打造專業(yè)特色文化，提升基層支部活力
——以中國石油大學(北京)資源勘查工程14級卓越團支部為例

郭 錚，周學智，尼彬杉

(1.中國石油大學(北京)，北京 102249；2.承德石油高等專科學校 招生就業(yè)處，河北 承德 067000)

1 提升基層支部活力的重要意義

1.1 各級部門大力號召，政策屢出彰顯力度

2015年2月，《中共中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》 (中發(fā)(2015)4號)文件印發(fā)，文中指出共青團工作的核心任務是保持和增強對廣大青年的吸引力、影響力和凝聚力，鞏固并擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)、做好黨的助手和后備軍以及聯(lián)系青年的紐帶橋梁[1]。夯實共青團組織建設(shè)，提升基層團學組織活力首次被提升至戰(zhàn)略高度層面，凸顯基層支部活力提升工作的重要性和緊迫性。同年7月，國家主席習近平出席黨的群團工作會議并發(fā)表重要講話，會上習近平提出“群團組織要增強自我革新的勇氣”。各級省市、高校團委均圍繞團中央提出的“凝聚青年、服務大局、當好橋梁、團要管團”四維工作格局，出臺基層團支部活力提升方案，系統(tǒng)部署相關(guān)工作安排。2016年11月，團中央與教育部聯(lián)合下發(fā)實施《共青團改革方案》，明確了廣大基層團干部的核心任務是把握思想政治引領(lǐng)，同時提出改革優(yōu)化共青團領(lǐng)導體制和運行機制、健全基層組織制度、創(chuàng)新工作方式方法、完善團干部選用培養(yǎng)制度、強化保障支持等一系列措施[2]。2017年2月，人民日報發(fā)表社論《充分發(fā)揮高校共青團在大學生思想政治工作中的生力軍作用》，進一步分析了新形勢下共青團工作的行動指南和根本遵循。

1.2 共青團改革力度空前，基層團支部首當其沖

1978年，黨的十一屆三中全會首次將“改革”寫入中共話語體系，本次大會之后共青團改革正式被納入國家改革行動方略[3]。1988年，團的十二大召開標志著共青團改革正式起步，會上同時提出共青團改革的八項重點任務[4]。1993—2001年間共青團改革重點聚焦機關(guān)改革，工作重點向服務廣大青年群眾轉(zhuǎn)移，凸顯了共青團的組織屬性[5]。直至2015年，中央黨的群團工作會議召開并出臺4號文件，共青團改革力度達到空前的高度。基層團支部作為共青團開展工作和組織活動的基本單位，更是在本次改革中開展自我革新、全面深化改革的重點[1]。如何提升基層團支部的工作活力，激發(fā)基層團干部的工作熱情，調(diào)動基層團員的積極性成為了擺在廣大思想政治教育工作者面前的一個重大課題。

2 基層支部“活力不足”的原因及影響

究其根源，部分基層團支部“活力不足”的原因可以歸為以下幾點：團支部自身缺乏特色文化，組織運行缺少活力；基層團干部理論功底薄弱，工作開展缺少活力；基層團員熱情匱乏，活動參與活力低下[6]。以上各方面在基層支部的日常運行中均有所體現(xiàn)：

2.1 基層團支部缺乏特色文化，難以形成品牌效應與長效機制

基層團支部作為高等院校青年學生開展學習，接受教育的基本單位，是共青團聯(lián)系青年、服務青年、培養(yǎng)青年的重要戰(zhàn)斗堡壘。部分基層團支部在日常工作中暴露出很多問題，其中缺乏特色文化理念，活動碎片化嚴重這一現(xiàn)象尤為突出。相較其他類型基層團組織，高校青年學生基層團支部坐擁學校學院研究領(lǐng)域和專業(yè)特色優(yōu)勢，具有形成基層特色支部文化的先決條件。而絕大多數(shù)基層團支部并未重視特色文化建設(shè)，教育學習活動流于表面，無法深入結(jié)合思想教育、學科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)，未能做到一舉兩得反而適得其反。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)(見圖1)顯示，近80%的基層學生支部存在文化建設(shè)滯后、工作條理不清、教育活動缺乏系統(tǒng)性等問題。以上現(xiàn)象導致以“三會兩制一課”制度為代表的基礎(chǔ)工作推行困難，日常組織生活與團日活動枯燥乏味，基層團支部整體運行活動不足。由于支部特色文化缺失，導致基層團支部組織的各項活動缺乏銜接性、傳承性及系列性，隨意性、臨時性特點嚴重，打造榜樣團支部的品牌效應并建立團支部工作長效機制困難重重。基層團支部組織運行活力缺失對高等院校各級團組織開展日常工作、打造模范集體、探索工作機制均產(chǎn)生不良影響。

