關于“數列的極限”授課的教學設計
2018-05-10 06:33:04朱永婷
新一代 2018年7期
關鍵詞：定義
朱永婷
摘 要：在高等數學教材中，關于“數列的極限”的教學內容言簡意賅，但對部分學生而言，抽象的定義讓他們感到難以理解，本節課本著“問題驅動教學，教學解決問題”的教學理念，基于數列極限的教學內容，本文結合教學實踐，設計了一種不拘泥于教材的授課方法。
關鍵詞：極限；數列；定義
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