幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)探討

曾思惟　譚蕾

摘 要：籃球是一項(xiàng)深受群眾喜愛的運(yùn)動(dòng)，其不僅可以強(qiáng)健人們的體魄，還可以促進(jìn)人們身心健康發(fā)展。因此，在實(shí)際的發(fā)展中，各個(gè)幼兒園也加大了對(duì)籃球教學(xué)活動(dòng)的重視程度，保證幼兒可以朝著良好的方向發(fā)展和進(jìn)步。在這種情況下，本文對(duì)幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析和探討，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助，從而進(jìn)一步提升幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒可以健康、快樂的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 趣味小籃球教學(xué)活動(dòng) 相關(guān)探討

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（a）-0152-02

在幼兒階段，一些家長(zhǎng)為了保證孩子的自身安全，經(jīng)常不讓孩子參加體育活動(dòng)。但是，對(duì)于這一階段的幼兒來說，開展體育活動(dòng)，不僅可以強(qiáng)健幼兒的體魄，還可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，對(duì)幼兒綜合水平和能力的提升具有很大的好處。因此，在今后的教學(xué)過程中，幼兒園應(yīng)該積極開展體育活動(dòng)，讓幼兒在快樂的環(huán)境中成長(zhǎng)。而開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)，既能夠提升幼兒的身體素質(zhì)，還完全符合教學(xué)的要求。

1 幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)的意義及特點(diǎn)分析

1.1 幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)的意義分析

第一，能夠提升幼兒的靈活能力。對(duì)于一些參加小籃球活動(dòng)的幼兒來說，其應(yīng)該具備較強(qiáng)的靈活能力，保證幼兒手腳以及反應(yīng)能力可以具備一定的靈活性。而開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)，教師通過對(duì)幼兒的指導(dǎo)和教授，可以讓幼兒不斷熟悉和掌握籃球的技巧，提升幼兒的靈活能力[1]。

第二，能夠調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說，其需要一定的天賦，而從小就接觸體育的孩子，那么在今后的成長(zhǎng)中也會(huì)離不開體育運(yùn)動(dòng)。通過開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)，可以很大程度上調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，讓幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，保證在強(qiáng)健幼兒體魄的同時(shí)，還可以不斷挖掘幼兒的體育天賦，從而為幼兒今后職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)競(jìng)技性以及合作性比較強(qiáng)的活動(dòng)，因此，開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中，不斷培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。教師在籃球教學(xué)中，通過競(jìng)技性的比賽，可以讓幼兒逐漸形成集體的榮譽(yù)感，讓幼兒在比賽中學(xué)會(huì)互幫互助，有利于幼兒的未來發(fā)展和進(jìn)步[2]。

1.2 幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)分析

第一，目標(biāo)遞進(jìn)性特點(diǎn)。由于幼兒園開展的趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)具有一定的目標(biāo)遞進(jìn)性，隨著幼兒掌握籃球的水平，而逐漸提升訓(xùn)練的難度。因此，在籃球教學(xué)中，通過不斷的給幼兒增加籃球訓(xùn)練難度，可以讓幼兒對(duì)籃球保持長(zhǎng)久的新鮮感，激發(fā)幼兒的求知欲望，讓幼兒可以不斷的提升自身籃球水平和技能。

第二，形式多樣性特點(diǎn)。對(duì)于趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)來說，其主要包括日常生活中的小籃球活動(dòng)、基本的小籃球活動(dòng)以及專門的小籃球活動(dòng)。為了能夠進(jìn)一步增加小籃球教學(xué)活動(dòng)的趣味性，教師可以在籃球教學(xué)過程中，將音樂與籃球動(dòng)作科學(xué)的結(jié)合在一起，保證幼兒在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，既可以緩解疲勞、舒緩身心，還可以保證幼兒在形式多樣化的籃球教學(xué)活動(dòng)中，不斷提升自身的水平和發(fā)散性思維，讓幼兒對(duì)籃球有一個(gè)全面的理解，促進(jìn)幼兒的未來發(fā)展。

