他讓五個兒子退學，馬斯克創辦全美最神秘學校

埃隆·馬斯克和他的孩子

最近，全球孩子有個新晉的偶像——“鋼鐵俠”馬斯克，他把重型火箭與超級跑車送上太空，讓人類離火星更近了一步。

而作為五個孩子的父親，他的教育觀也值得每位家長關注。

他的五個孩子，也擁有超高的天賦，本來在南加州的天才學校——米爾曼學校學習，這里只招收智商138以上的孩子，被洛杉磯時報譽為“讓聰明大腦散發光芒的地方”。

米爾曼學校

但馬斯克卻不滿意。其一，傳統學校能讓孩子學會很多知識，卻不注重傳授解決問題的能力。

其二，傳統學校能教出品學兼優、聽話規矩的孩子，卻不太鼓勵創新思考。

Ad Astra School

在馬斯克看來，解決問題與創新思考的能力，才是孩子最需要的品質。

因此，在2014年，他讓五個孩子退了學，直接創辦了一個學校——Ad Astra School（校名是拉丁語，翻譯成英文是“To the stars”）。

盡管馬斯克風頭十足，這所學校卻特別“低調神秘”，大部分學生都是SpaceX的員工子女，媒體報道也非常少，官網入口也只對在讀學生家長開放。

終于這所學校的校長——約舒華·丹（也曾在米爾曼學校教書），最近接受了奇點大學聯合創辦人的采訪，談了很多的教育理念，看完之后，我們最大的感受是——Ad Astra School所培養的，不是傳統意義的資優生，而是真正的未來領袖。

這所全美最神秘學校，到底有何魔力，居然能讓孩子們“嫌棄假期太長”？其背后的先進教育理念與教學案例，對關注孩子個性化成長、激發孩子內驅力的家庭，有著極高的借鑒意義。

神秘的AdAstra學校唯一一張照片

培養超強解決問題能力

馬斯克認為，傳統學校就像是“流水線生產”，總是讓孩子爭取“完美”履歷，參加多幾門課外活動、掌握多幾門外語，卻忽視了培養孩子解決問題的能力，AdAsia School則相反，且看學生們最典型的一天：

比傳統學校晚些，這里9點半才開始上課。

你會看到，雖然大家都在學“計算機科學”這門課，但因為進度、興趣不同，其中一組正在學Scheme語言，另一組則在學習Swift語言。

還有一組學生，則在鼓搗應用科學——他們準備在幾周后將氣象探測氣球上升到高空，正在計算應該在哪里發射以及將在哪里檢回去……

到了下午，可能是一起去拆開引擎，看看扳手和螺絲釘到底怎么用，有的時候，還會一起做一個項目，比如小組合作寫一份商業計劃書。

在Ad Astra School學習，最大的特點就是“個性化”，最小的僅七歲，最大的學生有14歲，但不分年級，只看興趣和能力。

但尊重人各有志，不等于不給要求。數學、英語、化學等常規課程都是要學的，但更重要的是，要看你有沒有提出問題、解決問題的潛力。

學校只有31個學生，都是從資優生中精挑細選的。招生時會問不少奇葩問題——比如，對于總統競選、環境污染有什么看法？對于未來科技的爭議，比如“行星際旅行”、“人工智能”，又知道多少？

經過層層篩選，才從申請的100多個孩子中，選出最優秀的10-12位。

而在日常教學，對于解決問題的能力的培養會分成三個維度。

學校官網，只有一個入口，且需要密碼

其一，把現實問題搬到課堂上。

學習藝術時，不是講理論講技法，而是邀請街頭藝術家來學校講課，或者直接讓孩子們學習策劃一次英倫藝術展，然后與倫敦的泰德藝廊競爭一下，為了讓藝術展有吸引力，可能要實地調研當地人喜歡什么，還要深度研究別人做的拍賣會、會場布置……

其二，極度注重運用和實踐。

比如，檢驗孩子們的計算機技能，不是通過考試，而是舉辦大型的市集活動——讓每個孩子都推銷自己設計的網站，為其他人提供服務，然后利用學校發行的“虛擬貨幣”進行交易……

其三，鼓勵孩子大膽表達。

每個學年結束，學校都會舉行“座談會”——要求每個孩子都做出一個TED演講，而且隆重得很——曾經在加州大學洛杉磯分校舉行，現場會有200位朋友、家長、教授，每位觀眾要對每個同學的“表演”做出評價，包括眼神接觸、內容、說服力。

Ad Astra學校校徽

跳出思維的框架

而在常規課程之外，Ad Astra School也很注重培養孩子創新思考能力。馬斯克就認為，他在學習物理時受到的思維訓練，應該推廣到日常學習。那就是——永遠先假設，自己的觀點有錯的，然后才能努力去證明自己沒有錯。這對于孩子們思考反直覺、反常識的事情大有裨益。

最經典的例子是，Ad Astra School的校長——約舒華·丹時常問孩子的一個問題：

“今天你要做一件事情，負責發工資給以下五位：教師、消防員、軍人、市長、警察。想象一下，就像在餐館里埋單一樣，你有五元貨幣、一元貨幣、一個兩元貨幣、如此類推。請給每位分配一個金額。”

很多孩子，都會認為軍人應該多拿一些，因為他們的工作最危險。這個時候，一定要追問他們“為什么”：

“為什么你分配給軍人是最高的金額？警察不危險嗎？你認為警察的工資應該比市長多嗎？這個城市有多大？警察有多好？教師教學有效嗎？”

