以行業(yè)需求為導向的建筑工程安全管理研究

朱桂榮

摘要： 本文從行業(yè)發(fā)展的迫切需要，說明了工程管理專業(yè)加強建筑工程安全管理學習的必要性，通過對工作中存在的主要問題進行分析，就如何設置與優(yōu)化安全管理內容， 如何改進與完善學習方法，如何應用與創(chuàng)新現(xiàn)代手段等方面，提出了自己的建議，對建筑工程安全管理的研究具有一定的借鑒意義。

Abstract： This paper explained the necessity of the safety management course in the major of engineering management from the urgent need of the profession development. Through the analysis of the main problems in the work， some suggestions are put forward on how to set and optimize the content of safety management， how to improve and perfect the learning method and how to apply and innovate the modern means， which has certain reference significance to the related research.

關鍵詞： 建筑工程；安全管理；內容優(yōu)化；方法改進；手段創(chuàng)新

Key words： construction engineering；safety management；content optimization；method improvement；means innovation

中圖分類號：TU714 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）13-0048-02

0 引言

目前，在我們國家工程項目管理主要有四個大的方面：安全、質量、進度及造價管理與控制。在施工企業(yè)、監(jiān)理單位等都設有專門的安全經理、安全工程師、安全員。在行業(yè)資格考核與管理方面設有國家注冊安全師、安全員等。在招投標方面企業(yè)安全許可，項目經理安全資格證書等作為必要合格條件缺一不可，在安全方面如果達不到要求是無法獲得工程建設任務的。企業(yè)的安全評價體系的建立、工程安全管理的實際需要，迫切要求我們培養(yǎng)出具備安全知識的專業(yè)人才，適應全方位、全過程的工程項目管理。而華北科技學院作為國家安監(jiān)總局直屬的唯一一所高校，更應該發(fā)展和體現(xiàn)出教學的安全特色。而在工程管理專業(yè)的課程設置方面，很多學校在安全方面的課程設置上幾乎是空白的，個別學校僅開設了建筑工程質量與安全管理，安全心理學等帶有安全性質的課程，但全面的建筑工程安全管理的課程還很欠缺，因此，工程管理專業(yè)迫切需要進行教學改革，增加建筑工程安全管理課程的設置，這也是行業(yè)發(fā)展的迫切需要。

1 實際工作中存在的主要問題

一是重視程度不夠。華北科技學院是國家安監(jiān)局直屬的唯一一所高校，其辦學思想要突出安全特色，但工程管理專業(yè)到目前為止還沒有開設一門真正的建筑工程安全管理方面的課程，只是在建筑施工企業(yè)管理課程中涉略了一些安全管理方面的知識，隨著國家對安全管理方面的重視不斷加強，增加建筑工程安全管理課程的設置就顯得尤為重要了。

二是教學內容多學時少。華北科技學院在2016工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中把該門課程列為專業(yè)選修課，24學時。由于本門課程的教學內容很多，主要涉及建筑工程安全生產、安全管理、安全生產管理相關法律法規(guī)與監(jiān)督管理、工程建設重大危險因素識別、專項安全管理措施及建筑環(huán)境和文明施工等內容，專業(yè)名詞多，需要掌握的知識點多，學生理解起來困難大，勢必造成“滿堂灌”的現(xiàn)象，很難保證教學效果。

三是教學方法手段不夠靈活。目前采用的仍是傳統(tǒng)的講授式教學方法，教學手段是多媒體課件，老師講學生聽，學生的主動性和積極性難以調動起來，再加上選修課學生的重視程度不夠，很難培養(yǎng)學生的學習興趣。

四是教學內容更新不及時，沒有與時俱進的教材。目前出版的教材大多數內容比較固化，知識面涵蓋不全，教學內容往往與施工現(xiàn)場的需求結合不夠緊密，從調研反饋的信息來看，實際工作真正需要的知識沒有講到，講到的內容有些在實際工作中又用不上。為此必須徹底轉變思想，對傳統(tǒng)的教學內容、方法和手段等進行改革，從而不斷提高教學水平，以適應新時期建筑安全生產發(fā)展的新需要。

