單親孩子人際交往輔導(dǎo)案例

張立華

一、來訪者基本情況

我們學(xué)校有個小女孩身世可憐，被親生父母遺棄在孤兒院。養(yǎng)父母從孤兒院收養(yǎng)了她，就在她上學(xué)前一年，養(yǎng)母跟別人走了，孩子的心靈受到了極大的傷害。開學(xué)時她問我：“老師，您說我有媽媽沒？”我說：“有，人都有媽媽。”她說：“我的媽媽跟別人跑了。”我當(dāng)時就愣住了不知怎么回答她。半年了沒有見她開心過，美術(shù)課上老師讓畫字母娃娃，別的孩子都畫了笑臉娃娃，只有她的字母娃娃是哭臉。她也經(jīng)常問別的老師她有媽媽嗎，有一次還跟我們班一個小女孩的媽媽說：“阿姨您真好，您做我媽媽吧！” 聽了這些話讓人覺得這個孩子真可憐讓人心疼。那天組織孩子們填寫評價手冊，有個專欄是讓孩子們寫一寫“你還可以在哪些地方做的更好？”她上來就寫“我的媽媽走了，以后沒人管我了，我跟別人不一樣……”我的心被揪了一下，當(dāng)她看我在看她，一邊寫一邊對我笑，那么小的孩子，笑的那么凄涼。我感到她很無助，而我更無助，真不知怎么辦？是讓她擦了重寫還是就這樣。后來一想這是孩子的一種心理宣泄，我沒讓她擦，該如何安慰她我還是不知道。

單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。家庭是人個性的塑造場。父母是子女個性形成的首任和最重要的教師。無父的家庭，子女往往缺乏安全感，家庭活動空間較小，男孩子容易被社會不良誘因所吸引染上惡習(xí)。無母的家庭，對子女心理健康的影響更大，如果一個人幼年就生活在無母的家庭，會造成情感能力退化。正是因為家庭的變故，特別是養(yǎng)母的離去對這個6歲的孩子造成了心理上的壓力和精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心態(tài)，其在認(rèn)知水平及人格方面也表現(xiàn)出較多的缺陷，她的心理才會表現(xiàn)出孤獨、憂慮、失望，情緒低沉等一些消極的不良情緒和問題。

二、 分析、解決輔導(dǎo)過程

根有關(guān)專家通過研究指出，生活在完整家庭里的孩子幸福指數(shù)，要比生活在單親家庭的孩子幸福的程度高出兩倍多。家庭、學(xué)校和社會是單親家庭子女每天都要接觸的問題，單親子女處于這三者的成長環(huán)境中，三者對于孩子的成長教育都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。單親家庭中的小學(xué)生和初中生，在父親和母親離異后逐步產(chǎn)生良好適應(yīng)是學(xué)校教師的工作。為此，中小學(xué)教師，應(yīng)積極挑起保護(hù)和教育單親子女的重?fù)?dān)。單親子女往往會受到社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。這個孩子雖然有些壞習(xí)慣，但本性善良、聰明可愛。半年來她心事重重，學(xué)習(xí)不能集中精力，上課不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)經(jīng)常走私，成績一直位于班級中等水平徘徊，沒有大的起色。我想學(xué)習(xí)對于她來說真的不是最重要的了，重要的是要堅強的面對，健康的成長。據(jù)我們班這個孩子的情況，我制定了以下方案，有的放矢地保護(hù)和教育她，給予她更多的關(guān)愛，使她充分體會到學(xué)校、班級集體的溫暖，能夠健康快樂的成長。

（一）愛的教育 消除自卑

因為沒有媽媽孩子有很多不良習(xí)慣，比如亂翻別人的東西，孩子們也不愿跟她玩，她很自卑。于是我鼓勵一部分學(xué)生與她結(jié)成對子，讓孩子們多和她玩，都和她做朋友。課下，我主動和她談心，有時會送給她一些小禮物、衣物、學(xué)習(xí)用品等，在物質(zhì)上關(guān)心她，在精神上鼓勵她，幫助她打消其自卑的心理，孤獨心理。讓她盡量感到集體的溫暖，讓她覺得和別的孩子一樣。

（二）定期家訪 共同教育

往往是因為家庭的具體原因忽視了如何教育子女的問題，對子女放任自流，認(rèn)為有學(xué)校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性。為此，我經(jīng)常利用家校平臺，電話等多種形式和孩子的爸爸聯(lián)系，教育孩子的家長要注意多和孩子進(jìn)行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動，盡可能地參與社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)健康、開朗樂觀的性格。讓我感動的是孩子的爸爸很愿意配合學(xué)校的工作，家校攜手共同教育才能取得好成績。

（三）嚴(yán)格要求 培養(yǎng)自立

因為沒有母親，父親要上班，孩子基本沒人管教，各種習(xí)慣都很差，例如很冷的天喝冰涼的可樂，然后沒完沒了的去廁所。有時他爸爸上班走的早，她不洗手不洗臉就來了，一天到晚總是臟兮兮的。我及時跟他爸爸溝通，跟他爸爸溝通后，我們嚴(yán)格要求她改掉這些壞毛病，堅決不能喝冷飲料，每天必須自己洗臉，及時換衣服，能洗的自己洗一洗。慢慢的這些壞毛病改掉了，她基本能照顧自己了，每天都自己洗臉，衣服干凈多了。老師對她的嚴(yán)格要求是對她最大的愛護(hù)，還讓她知道克服自身弱點，是自強、自立的基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)她自立精神。使她能自覺自愿的在老師的嚴(yán)格管理和真摯關(guān)懷下成長進(jìn)步，感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。

（四）社會關(guān)愛 喚起希望

孩子的話一直在我心里糾結(jié)著，甚至感到壓抑。我把孩子寫在評價手冊上的話用數(shù)碼相機拍了下來，發(fā)在了延慶攝影網(wǎng)上，貼子一發(fā)出立刻引來很多好心人的關(guān)注，有譴責(zé)孩子父母的，也有鼓勵孩子要堅強的話，讓我很感動。放寒假的時候，我接到了一個好心人的電話，于是在春節(jié)前我們?nèi)タ戳丝春⒆樱o孩子買了筆、作業(yè)本、書包還有過年的一些用品。孩子的家人很感動，我更感動，感到世界上還有愛。開學(xué)后，因為有好心人的捐助，孩子的爸爸和孩子都感受到了社會的溫暖，變得更加堅強，特別是孩子的爸爸對未來充滿希望，開始重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)也更加努力了，學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步。她每次進(jìn)步我都夸她，每次夸她，她都開心的笑，能夠看到孩子的笑臉，真的很欣慰。

三、經(jīng)驗和反思

單親家庭子女的教育問題，是一個值得全社會關(guān)注的問題。單親家庭的孩子，很明顯地會有人際關(guān)系上和心理調(diào)適上的各種問題，需要更多的關(guān)注。但不可否認(rèn)地，很多單親小孩長大后的表現(xiàn)十分杰出。生活在單親家庭中的一千多萬少年兒童，同樣是祖國的花朵，祖國的未來和希望，全社會都應(yīng)該關(guān)心他們，通過法律等途徑來對他們加以保護(hù)。教師在新形勢下必須肩負(fù)起保護(hù)、教育單親孩子的重任，而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，要動之以情，曉之以理，這樣才能夠幫助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長。一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠(yuǎn)，唯有不懈的努力，方能取得最后的成功。也許我們今天所做的不能成就孩子的未來，但是能夠讓孩子在成長的過程中感到溫暖。