對過度手淫導致注意力易分散孩子的引導策略

韓麗艷

摘要：開學時，已經進入9月份了，但是這個孩子經常是滿頭大汗，因為他不管有沒有人看他，都很投入的做著擺弄著自己的小雞雞，有時，我都走到他跟前了，他還是在不停地做，有幾次甚至都將生殖器直接掏了出來，非常投入，這時，你想要求他認真聽課是不可能的，他已經完全集中在這件事上了，根本想不了別的。針對孩子過度手淫的情況，我利用自己所學的心理學知識給予他正確的引導，幫助他慢慢的走出困境。

關鍵詞：過度手淫；注意力分散

“軍軍！看我！”“軍軍！就你一個人沒看著我了！”“軍軍！由于你的注意力不集中，今天你上課一定是沒聽懂！因為我做課后測試時只有三人出錯，其中就有你！”這是我在開學初對孩子說過的話。每次想到這個孩子我心里就很著急。在學前培訓時我就非常關注這個孩子，在他的學前測試記錄表中就提到了，這個孩子注意力不集中，從進來到出去就不停地擺弄自己的小雞雞。

真是未見其人，先聞其名啊！對待這樣一個特殊的孩子，我該怎么辦呢？我開始了對這個過度手淫孩子的矯正方法的研究。

一、與家長溝通，了解孩子家庭的狀況

還沒見到人，就已經讓我很為這個孩子擔心和著急了，我陷入了沉思。我覺得我以前在心理學學到的經驗在這里都不夠用了，以我以前學到的經驗判斷，孩子的這種特殊的表現一定和家長的某些行為有關。

我一邊如饑似渴的查找相關的資料，一邊與家長做著相關的溝通，家長說這個問題已經困擾她們很久了，因為這個，兩口子還經常鬧矛盾。兩個人是老來得子，對孩非常溺愛，但是就是不知道為什么孩子會有這樣的問題出現，為此，在孩子入學前還給孩子做了包皮切除術，結果不僅沒有治愈孩子的這一癥狀，反而使其加重了。

開學時，已經進入9月份了，但是這個孩子經常是滿頭大汗，因為他不管有沒有人看他，都很投入的做著擺弄著自己的小雞雞，有時，我都走到他跟前了，他還是在不停地做，有幾次甚至都將生殖器直接掏了出來，非常投入，這時，你想要求他認真聽課是不可能的，他已經完全集中在這件事上了，根本想不了別的。憑著我學多年心理學的經驗來看，這個孩子是需要去看一看心理醫生的，生理醫生解決不了他的問題。我又與家長做了溝通，建議她帶孩子到北大的心理咨詢門診看一看。家長正為這件事苦惱著呢，馬上就同意了我的建議。

二、與書籍溝通，查閱與之相關的資料

于此同時，我查閱了大量的書籍，找到了與“手淫”相關的資料。兒童手淫，是指兒童用手直接擺弄自己的生殖器，或兩腳交叉上下移擦，或兩腳騎跨于某物體上，如突出的家具的棱角之上等進行摩擦，持續數分鐘。往往為了避免成人的干涉而暗自進行。兒童使生殖器發生摩擦的同時，出現臉部通紅，兩眼凝視，表情緊張而愉快，也伴有出汗、喘氣等，隨后便出現困乏、思睡等癥狀。

手淫現象在兒童期十分常見。用手擺弄自己的生殖器，在兒童期最早可見于1歲左右，幾乎所有的兒童或多或少均出現過這種現象。學齡前期比較明顯，入學后逐漸消失，青春期又出現。性心理學家認為，只要不過度手淫，均可視為兒童生長發育過程中的正常現象。但是，如果手淫形成習慣，不手淫就不能滿足本身性需要的時候，就會產生心理障礙。因此，過度的習慣性手淫是一種病態，這類現象多見于男孩。

兒童的習慣性手淫本身并不造成太大的直接傷害，之所以將此列為心理疾病，原因在于，過度的習慣性手淫行為，可直接引起兒童的不良情緒反應（如自卑、懷疑、緊張、焦慮等），以及兒童成年后性心理的敏感性（感受性）降低等等。

那么孩子過度手淫形成的原因是什么呢？這也是許多家長及有手淫習慣的兒童急需了解的問題。在乳兒期（0——12月）以前，家長如果隨意擺弄兒童的外生殖器，會提前刺激激化和強化兒童的性感受，致使兒童在生長期會出現自慰式的手淫行為。有的男孩由于陰莖包皮過長，長期以來堆積的污垢不斷刺激兒童的敏感地帶，誘發兒童手淫。有的家長不注意兒童外陰部的衛生，長時間不替兒童清洗，形成炎癥刺激外陰部瘙癢，用手去抓撓以至碰到敏感部位，使兒童產生性興奮感受，此種行為一旦重復發生便出現習慣性手淫現象。

三、與心理咨詢師溝通，找到解決的辦法

我請家長帶孩子進行心理咨詢的三周后，家長興奮地找到我，我們為了孩子的事情又坐在一起進行了一次詳談。一見面，家長首先感謝我，說我這一建議解決了多年困擾她的最大的問題，就是自己的孩子為什么會手淫和怎么辦的問題，說自己花了兩千多元的心理咨詢費，真的值了。心理咨詢師幫她分析了她教養方式中不當的地方，同時也給出了一些建議：如：當我們一旦發現兒童有習慣性手淫時不必過分緊張焦慮，更不要采取懲罰、責罵、譏笑等方式來迫使孩子終止手淫。并建議了一些科學的校正方法，結合著專家的指導、結合著自己查閱的資料及自己已有的心理學的相關知識，我對孩子進行了如下方法的矯正：