2.2 基層團干部理論基礎(chǔ)薄弱，難以開展深度學習與科學實踐

高等院校基層團干部配置主要以學生身份干部為主，輔以小部分思想政治教育教師及一線輔導員。2016年11月出臺的《共青團改革方案》明確指出打造專職、掛職、兼職相結(jié)合的高校共青團干部隊伍，進一步豐富基層團干部配置，提升基層團干部水平。盡管絕大多數(shù)學生身份團干部具有高漲的工作熱情和強烈的工作責任心，但這依然無法掩蓋其的組織能力和理論水平尚未達標的現(xiàn)狀。從調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果(見圖2)發(fā)現(xiàn)，超過半數(shù)的學生身份基層團干部不能明確的說出支部會議、團日活動、組織生活會的區(qū)別，基礎(chǔ)團務工作相關(guān)知識匱乏，基礎(chǔ)團務工作流程不清。基層團干部作為支部的領(lǐng)航者、帶頭人，整體團務工作能力素質(zhì)薄弱對普通團員深度教育及支部活動科學開展均會帶來阻礙。對團員日常組織活動形式理解片面，導致日常支部學習無法深入、浮于表面，實踐活動形式單一枯燥，缺乏實際意義。長此以往，非但團組織的各項活動無法實現(xiàn)教育目標，教育效果難以達成，同時長期低效低質(zhì)的活動對團干部的工作熱情和普通團員的參與積極性均會造成不可估量的傷害，進一步降低基層團干部的動作開展活力及基層團員的活動參與活力。

2.3 基層團員參與熱情匱乏，難以培養(yǎng)主人翁意識與奉獻意識

基層團員是基層團支部的開展活動的實踐者和受益者，提升基層團支部活力的根本目標就是通過提升基層團干部工作能力促進基層團員活力提升，最終實現(xiàn)基層團支部活力提升。當前團日活動普遍存在形式單調(diào)、內(nèi)容刻板、耗時冗長等一系列問題，缺乏對基層團員的吸引力，導致其參與熱情匱乏，參與活力低下。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)(見圖3)顯示，僅有53.8%的團員經(jīng)常參加所在支部的活動，超過一成學生參加支部活動被動性較強，僅為完成要求。與此同時，先進理念和理論知識培訓受規(guī)模所限又只能覆蓋主要團學干部、社團骨干等，難以澤及眾人。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及網(wǎng)絡(luò)新媒體自媒體蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)基層團組織思想教育職能將進一步受到多元文化及多元思潮沖擊。受極端西方社會思潮影響，部分基層團員甚至出現(xiàn)理想信念動搖、集體榮譽感缺失、奉獻意識不足等現(xiàn)象，這對基層團支部活力提升工作提出了更高的要求，也帶來了更大的挑戰(zhàn)。

3 打造專業(yè)特色文化，提升支部活力

為充分發(fā)揮基層團支部在大學生學習、生活中的引導作用，營造和諧校園文化，我校各級團組織號召廣大基層團支部圍繞支部職能，革新活動載體，不斷提升基層團支部活力。地球科學學院積極響應上級部門號召，認真貫徹落實相關(guān)工作，精心打造基層團干部隊伍，大力夯實基層支部活力提升建設(shè)。在打造地學特色文化，培養(yǎng)優(yōu)秀基層支部方面取得一定成績。

地球科學學院2014級資源勘查工程創(chuàng)新班團支部及2014級資源勘查工程卓越班團支部分別獲評2016年“優(yōu)團計劃”首都高校優(yōu)秀基層團支部。同年，2014級資源勘查工程創(chuàng)新班團支部獲評2016年全國高校“活力團支部”。

本文將以2014級資源勘查工程卓越團支部結(jié)合地學專業(yè)特色，以油氣成藏理論為核心打造的“生儲蓋運圈保”支部特色文化，在思想建設(shè)、組織建設(shè)、學風建設(shè)、成長服務和支部活動創(chuàng)新方面取得創(chuàng)新性突破。

3.1 思想建設(shè)與學風建設(shè)——烴源巖

烴源巖在一定條件下生成油氣，在儲集層形成油層、氣層等，致密的蓋層覆于其上，防止油氣向上逸散，經(jīng)過運移，油氣聚集在構(gòu)造運動形成的圈閉中保存下來，形成油氣藏[7]。烴源巖作為成藏的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對于油氣的質(zhì)量與數(shù)量起著決定性的作用。基層支部的思想建設(shè)與學風建設(shè)亦有異曲同工之妙。為營造良好的支部學習生活風氣，支部采取“以黨建帶團建”的方式，定期開展時政熱點交流會和主題學習教育。立足互聯(lián)網(wǎng)，線上與線下雙管齊下，深入有效地開展各項活動及宣傳。同時，班級制定了一系列措施，如“競賽研討會”、“互助一幫一”、“考前集體課堂”等，提高同學們學習的積極性和主動性，打造互助雙贏的局面。“文體并進，求同存異”。卓越班自組建以來，秉持著“以人為本”的原則，支持并鼓勵支部成員全方位發(fā)展。支部成員踴躍參加地質(zhì)技能大賽等專業(yè)競賽的基礎(chǔ)上，積極參與各級文體類賽事。通過開展正確思想引領(lǐng)，打造優(yōu)良學風，發(fā)揮學生特長，促進全面發(fā)展，切實有效提升支部成員活力。正確的思想建設(shè)和優(yōu)良的學風培育如同烴源巖一樣，是廣大基層團員成長成才的力量源泉。

