教育改革背景下師范生核心素質之思辨能力的現狀調查與分析

黃玉娥 將樂樂 李程

摘 要：在教育改革的大背景下，思辨能力成為教育關注的焦點之一，因此現代教育特別注重研究和培養大學生的思辨能力。師范類大學生受教育群體，本身具有一定的特殊性，是“教”與“學”的結合體。作為師范專業的大學生，需要明確教育改革的目標，提高自身的思辨能力。本文以湖北師范大學師范生為研究對象，采用問卷調查法，分析師范專業大學生思辨能力和培養現狀，從而得到一些啟示，提供一些教育改革的可行思路。

關鍵詞：教育改革；思辨能力；師范生；核心素質

一、前言

師范類大學生作為將來的教育實踐者和研究者，需要具有自我的反思、批判、創新的思想，而具有思辨能力能夠提高其分析問題和解決問題的問題，用發展、辯證的觀點對待教育改革在新時期提出的新要求，不斷更新自己的教育觀念，順應時代的要求，進行教育變革，將教育改革的相關理念真正落實到教學中，推動教育的變革與發展。

新時期下對教育的新要求，需要教師來貫徹與實施，要求教師不斷培養分析推理能力，即思辨能力。師范類大學生受教育群體，本身具有一定的特殊性，是“教”與“學”的結合體，是一種在教育中具有繼承性的一個群體，肩負著落實和推廣新課標的重任，更應該著重培養思辨能力，他們的思辨能力更應該得到社會各界的關注。師范專業大學生作為教師隊伍的后備軍，應該高度重視思辨能力的培養，以提高我國教師隊伍的自我意識和專業意識。……