2 幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容探討

在幼兒園的發(fā)展過程中，開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)，首先，教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行籃球知識(shí)講解，讓幼兒對(duì)籃球有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用一些形象的比喻來向幼兒介紹籃球，積極的與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和交流，在交流中教授幼兒籃球的形狀以及一些基本的籃球動(dòng)作等，通過趣味的方式來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)籃球的積極性，激發(fā)幼兒的籃球?qū)W習(xí)興趣。其次，教師可以在教學(xué)期間，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及幼兒自身的水平，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些趣味競(jìng)賽活動(dòng)，比如：拍籃球比賽以及籃球接力競(jìng)賽等，讓幼兒可以在游戲中學(xué)到更多的籃球知識(shí)和技能[3]。再次，在籃球教學(xué)課堂上，教師可以讓幼兒主動(dòng)講述自己了解的球類，提升幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，還可以提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，教師可以通過多媒體技術(shù)，為幼兒播放一些適合幼兒觀看的籃球視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)籃球的興趣。最后，通過一段時(shí)間的籃球教學(xué)，教師可以將音樂與籃球合理的結(jié)合在一起，為幼兒編制籃球操，提升幼兒的籃球水平。

3 幼兒園趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用策略探討

3.1 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的小籃球教學(xué)情境

在幼兒園小籃球活動(dòng)教學(xué)工作發(fā)展過程中，幼兒園應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)環(huán)境和設(shè)施建設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的小籃球教學(xué)情境，提升幼兒的籃球水平，促進(jìn)幼兒的未來發(fā)展。比如：在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以對(duì)籃球的擺放位置進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，讓籃球活動(dòng)場(chǎng)地變得更加色彩鮮明、趣味性十足等，最大程度的從外觀上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，激發(fā)幼兒的好奇心，確保幼兒可以主動(dòng)參與到籃球教學(xué)活動(dòng)中，從而為幼兒今后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)籃球打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。同時(shí)，幼兒園還要提高對(duì)籃球活動(dòng)教學(xué)的資金投入，注重?cái)U(kuò)大教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地，積極購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)器材[4]。此外，在日常的籃球教學(xué)過程中，還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)相應(yīng)教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的維護(hù)管理工作，定時(shí)定期對(duì)其進(jìn)行安全隱患監(jiān)測(cè)和排查，保障能夠及時(shí)消除安全隱患，確保幼兒的人身安全。

3.2 不斷提升幼兒的籃球水平

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)來說，其是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，與舞蹈比較相似，都需要具備非常扎實(shí)的基本功。因此，教師在開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該以幼兒為主體，積極主動(dòng)的與幼兒進(jìn)行互動(dòng)和交流，了解幼兒的內(nèi)心需求，并且最大的限度的滿足幼兒，保證幼兒可以在一個(gè)輕松且愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩樂中找到籃球的訣竅，熟練的掌握籃球的動(dòng)作，提升幼兒的籃球水平[5]。但是需要注意的是：教師在實(shí)際的籃球教學(xué)過程中，一定不要為了追求忽視籃球，而忽視了幼兒籃球基本功，應(yīng)該在幼兒現(xiàn)有水平和能力上慢慢加大教學(xué)的難度，讓幼兒的籃球水平可以逐步的進(jìn)行提升，從而為幼兒的今后發(fā)展打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。

3.3 加大對(duì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

競(jìng)爭(zhēng)是趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以通過比賽的形式，加大對(duì)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)，提升幼兒的籃球水平。比如：在進(jìn)行障礙籃球比賽中，幼兒需要帶著籃球跨過障礙物，然后投入到籃筐中，最后運(yùn)球返回與下一個(gè)小朋友進(jìn)行交接。在比賽期間，有的幼兒在投球環(huán)節(jié)經(jīng)常投不進(jìn)去，而有的幼兒卻可以一下投進(jìn)，這時(shí)就需要教師進(jìn)行明確要求，投中的可以返回起點(diǎn)，如果投三次仍然沒有投中的小朋友，也要回到起點(diǎn)進(jìn)行游戲，這樣，沒有投中的幼兒也不會(huì)失去自信心，有利于幼兒的良好發(fā)展。

4 結(jié)語

在幼兒園的發(fā)展過程中，開展趣味小籃球教學(xué)活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還能夠完全符合幼兒的自身需求。因此，教師在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)以及接受水平，對(duì)趣味教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，確保幼兒可以主動(dòng)參與到小籃球教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，教師在教學(xué)中也可以將這一教學(xué)模式應(yīng)用在其他方面，讓幼兒可以在輕松、愉快的環(huán)境中全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[4] 陳燕.如何在幼兒園開展趣味籃球活動(dòng)[J].教育，2016（7）：00002.

[5] 萬貞妮，周結(jié)華.貼近籃球，讓幼兒園充滿生命力——幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)適宜性的研究[J].教學(xué)管理與教育研究，2017，2（7）：25-26.