開啟兒童心靈之窗

呂廷杰

摘要：游戲治療是指治療者以游戲為手段來矯正兒童心理行為障礙的一種治療方法。團體游戲治療能讓兒童快速認識周圍的人和事物，并建立聯系的機會。在游戲中要注意場面的控制，游戲難度不要設置過高，游戲中出現指責與攻擊時要加以制止。

主題詞：游戲心理；兒童；心理輔導

游戲治療是指治療者以游戲為手段來矯正兒童心理行為障礙的一種治療方法。團體游戲治療是指兒童與治療師之間的一種動力性人際關系，游戲治療師能提供精心選擇的游戲素材并營造出安全的團體氣氛，借由兒童自然的溝通媒介，實現其自身的安全表達和揭露自我（感情、觀念、經驗和行為）。游戲對兒童的價值和附加值在心理治療過程中具有決定性作用。由于兒童在言語表達和認知發展上發育不成熟，僅僅局限于傳統的口語溝通，對于治療關系及治療效果上有很大的限制，而游戲治療通過木偶、繪畫、講故事等活動把兒童意識或潛意識中的東西自然地表達出來，并逐漸發展出解決問題的能力，最終讓他們從困境中走出來。因此，在兒童中開展游戲治療是有效的輔導方式。

一、游戲治療在兒童團體輔導中應用的意義

由于兒童獨特的心理特點，游戲對于兒童有著特別的意義。游戲是人之天性使然的自發性活動。在充滿各種強制性規則的社會中，游戲將會令人體驗到一種清新的感覺。游戲沒有成人的評判，使得兒童能夠自在地犯錯誤而不必擔心失敗或成人的嘲笑。游戲鼓勵幻想和運用想象力，使得兒童能在虛構的世界中滿足和表現控制性需求。游戲可以增加兒童的興趣與參與度，因為兒童在注意廣度較狹窄，且不愿參與無興趣和低活動性的活動，同時，游戲有助于發展兒童的生理自我和心理自我。

團體游戲治療能讓兒童快速認識周圍的人和事物，并建立聯系的機會。如新轉來的孩子一般不需要太多的介紹，他通過問其他孩子“你想玩游戲嗎？”、“咱們一起玩……”等交流，很快就會被認識或接納。游戲可幫助兒童從自戀轉向體會他人的感受而促進成長。如，兒童通過游戲扮演“爸爸”、“媽媽”、“寶寶”、“老師”、“醫生”等角色，讓其在這個過程中體驗到別人做什么、怎么做、想什么、怎樣做會更好。游戲能使兒童克服煩惱。善于游戲的人一般是很會學習、做事、人際關系好，而且內心體驗很快樂的人。

二、游戲輔導在班級心理輔導中的應用

團體游戲輔導適用3-13歲之間，我所教的學生正處于10-11歲之間，在此輔導范圍之內。作為班主任及心理輔導者，扎實的理論基礎是必不可少的，應根據不同的需要有針對性地選擇恰當的游戲種類。

我班目前問題：學生之間斤斤計較的現象時有發生，為了點小事就起沖突，有幾個男生還大打出手；衛生保潔差；自覺性差等。這些問題正反應了這個班極需強化心理健康教育，團隊合作意識不夠。但由于有少數特殊的個體，在方法上要特別用心。

針對這一問題，我選擇了團體游戲之團體合作-孤島求生。

活動目標：合作的重要，藉團體合作與思考達到解決問題的目的，并體會個人在團體的重要。

活動時間：30-40分鐘

活動材料：報紙數張

活動場地：教室

過程：先將全班分成3組，每組約十人。在不同的角落（依組數而定）地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。各組完成后，老師再請各組將報紙對折后，請各組成員進入報紙上。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一回合。上述進行至淘汰到最后一組時結束。時間到換下一位上場，至輪完為止。約用30分鐘。

分享與回饋：請各位成員圍坐成一圈，討論剛才之過程并分享心得。

此游戲使學生在活動過程中認識到解決問題時可藉團體合作與思考達到目的，每個個人在團體中都有一定的重要性。惟有透過合作才能眾志成城。在團體貢獻一己之力，大家互相幫助并取長補短，才能創造團體的成功。

在活動中，我班一向不太主動的小慧為了搶占“孤島”，盡力與別人交流，從而成功地搶占了好幾輪的“孤島”。游戲結束后，許多學生都談了自己的感想，說了合作的重要性。 此活動后，想著班級榮譽的人越來越多了，大家有團隊意識，在集體場合基本能正確處理個人和集體之間的矛盾，懂得以集體利益為先。

三、游戲中注意事項

1.在游戲中要注意場面的控制

多對學生關注指導，尤其保證內向學生的參與率，鼓勵學生放松心情展現自己，從而針對孩子在活動中的表現，在活動結束后對個別生進行心理輔導，教師不應對學生的行為進行評判，以保護孩子的積極性。

2.游戲難度的問題

游戲難度不要設置過高，在游戲過程中也不要隨意降低難度，實在進行不下去后暫停一下，讓學生談感受，發泄一下不滿情緒，然后對學生多加鼓勵，啟發學生想辦法。但這種暫停次數不宜多，不超過一次最好。

3.游戲中出現指責與攻擊時要加以制止

在進行競爭的團體游戲時，經常可能會出現團隊中成員相互指責現象，這時可以叫停，讓小組成員冷靜思考，認識到內部不團結勢必會影響整個團隊完成任務的速度與質量，然后由組長協商解決。防止在游戲中出現惡意指責與攻擊行為。

游戲心理輔導通過心理游戲能有針對性地指導解決人們存在的自我意識、學習潛能、情緒調控、溝通交往、生存意志、心靈成長等方面的困惑，有效地幫助解決集體建設中面對的如環境適應、成功激勵、合作競爭、感恩責任、創新拓展等難題。 心理游戲可以互相支持，集思廣益，特別適于人際關系適應不良的人。心理游戲結合一定的心理訓練和輔導，對于提升人的心理素質和綜合能力具有特別重要的意義。