進行考評等。

三、學術交流活動中存在問題的解決對策

1.完善制度，加強考評，形成有效的激勵機制。一是要明確不同類型、不同培養層次研究生參加學術交流活動的要求，加強對外學術交流活動，強化參加學術交流活動的意識，培養研究生的創新能力。二是要加強學術交流活動的考評工作。在研究生的日常活動考核中，依據參加學術交流活動的層次、次數、角色、匯報的水平及互動情況進行打分，該成績是學業獎學金、中期考核評定及優秀畢業生等評優評獎的重要依據，每學期要評選出優秀學術報告獎，以此來激勵研究生多參加學術交流活動，尤其是多參加高層次的學術交流活動，激勵作報告的研究生努力提高自己報告內容的質量，也激勵同學們認真仔細的聽報告，認真思考，積極提問。

2.加大經費投入，搭建學科平臺，為學術交流活動的開展提供充足保障。一方面，校院兩級都應該逐年增加對研究生學術交流活動的預算，為研究生提供必需的場地及活動經費，確保學術活動的順利開展。鼓勵研究生走出校門參加國內外各類學術年會和研討會；同時又積極邀請國內外學者、企業家來校作學術報告或開辦講座，使舉辦高水平的學術報告常態化。另一方面，校院兩級要積極開展多種形式的聯合培養，包括與國內高校、科研院所及企事業單位聯合培養、與國外進行合作辦學、課題合作或交流，為研究生的學術交流搭建平臺，使我們的研究生教育與國內國際高水平的研究生教育接軌。

3.推動學術報告進課程。為加強研究生參加學術報告的意識，增強課堂教學效果，可以在部分研究生課程教學中引進學術報告，直接列入教學計劃，規定學分，使其成為一個固定的獲取知識和眺望學術前沿的平臺，也就是在這部分課程中邀請相關的專家進行專題報告，讓同學們了解國內甚至國際上本學科的某個領域的研究現狀、生產現狀及發展前景，掌握最新的學科前沿知識，同時促使研究生形成一種聽講座的習慣。

4.加強對研究生導師的審核、培訓工作。加強對研究生導師的培訓工作，導師要熟知研究生培養的各個環節：培養計劃的制訂、研究生開題、中期檢查、學位論文檢測、論文評審、預答辯和正式答辯等，提高導師的質量意識、強化其學術交流意識，提高導師對學術交流活動的認識。導師要通過高水平的科研課題和必要的研究經費引導學生進入學科前沿，學術交流活動是研究生快速了解學科前沿的最好途徑，導師鼓勵、督促、支持學生盡可能地參加院校及校外學術交流活動，還要定期組織本研究室的學生進行課題匯報和學術交流并給予指導，提高學術交流的水平。

四、結語

學術交流活動貫穿于研究生培養的整個過程，通過學術交流可以激發學生的科研興趣，促進了良好學風建設和和諧校園文化建設，在研究生的創新能力、自主學習能力和語言表達能力等培養過程中有其獨特的作用，參加學術交流活動的過程既是知識學習的過程，也是實踐鍛煉的過程，促進了研究生培養質量的全面提高。

參考文獻：

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[2]李覺友，曾慶芳.研究生學術活動的價值與策略探討[J].科技風，2014，（10）.