淺談小學籃球高效教學的策略與方法

張小英

摘 要：在小學籃球的教學中，主要是對小學生的技戰術進行鍛煉的同時培養他們團隊協作的能力，當前小學籃球教學成人化傾向比較嚴重，它不利于學生身體素質的發展，筆者從當前制約小學籃球教學效果提升因素出發，提出了小學籃球教學的若干對策。

關鍵詞：籃球；理念；方法；對策

籃球作為一項具有對抗性、競技性以及觀賞性教育屬性的體育運動項目，在學校體育教學改革中具有極高的普遍開展價值。在現今的許多學校中將籃球作為一項主要的體育項目對小學生進行培養，主要是因為其不僅可以提高小學生的身體素質能力，還可以鍛煉其思維能力，是一項可以將小學生心理及生理進行結合的運動項目。筆者擬結合當前小學籃球教學的現狀，來談一談關于籃球教學的點滴思考。

一、現階段我國小學籃球教學現狀

現在的小學中，學生對籃球項目的接受程度非常高，再加上其年齡特點使其對這項運動有著很高的熱情，但是在運動中，小學生沒有很好的籃球技術，主要是由于在實際中對籃球接觸較少，并且對專業的籃球理論無法全面接受，因此造成技術薄弱的情況。同時，在實際籃球教學中影響教學效果的外在因素主要是由于籃球運動在小學全面開展的時間尚短，場地及設施配備情況較差，沒有針對小學生使用的專業場地及運動設施，造成小學生在沒有實際接觸運動實施的過程中，對籃球理論內容產生抵觸心理，影響教學效果。

二、制約小學籃球教學效果提升的因素

（一）學生身體素質不高制約籃球教學效果的提升

隨著我國經濟的快速發展，人們的生活水平也得到了很大提升。在這樣的生活背景下，許多學生的肢體力量弱已經成為一個不爭的事實，這也造成了他們的運動能力降低，獨立能力弱。因此，在籃球教學時，許多孩子在投籃的時候，所投出的籃球高度連籃筐都達不到，又如何讓他們提高投籃的精準度呢？在運球時，學生身體肥胖，運轉不靈活，所以連球都帶不好。這些，都是制約籃球教學效果提升的客觀原因。

（二）專業體育教師數量不足、素養不高制約籃球教學效果的提升

籃球教學水平要得到更好的提升，師資力量起著關鍵作用。但是目前許多學校的專業籃球教師數量不足、素養不高已經是一個不爭的事實。在教學方法上也比較單一、成人化，不能根據小學生的年齡特點，有針對性地組織教學，激發小學生的籃球運動興趣。由此可見，要想讓籃球教學效果得到更有效的提升，增加籃球專業教師數量，并增強他們的專業素養就顯得非常重要了。

三、提高小學籃球教學的應對策略

（一）教學理念的確立要符合新課程標準的精神，健康第一

2011年版的《體育與健康課程標準》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。”從這一理念出發，小學體育教學就要將“健康第一”作為我們開展體育教學的出發點與歸宿點。籃球教學也不例外，也應把這一理念作為自己教學的準則。

（二）教學目標制定要尊重學生籃球水平，因生而定

課堂教學目標是指引我們教學行為的重要依據，也是課堂教學的歸宿，課堂教學行為要以完成教學目標為己任來展開。我們在組織籃球教學時，教學目標的制定要尊重學生的籃球水平，要先了解學生對籃球的喜好程度、他們的籃球技術達到了什么樣的水平，只有了解了這些，才能讓籃球教學目標更貼近學生的籃球水平，讓學生能夠有一種跳一跳摘到桃子的感覺，從而讓學生感受到成功的喜悅。

（三）教學內容的選擇要尊重學生的身體素質，合理安排

小學生無論是在身體上，還是心理上，都還處于發育階段，受他們體能不足、肌肉力量不夠、身高不高等因素的影響，在安排籃球教學內容時，我們不能過高估計學生的身體素質，而是要尊重學生的身體素質現狀，安排合理的籃球內容。但是，許多教師在組織籃球教學時，安排上往往與初高中籃球教學內容相似，甚至嚴格按照他們的教學步驟展開教學，這樣對小學生的身體素質發展是非常不利的。我們只有把籃球教學內容的安排基于學生的身體素質之上，去安排一些學生體能可以完成的籃球動作與技能，學生才不會感覺到打籃球是一個高不可攀的事情，同時還可以把籃球基本功練得更加扎實，為后面的籃球訓練打下基礎。

（四）教學方法的篩選要尊重學生的年齡特征，融入游戲

教學方法的選擇是課程教學的重要組成部分，教學效果如何，其重要因素就在于教學方法的選擇。教學方法如果適合學生，能夠激發學生的學習興趣，那么學生就會以百倍的激情投入到學習當中來；如果教學方法不當，那么就會阻礙學生的學習。籃球教學也一樣，只有采用適合學生的方法，才可以真正提升學生的籃球水平。在教學時，我們要選擇恰當的時機，根據不同階段的小學生，科學地采用一些教學方法，最大限度提高學生的籃球水平

總之，小學籃球教學對于培養學生的身體素養起著非常重要的作用，我們要在尊重學生現實情況下創新籃球教學策略，讓學生真正喜愛上籃球，并努力練習籃球技能，最終提升學生素質。

參考文獻：

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