首先，切斷其影響源。

找尋形成孩子手淫行為的局部刺激因素，及時加以消除。 關于這個孩子主要是家長小時候行為舉止不當造成的，所以，首先是調整家長的一些行為舉止，先切斷了影響源。

其次，減少外部刺激。

咨詢師建議家長通常別讓孩子過早臥床，督促其臨睡前進行一定時間的體育活動，以便臥床后能很快入睡，醒后立即起床。也不要讓兒童穿的過多、過熱，宜穿較為柔軟的布料制作的寬松內衣，不穿緊身褲。還應注意兒童外生殖器部位的清潔衛生。對于年齡較大的兒童，應適當進行解釋、誘導性的說服教育，打消他們的顧慮，鼓勵、支持他們多參加有益的戶外活動，以達到轉移其注意的目的。

第三、利用孩子的淺催眠。

專家建議：淺催眠時是孩子比較容易接受并記住事情的時間，我請家長利用好孩子的淺催眠時間，也就是每天孩子快要睡著的時候，給孩子講有關小動物不愛護生殖器的衛生、手淫等對身體造成危害的小故事。讓孩子在聽故事的過程中將故事主人公的經歷向自身遷移，從而對手淫達到自我控制的目的。這個讓媽媽在晚上已經做了一段時間了，家長也需要堅持。

第四、找尋替代物。

手淫有時也是孩子緊張的時候找渠道宣泄緊張的一種方法，可以幫助孩子選取替代物來緩解緊張情緒。我和媽媽都教他，當他非常想的時候，可以摸手，如用一只手摸另一支手的手指頭等。

第五、利用好正強化。

當孩子習慣性手淫的次數明顯減少時，應及時給予表揚、鼓勵和獎賞，強化并鞏固新的健康行為。我與他之間有一個秘密的約定，從一開始，如果一節課沒有動，我就給他一個小獎貼，到后來如果半天沒有動，我就給他兩個小將貼。如果一天都沒動，我就將給他5個小獎貼。攢夠50個小將貼，媽媽可以給買一件他自己喜歡的物品。

第六、給特權、苦變甜。

據資料介紹手淫成癖者長期處于心理矛盾沖突中，一方面對于手淫認識不清，一方面又無法克制自己的沖動，經常會出現一些類似于神經衰弱的癥狀。白天精神恍惚，做事注意力不集中，頭暈、記憶力下降，會極大的影響孩子的正常的學習與生活。這樣的孩子常常陷入痛苦、矛盾的狀態中，注意力很難集中。我經常看到這個孩子精神恍惚的看著我或投入的做著自己的事情，有很多時間并沒有聽課。針對這一現象，我研究出了一個有針對性的新策略：“給特權”。我對他說：“我知道你集中起來不容易，所以你只要能夠集中精神回答我的問題就是好樣的，今天老師給你一個被人沒有的特權，當我提問題時，大家都要通過舉手取得回答問題的資格才能回答問題，但你不一樣，你有一個特權，就是可以搶在別人前邊回答問題，每搶到別人前邊一次，又能答正確，你就能得到一個小貼片。好嗎？”孩子高興地點了點頭，一段時間以來，這一方法還真管用，有一節課，這個孩子甚至得到了8個小貼片，課上再動自己小雞雞的次數也明顯的減少了。所以，真可以說是“給特權、苦變甜！”

到目前為止，孩子已經能夠從明目張膽、旁若無人的手淫轉移到地下了，原來不管誰看，都要不管不顧的做這件事，有時還要掏出來做，經過了一段時間的指導、矯治已經傳入用桌子等擋著，偷偷的做了。從地上轉移為地下就已經是一大進步了。在過了近兩多個月的時間，由于我和他長談了一次并建立了約定，已經能夠做到正動的起勁的時候，只要我一給他眼神暗示就能將手拿出來，最近一段時間甚至能夠做到一節課、兩節課不碰了。這一過程中，我感受著這個孩子的努力、忍耐、和有時努力不成功時的無奈。我也真挺心疼、可憐這個孩子的。

手淫過度者均有長期頻繁的手淫史，時間長了還會表現為某種人格方面的障礙，如性格孤僻、自尊、興趣偏狹、難于適應正常的人際交往，尤其是無法與異性建立正常的關系，這類孩子如果在小時候調整不好，將來長大了甚至會影響他交友、擇偶、婚姻等一系列的問題，會比較嚴重。其實這類孩子是非常可憐的。但是，對這一問題的矯正不是一天兩天能夠做到的，需要我們長時間的堅持。因此，越是這樣的孩子就越需要我們給予精神上的理解，要多幫助、不歧視、不嘲笑他。以上只是我這一段時間以來所做的研究、總結，今后，我還會繼續關注這個孩子的情況，繼續研究更好的方法，爭取幫助孩子早日調整好狀態回到正常學生的隊伍當中來。

參考資料

[1]《學校心理輔導與心理咨詢》 答會明 甘肅教育出版社2007年5月出版P106

[2]《祝你成就未來》胡德輝 渠淑坤主編北京科學技術出版社2005年4月出版P205