校園青少年犯罪心理分析與行為預防

牛庚達

摘 要："青少年"，既是一個生理概念，在犯罪心理學上更是一個心理概念，那些沒有經歷過社會，心智尚不成熟的的"準大學生""大學生"群體都屬于這個范疇，都有著類似的心理特征和行為模式。校園未成年人犯罪已成為當今社會一大弊病，危害社會健康，而其犯罪心理都有各自的特點。本文旨在從犯罪心理學探討目前引發校園犯罪的一些原因，及有針對性提出可行的措施。關鍵詞：校園青少年 犯罪心理分析 行為預防引言近年來，我國的校園青少年犯罪日益嚴重，從云南大學的馬加爵事件到中國政法大學付成勵案件等。校園青少年犯罪問題已經成為了我國面臨的一個比較嚴重的社會問題，被視為當代社會三大公害之一。對校園青少年的心理原因進行研究，有助于對青少年犯罪行為提供心理干預和心理矯正，針對青少年犯罪提出預防的對策。這不僅對轉化校園青少年不良的心理品質和行為習慣具有現實意義，同時對維護社會安定團結也具有深遠的時代意義。正文一、校園青少年犯罪呈現的特點1、瘋狂性和手段殘忍性校園青少年時期正處于人生從幼稚走向成熟的時期。由于某些青少年在社會化進程中沒有形成的健全的人格，往往容易走上歧途。并且，由于年輕人愛逞強好勝，在進行違法犯罪活動過程中，手段瘋狂殘忍。2、犯罪行為突發性由于青少年的犯罪動機往往比較簡單，其目的單一，隨意性強，較少有預謀，沒有經過事前的周密考慮和策劃，常常是受到某種因素誘發和刺激，或一時的感情沖動而突然犯罪。若不計后果，變容易釀成惡性犯罪。3、報復性和逆反性校園青少年雖然年幼無知，但同樣渴望人格上的獨立和自主，希望能夠獲得平等的對待和尊重，不愿受管束。這種心理隨著年齡的增長會越來月強烈，特別是當他們具有一些不良行為而被管教時，輕則反感對抗抵觸，重則予以報復。二、校園青少年犯罪心理分析1、逆反心理青少年的的心理發展就像一個孩子的成長過程一樣，青少年這個時期是從“心理短乳期”到“心理成熟期”的一個過度階段。在這個階段青少年都急于擺脫家長和老師的控制，顯示自己的自主性和獨立性，明顯的表現就是青少年出現各種叛逆的行為，比如會和家長、老師發生明顯的沖突，甚至會出現離家出走的現象，以此種行為來顯示自己的獨立性。但是青少年在這個時期還沒有獨立的經濟來源，很多青少年為了掙脫家長和老師的管教獲得獨立的經濟來源就會沾染一些不良社會風氣，最終會導致犯罪。2、從眾心理青少年在這個年齡時期自身的主見還比較薄弱，在很多時候不能堅持自己的意見往往會被社會環境或者是他人的意見所左右，這就屬于青少年的一種從眾心理，這種心理就會導致青少年很容易受一些不良社會風氣影響。3、模仿心理青少年在這個階段對很多事物都是充滿著好奇心的，同時對于很多事物她們都處于模仿的階段。所以當青少年接觸到很多不良的社會風氣的時候就會進行模仿，這樣青少年就會沾染這些不良的風氣，最后可能走上犯罪的道路。4、嫉妒心理。嫉妒是一種排他的心理過程，由于當前獨生子女家庭教養方式上的問題，導致眾多的青少年缺乏必要道德修養，表現為心胸狹隘、不合群、孤僻等個性品質。過強的嫉妒心理也是違法犯罪的潛在動機，它表現的情境較為寬泛，他人的榮譽、地位、學識以及財產、愛情、成就都可能誘發嫉妒心理的產生。強烈的嫉妒心理往往使個體喪失理智，難以自控而導致犯罪。5、報復心理。這種心理常產生在一些心胸狹隘、自尊心過度膨脹、缺乏道德修養的青少年身上，它通常與本人受懲罰和批評后而產生的否定情緒聯系在一起，如仇恨、憤恨、嫉妒等，一旦當它演變為犯罪動機后，則常產生嚴重危害社會的犯罪行為。三、校園青少年犯罪行為預防預防青少年犯罪，是一個事關民族前途命運的重大社會問題，應該引起各級部門的高度重視，引起全社會的共同 關注。重點還是需要從家庭、社會和學校三方面做起。1、要提高家長素質，改進家庭教育。家庭是社會的細胞，是青少年生活、學習的搖籃，家長是子女的第一任教師，從 某種意義上講，家長的素質，影響了子女的素質，良好的家庭教育，對預防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家 庭要創造健康向上的生活環境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導青少年把課余時間的旺盛精力投入到有益 的正當活動中去。家長也要學習青少年心理學、教育學、法律知識，提高自身素質和法制意識，培養高雅的興趣愛好， 注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關系，創建良好的家庭氛圍，認真履行對未成年人的 監護職責和撫養義務， 學校和社會也要制訂切實可行的計劃措施來提高家長的素質， 比如學校或社區開辦 “家長學校” ， 或有關部門和家長簽訂責任狀等形式，明確家庭、父母對子女的教育責任。2、學校教育必須堅持德育為首的原則。把德育教育落實到學生教育的每一環節上，落實到教師的工作實際中，學校所 有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責。學校不僅要關心品學兼優的尖子生，同時還要給后進生更多的 關愛。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學校的法制教育必須長期化、制度化。二是加強學生的道德教育。 青少年的違法犯罪往往是從不遵守道德規范和社會公德開始的，學校要抓住青少年品德、個性、世界觀、人生觀形成 的關鍵時期，加強思想道德和社會公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想和志向，形成良好 的道德風尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質，決不允許出現體罰學生的現象，使每一個教師都真正 擔負起教書育人的重任。3、創造一個良好的社會環境要動員全社會的力量，為青少年健康成長創造良好的社會環境。有關部門要建立預防青少年違法犯罪的聯席會議制度，研究制定青少年法制教育計劃，指導學校法制副校長隊伍建設，加大青少年法制教育力度。同時要加強對學校周 邊環境的治理，學校附近的游戲廳、錄像室、網吧等不健康場所，要堅決關閉，其它青少年娛樂場所要從嚴管理，規 范運作。結束語近幾年來我國校園青少年犯罪現象不斷的發生，這是社會無法回避的一個問題，也是必須要解決的問題。青少年犯罪影響的不僅是年輕一代人的成長與發展，也會給社會帶來很大的危害，對于社會的穩定發展是一個非常大的隱患。所以不僅是社會、家長、學校都要引起重視，要加強教育，提升青少年的到的品質，降低青少年犯罪，從而更好的去幫助青少年去健康的成長。參考文獻：[1]青少年犯罪心理成因與對策[J]. 林華偉.法制與社會. 2014（19）[2]網絡中的負面信息對青少年犯罪心理的影響[J]. 謝雅雅.中小學心理健康教育. 2017（24）[3]青少年犯罪心理惡性發展探析[J]. 康杰，彭代銘，趙民.中國刑警學院學報. 1997（04）[4]青少年犯罪心理形成的家庭因素及預防[J]. 韓彬，馬方圓，王曉英.北華大學學報（社會科學版）. 2013（02）