習慣的力量—如何讓學生靜下來

付秀梅

一、案例介紹

今年我擔任新初一的班主任工作，剛入學的時候，學生的紀律觀念淡薄，生活習慣，學習習慣都存在著嚴重的不足。每天的工作千頭萬緒，身心都很累。其中最迫切解決的問題是：有一部分學生每天都不能靜下來，有幾個男生尤其嚴重，課間休息是異常的興奮，教室內大聲喧嘩，更嚴重的在教室摔跤。中午飯后總是在追逐打鬧。上課聽講時各種小動作，有吃手的，又哆嗦腿的，有雙手抓耳撓腮的。走神嚴重，稍有風吹草動他們就會東張西望，學不進去。根本不知道老師的講課內容。做作業靜不下心來，家庭作業更是書寫質量不高，錯題一大堆。嚴重影響學生們的學習成績。怎樣這些孩子能夠靜下心來呢？

二、案例分析

班里的孩子雖然年齡相同，但是由于成長的環境不同，受到的家庭教育不同，再加上每個人的性格脾氣千差萬別，每一個孩子的心智成熟的程度也有很大的不同，有些孩子已經非常成熟，能夠安靜獨立的完成學習任務，并且能夠很好的安排自己的生活。通過一段時間的觀察，溝通和交流，我發現案例中介紹的幾個孩子無論從心里方面，身體方面都非常的不成熟，自制力非常的差，不能控制自己的行為，與同年齡的其他孩子相比要差很多。他們自己還不自知。家長的教育也存在問題，有的認為孩子還小，說笑玩鬧是正常的。有的完全放縱不管。如果老師不采取一些行之有效的措施，長期下去這些孩子學習就會越來越困難，學習成績很難有的認為，進而會影響孩子們的自信，對她們將來的發展都會非常的不利。如何培養這部分學生靜下來是一個長期的任務，也是一個必須解決的問題。

（一）家校合作，靜下心來學習需要環境的安靜

無論在學校還是在家里，我們都應該給孩子一個獨立完成作業的空間，讓孩子能夠靜下心來學習。經常看到中午就餐后教室里一部分學生追逐打鬧，而另一部分學生在奮筆疾書；也經常可以聽到家長們在孩子們身邊看電視、打麻將、聊天。試問：在如此吵鬧的環境下，是否能夠讓孩子兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書呢！讓孩子靜下心來，首先應該把安靜的環境給他，讓孩子少受外界的影響。家校合作，雙管齊下。

（二）教育的智慧，榜樣的力量

作為班主任，當我課間走進教室，學生己就會安靜下來。并且指導負責紀律的班干部，自習課的時候，也不要大聲的訓斥管理學生，安靜的走到講桌前，做好，拿出書本安靜的寫作業。只負責把不能遵守紀律，不能安靜寫作業的孩子名字記下來，課后在處理解決。

（三）合理安排課間的活動

通過和學生了解，學生課間不能安靜下來，主要是無事可做，有時有事懶做。科學合理的安排課間任務。語文和英語聽寫不合格的找老師或組長復背，定期檢查，總結發獎。課上沒聽懂的知識或家庭作業不會的題找老師，在老師的幫助下，弄明白，學會了。根據語文老師的要求讀中學生必讀的課外書。

（四）有效溝通，耐心幫助

我們知道，任何一種行為只要不斷地重復，就會成為一種習慣。幫助孩子們分析問題。我們先來分析一種現象。在吃飯的時候，大多數人是用右手拿筷子。為什么會這樣？因為從小到大人們都是用右手拿筷子，已經養成了習慣。這說明了人是按照習慣來辦事的。假如在今天吃午飯的時候，你不用右手拿筷子，而改用左手拿筷子，你會有什么感受？不舒服，挺別扭的，對吧。這說明改變習慣是一個不舒服的過程。從今天開始，假如你每天都用左手拿筷子吃飯，堅持一個月，一個月后你會不再那么別扭，稍微習慣了一點。這說明習慣是可以被改變的，只要不斷地重復。

做一個有心人，為自己去有計劃地塑造好習慣。當然，你的壞習慣已經十分頑固，因此要形成某些好習慣，你可能需要花更多的力氣去克服壞習慣。不斷的監督鼓勵。

靜下心來做事是一種習慣，更是一種成功！讓我們每個教育者和家長都能夠關注孩子的成長，讓我們的孩子真正靜下心來，享受學習的快樂。一名教育工作者，更能理解習慣對于一個人的重要性，特別對現在的初中學生影響更大。除去家庭教育的原因，作為學校老師們的責任很重大。如果放任自流，那將會毀掉孩子的一生，所以我們必須培養學生各種良好的習慣。