通過這些問題，孩子必須要不斷地證明自己的觀點，而這個看起來不斷遭遇“挫敗”的過程，正是在幫助他們擺脫常識和偏見，走向獨立的、創造性的思考。

更有趣的是，還有不少“道德兩難～多方會談”等開放性思考題：

“當一個工廠把一個村莊的生態破壞了，你認為，村莊中的管理者/普通民眾/污染方各自應該承擔多少責任？”

“現在就核能問題，分成三個小組，模擬三方談判：分別是朝鮮、美國和中國。每個國家的不同目標是什么？政權的特點是什么？你如果代表其中一方，會怎么讓自己的利益最大化，如何與別人達成共識？”

而提出這些問題后，老師不會過度干涉，更不會去評價孩子們的答案，一方面，而是引導孩子提出多元化的解決方案;另一方面，則是提出合理的質疑，讓孩子不斷去顛覆、完善自己的想法。

傳統學校都在教孩子遵守原則，但馬斯克更希望孩子能夠打破常規。思考也好，實踐也罷，都不必過分苛責他們犯錯——就像他所說的，“你失敗得不夠，只能說明創新精神還不夠。”

讓孩子成為最好的自己

對于應該給孩子怎樣的教育，校長約舒華·丹說過這么一席話：“孩子們都希望能夠有機會做出自己的決定，都希望能夠找到自己的激情、興趣，甚至職業生涯。他們想在一個‘成長農場而不是‘考試工廠里學習。我們的教育，不能再停留在‘復制粘貼的模式了。”

看看校長與馬斯克是怎樣設計未來教育的：

1.不一樣的錄取過程

相對于其他小學，Ad Astra的錄取過程是比較激進的。在識字和算術基本水平的假設上，除了典型的面試之外，有潛力的學生會被要求參與到一系列的未來項目：包括在地球上的“社會大問題”以及“行星際倫理設計”等抽象問題。最初的成功申請人數來自100多小孩，直到最后只有其中10-12位被錄取。

2.不一樣的課后作業

Ad Astra并沒有課后“作業”。無論課堂在談論北極的航運權，還是人工智能問題，學生們會將想法帶回家和家人討論，然后帶回課堂繼續討論。

如果我們給學生們在學校課堂里做有意義的思考工作，我認為他們也應該課后在家里繼續做有意義的事情。比如與父母交流、思考問題，甚至一起設計未來機器人等項目。

3.沒有那么注重STEM教育

STEM是科學（science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）。

資優教育有一個假設：未來是與人工智能共同進退的。因此Ad Astra更側重于人類生活的一面：包括抽象推理、戰略、倫理、決策、協作等。

4.沒有那么注重語言教育

許多國家教育部門都在課堂上實施了強制性的第二語言教育（例如，普通話、西班牙語、法語）。但Ad Astra并沒有第二語言教育。雖然很多科學研究指出學習多一種額外的語言對孩子的大腦發展和理解其他文化很有益;但馬斯克的神經科技公司Neuralink通過開發的植入式腦機接口的研究卻表明了為什么學習語言已成過去，而不是未來的需求。

5.沒有那么注重用手寫字

很多家長也明白到其實學習用手寫字是需要很長的時間的、學習過程也很混亂和很容易給小孩產生巨大壓力。

我認為重要的是學生把大部分的手寫時間都花在電腦打字上，學習手寫真的是太慢了。

6.盡量少對視屏幕

雖然馬斯克創立了很多科技公司，但令他最驚訝的是他發現電子設備并不能在學習上發揮巨大的作用。坐在屏幕前使用電腦學習的時間每天只有一個多小時。用的是Mac臺式電腦，而不是平板電腦。常用的軟件包括：Google Classroom、Khan Academy，、Code Academy等普遍平臺。

你不能整天把孩子放在電腦屏幕前，讓他們單向學習知識。他們更希望互相交流。因此，我們必須要在讓孩子們利用現有的最好的技術來深入挖掘興趣的能力上找到平衡點。很多時候我們沒用零成本，即使只有一張紙，也能創造的一些很好的項目。這是因為這個年齡的孩子有這種想象力。最重要的是用正確的方式來釋放它，而不是用時間看屏幕、看手機、看平板電腦。

約舒華·丹校長（左）接受采訪

盡管我們的孩子，未必有機會進入馬斯克創辦的學校學習，但不可否認，馬斯克和這所學校的理念，給了我們非常重要的啟示——想讓孩子成為真正的未來領袖，就不能再讓他們成為“兩耳不聞窗外事”的學霸。而是要做到以下三點：

1.引導孩子大膽創想。比如，閱讀一則新聞事件時，引導他們去質疑材料的合理性、數據的真實性;參觀博物館時，提問他們：“如果是你畫這幅畫，你策劃這個展覽，你會怎么做哪些選題？”總之，一切生活現象與常規問題，都可以通過開放式提問，引導孩子做思維的延伸。

2.請求孩子幫你解決問題。聰明孩子的背后，總有一對偷懶的父母。小到如果家里停水、停電了怎么辦，大到如何給手腳不方便的人設計浴室、為家里老人丟鑰匙提出解決辦法，都是非常好的訓練。只要家長不再大包大攬，而是適時放手，孩子的潛力就會被激發出來。

3.鼓勵孩子關注社會與世界。留出足夠的時間與精力，讓他們走向更大的群體，比如幫小區居民解決一個問題，推動學校優化政策、設計一個小發明等等。

看似微小的行動，其實都在訓練孩子的責任心與執行力。有創意不難，關鍵是把創意落到實處，在心里埋下一顆改變世界的種子。

一言以蔽之，能贏在未來的孩子，一定都能夠“仰望星空，腳踏實地”，永遠知道自己要什么，永遠走在突破自我的路上，就像鋼鐵俠馬斯克一樣。

（綜合自網絡）（編輯/小文）