2 安全管理內容的設置與優(yōu)化

通過對建筑企業(yè)安全管理崗位的設置，用人單位對相關知識的需求等方面的調研和信息反饋，我們對傳統(tǒng)的教學內容進行改革與優(yōu)化，根據現(xiàn)場實際需要，合理的設置教學內容，主要突出以下五大模塊：一是通過建筑安全法律法規(guī)的介紹，強化建筑工程各方責任主體的安全責任，并在熟悉建筑工程安全生產的各項管理制度的基礎上，提高學生對安全生產管理的重視程度；二是要在了解建筑工程安全保險機制的基礎上，強化職業(yè)健康管理與工傷的認定與處理，加強學生的工程保險意識；三是從技術層面加強對腳手架、模板、高處作業(yè)等單項安全管理措施的學習，使學生能夠獨立編制專項工程的安全施工方案；四是要加強建設工程環(huán)境與綠色施工管理方面的內容，使學生具備環(huán)境保護、臨時設施、文明施工等方面的知識，為招投標文件的編制以及施工現(xiàn)場安全管理的實操打下良好的基礎；五是提高學生的風險意識，通過典型案例的分析與講解，掌握建筑工程安全事故應急救援和調查處理的內容，從而全面而又重點突出的設置并優(yōu)化教學內容。

3 學習方法的改進與完善

由于傳統(tǒng)的教與學的方法比較單一，主要是課堂上老師講授，學生聽課，這種被動學習的方式很難激發(fā)學生學習的主動性和積極性，因此要對教學方法進行改進和完善。根據本門課程的特點，在教學方法上可以在以下幾個方面進行改進和完善：一是可以通過案例分析，采取討論式教學的方法，讓學生做為主角，分析事故可能發(fā)生的原因，可能出現(xiàn)的后果，可以采取的救援措施等，去分析和解決問題；二是可以隨著案例的展開，層層深入，采用啟發(fā)式教學的方法，設定一些題目，讓學生搶答，活躍課堂氣氛，使學生從被動學習轉化為主動學習；三是可以采用翻轉課堂的教學模式，重新構建教學流程，使學生在課下完成知識的學習，而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，不僅可以鍛煉學生的表達能力，提高參與度，還能大大提高學生的自信心；從而達到良好的教學效果。

4 先進手段的應用與創(chuàng)新

目前課堂教學的手段主要是采用多媒體教學，為了取得好的教學效果，需要在以下幾個方面進行改革與創(chuàng)新：一是要在多媒體課件的制作上下功夫，多引用圖片，避免文字的羅列，增加直觀性；二是要收集大量的有關建筑工程安全生產方面的影像資料，大力引入視頻教學，在課堂上結合教學內容適時插入播放，如拆除工程的生產工藝，坍塌事故的發(fā)生過程等，增加學生對學習內容以及施工安全生產的感性認識；三是要利用網絡教學的優(yōu)勢，開發(fā)網絡教學平臺。由于學時少，把課堂上講不到的內容上傳到網絡平臺上，供學生課后學習和閱讀，學生通過網絡教學可以閱讀教學課件，教學視頻，可以做作業(yè)習題，還可以友情鏈接，查閱與課程相關的資料；四是要利用微課方式，把虛擬仿真技術應用到教學中，例如利用廣聯(lián)達開發(fā)的項目管理綜合崗位仿真技術軟件，把高處墜落、坍塌事故、觸電事故等制作成微課，在課堂上或在網絡教學平臺中應用，使學生如身臨其境，不僅增加了課堂的活躍氣氛，也增添了學生的學習樂趣。

5 結語

本文從行業(yè)發(fā)展的迫切需要，說明了工程管理專業(yè)加強建筑工程安全管理學習的必要性，通過對工作中存在的主要問題進行分析，就如何設置與優(yōu)化安全管理內容，如何改進與完善學習方法，如何改革與創(chuàng)新教學手段等方面進行了闡述，對工程管理專業(yè)的學生，加強建筑工程安全管理方面知識的學習，以及相關課程的建設，提出了建議，具有一定的指導和借鑒意義。

參考文獻：

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