工會干部教育培訓的改進與創新分析

張璐

摘 要：我國的工會組織對工會干部進行的教育和培訓工作，對工會的整體工作來說是一個重要的部分。在我國的工會十六大中，就已經對今后工會的發展路線以及思想指導工作等都進行了明確的規定，日后的工作任務也比較繁瑣。這就要求當前我國的工會要加大對干部進行的教育和培訓工作，提高工會干部的綜合素質，提高與群眾之間進行聯系的能力，提高保護群眾職工的權益，提高職工群眾之間的團結合作能力，讓工會干部在完成本職工作之外，還要成為保證群眾以及職工利益的專家等。所以，對工會干部進行教育培訓工作尤為重要。

關鍵詞：工會干部；教育培訓；改進與創新

一、調整工會干部教育培訓的內容和結構

（一）調整培訓的內容

對工會干部進行教育培訓的內容，是要根據當前的形勢變化而變化的。90年代的干部教育培訓會議中，教育培訓的內容主要是對馬克思主義理論等的學習以及對建設中國特色社會主義理論等為主的。到了2000年開始，干部教育培訓的主要內容就變成了對工會的理論基礎、工作以及相關的法律法規等。從90年代開始的進行過的三次干部教育培訓工作，都是根據當時的形勢來決定內容的，都是與當時的實際情況相符合的。而目前來看，工作的內容和形勢都已經發生了很大的變化，對工會干部進行的教育培訓工作也應該順應進行改變，對干部教育培訓的內容進行設計。所以，以前的按照知識理論為基礎的教育培訓內容已經不能夠適應當前的要求，要進行相應的轉變，從對知識內容的學習轉變成對能力的提高。

（二）根據不同的層次來進行教育培訓目標的設計

對干部進行教育培訓的相關部門應該要按照人事部進行的劃分來對干部進行類別和層次的區分，根據相關的培訓要求，對不同級別的干部的培訓目標進行確定。在確定培養目標的時候，工會干部應該要有明確的政治意識，堅持自己的立場和方向，對政治問題進行處理的能力要進行提升。工會的干部是社會活動家，要具有非常強的溝通和協調能力，能夠對社會事務進行管理，利用社會活動的手段來對職工的權益進行保護。工會干部是協調勞動關系的專家，所以應該要有進行調節勞動關系的知識和能力，對職工要有一定的感情。針對不同的類型對干部進行區分。剛剛到工會的干部，應該要增強對基礎理論知識的學習，而對老干部，則應該要對他們的崗位職責以及綜合能力等進行提高，以提高干部的能力為主要內容。從干部的層次上進行劃分，處級以上的干部，應該主要提高干部的領導能力。省級以上的干部，則應該要根據政治家的標準來進行培養。地市級以及以下的干部，則應該要對其協調能力以及處理能力進行重點培養，使其成為社會活動家以及協調關系專家。

（三）提高培訓教育內容的針對性

對干部進行培訓和教育的內容要具有一定的針對性，除了一些必要的學習內容之外，其他的部分應該要成模塊式的進行制定。根據當前的形勢，主要可以把教育培訓的內容分成六個板塊。第一點是政治理論培訓。第二點是政策法規培訓。第三點是知識內容培訓。第四點是基礎知識培訓。第五點是專業技能培訓。第六點是能力提高的培訓。主要的培訓內容就是讓干部能夠擁有更好的履行職責的能力，讓干部能夠更好地為職工服務，保護職工的權益，提高干部的業務能力和水平。這六點內容，各地方的培訓內容可以根據實際情況來進行選擇，能夠更好的激發出干部的學習能力。