3.2 組織建設(shè)——蓋層、油氣初次運移

為合理高效開展支部建設(shè)，2014級資源勘查工程卓越團支部號召支部全體支部成員參與編寫并修訂了《卓越班規(guī)章制度及管理細則》，引導班級同學自我管理、自我教育，如同蓋層般約束并保護支部成員自由發(fā)展。班級干部與輔導員共同制定《卓越班班級干部考核標準》，定期開展考核，打造了一只理論水平過硬、工作方法得當、學習成績優(yōu)良的優(yōu)秀團干部隊伍。將學生干部作為引領(lǐng)成長的排頭兵，以身作則將先進思想與優(yōu)良學風帶入廣大班級成員中去，宛如寶貴的油氣資源從烴源巖進入儲集層中，完成初次運移。將學生干部作為傳播活力的“種子”，以點帶面，帶動全體基層團員共同進步。

3.3 成長服務——油氣二次運移

為提升支部成員思想高度與理論水平，以實際行動踐行社會主義核心價值觀，積極開展基層團組織自我革新。2014級資源勘查工程卓越團支部積極革新活動形式，多次組織志愿活動與社會實踐，學年人均志愿時長達22小時，活動范圍涵蓋環(huán)境保護、扶弱助殘、節(jié)能減排等方面。社會實踐足跡遍布全國14個省份與直轄市，參與率達100%。通過多種形式的志愿服務及社會實踐活動，積極發(fā)動全體支部成員，革新支部活動載體，打造優(yōu)勢品牌活動。以興趣為導向，以人才培養(yǎng)為目標，建立各類團員活動小組。如同油氣二次運移，作為初次運移的延續(xù)，使分散的小油滴逐漸向連，匯聚力量，形成優(yōu)質(zhì)油氣聚集。

3.4 支部建設(shè)——圈閉

2014級資源勘查工程卓越團支部建設(shè)緊跟學院思想，將學院重點打造的四大工程(地質(zhì)錘工程、草帽工程、羅盤工程、放大鏡工程)融入日常學習工作中。錘煉具有高覺悟的“可愛、可信、可貴、可為”的四可青年，將支部建設(shè)體現(xiàn)到服務學生的細枝末節(jié)。完善支部建設(shè)工作流程，從日常三會兩制一課、團員注冊、支委換屆等基礎(chǔ)性工作抓起，打造富有活力且運轉(zhuǎn)高效的地學特色支部。如圈閉聚集油氣一般，真正將團支部建設(shè)成為團員發(fā)展的監(jiān)督者，以及帶領(lǐng)團員前進的開拓者。力爭做到引領(lǐng)青年、服務青年，成為支部成員的活力源泉。

3.5 人才培養(yǎng)——油氣成藏

“成藏”即為“成才”。系統(tǒng)開展基層團支部工作，夯實思想建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學風；革新團學活動形式，培育優(yōu)秀學生干部隊伍；修訂規(guī)章制度，編寫行為守則；尊重學生興趣，培養(yǎng)多元人才；積極開展多種形式志愿服務與社會實踐，打造品牌活動；完善基礎(chǔ)工作流程，引領(lǐng)青年服務青年。扎實完善基礎(chǔ)工作，大力提升基層支部活力，培養(yǎng)全面發(fā)展、德才兼?zhèn)洹V播的新時代優(yōu)秀團員。

資源勘查工程2014級卓越團支部自組建以來，始終將支部建設(shè)與專業(yè)知識相結(jié)合，形成了具有地學特色的“生儲蓋運圈保”團建模式，扎實思想建設(shè)與學風建設(shè)，確定班級發(fā)展方向，求同存異，保證所有班級成員全面發(fā)展，以創(chuàng)新為載體，以卓越為目標，懷揣著“服務基層，服務西部”的愿望，扎扎實實求知，踏踏實實做人。以追求卓越作為宗旨，不忘初心，砥礪前行，力爭將卓越進行到底。

綜上所述，廣大基層團支部應結(jié)合專業(yè)特色，立足活力提升，積極開展自我革新。愛行業(yè)，融專業(yè)，促學業(yè)，打造品牌效應，構(gòu)建長效機制，系統(tǒng)開展以專業(yè)特色文化為核心的團員活動。以基層團員為核心，以基層團干部為抓手，將基層團支部活動與高校思想政治教育工作緊密結(jié)合，切實提升基層團組織活動的影響力與服務水平，進而推動基層支部活力提升。

參考文獻：

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