二、對干部進行教育培訓的形式進行創新

我國中央對于干部培訓教育的要求是要拓寬培訓的渠道。要以工會干部學校作為主體，以職工學校作為補充，其他的黨校以及高校等作為輔助。干部院校是進行教育培訓的主要陣地，發揮著重要的作用。因為我國的干部院校分布不是很均勻，在沒有干部院校的地區，相關的教育部門可以在總干部學校的指導之下，當作是教育培訓干部的補充，對教育培訓資源進行整合。依靠著其他的黨校以及學校等的師資力量等，給工會培訓更多的人才。建立適當的現場教學點，以先進單位為現場進行干部培訓。讓干部能夠在學習理論基礎的同時進行實地考察，提高干部本身的能力。在鼓勵干部積極的參與到脫產培訓中去的同時，還要以自學作為主要的培訓形式，這樣還能夠更好的培養其學習能力，節省培訓的成本。創建以學習為主的培訓活動，對不同級別的干部進行不同的培訓，讓干部在自覺學習的同時，還能夠進行溝通和交流，讓干部之間能夠共同進步。積極開展培訓活動，還應該要對其他先進國家的經驗和形式進行借鑒，更好的提高工會的工作。在進行培訓渠道拓寬的同時，還應該要對培訓的形式進行創新，針對不同類別的干部進行針對性的培訓?？梢宰尲w培訓和自學進行結合，脫產以及自學相結合等多種方式來進行系統的學習，組織到校培訓或者是上門培訓的方式，國內外相結合的方式等。在進行干部的教育培訓的時候，還應該要進行長短期相結合的方式來進行培訓，因為有些干部的職務比較繁忙，工作也比較多，不能夠長期的進行培訓。適當地進行短期的培訓，能夠讓干部更好的進行培訓，短時間內接收到新的內容。這種短期的培訓課程使用非常廣泛，對于已經具有一定的基礎理論知識的干部來說，都是進行短期培訓的對象。所以，這種短期的培訓方式也是當前進行干部培訓教育的主要形式。進行專題講座的方式是一種教育培訓的開放式的形式。工會的工作論壇是為了讓干部之間進行經驗的交流，對出現的問題進行研究，找出解決問題的新思路，提高解決問題的能力。開設講座還能夠給干部進行國內外專家學習提供了便利條件，能夠更好的傳播新的知識理論，取得新的知識。

三、改進教育培訓的方法

在傳統的干部教育培訓工作中，通常使用的教學方式就是講授式。而根據當前的新形勢和要求，對于這種傳統的講授式的教學方式也應該進行改變，應該要集講授式、研究式、現場教學等多種手段，進行綜合性的教學，更好的提高教育質量，提高干部的培訓教育質量。也應該從培訓基礎知識理論和實際的解決能力等進行結合，讓干部能夠利用學習到的基礎理論知識來對實際的工作進行指導。除此之外，還因為現在進行教育培訓的干部都是在崗的工作人員，都具有相應的工作經驗，而進行培訓教育的主要目的就是提高干部實際解決問題的能力，這也就意味著應該要對教學手段和方式進行改進。因為不同級別的干部教育培訓工作都是有一定經驗了，所以就要對教育培訓的方式來進行分析。多種教學方式進行結合的手段，能夠更好的將理論和實踐進行結合，更好的進行知識內容的傳授以及能力的提高。通過對學習和研究的相結合，教師和學員的優勢進行結合的方式，能夠通過交流和溝通來進行經驗的總結和歸納，也是干部之間進行知識和能力提高的重要手段，比較適合當前的干部教育培訓工作。

綜上所述，對工會干部進行的教育培訓工作，有許多種不同的教學手段和方式，而重點應該要進行推薦的就是研究式的教學方式、案例教學方式、現場教學方式等，有一些教育培訓的內容在實際的工作中應用的不是很多，經驗也不是很完善，更需要進行精心的研究和探索。想要保證提高干部教育培訓的質量，除了選擇適當的培訓內容以及培訓方式，還應該要建立相關的鼓勵和約束機制，提高教育培訓的管理能力，對干部學員進行學分制的要求和管理，對干部之間的學習效果進行評比。同時還要充分的發揮院校和教育部門的作用，提高干部教育培訓的質量。

參考文獻：

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