用尊重、評價創(chuàng)建團結(jié)向上的班集體

胡明

摘要：在“尊重”理念指導下注重班級建設，通過豐富多彩的活動形成班級凝聚力。強化習慣培養(yǎng)，通過不同的評價形式，促進學生健康成長。

關鍵詞：班級建設；習慣培養(yǎng)

一個優(yōu)秀的班集體對學生的成長起著至關重要的作用，作為一名低年級班主任，力求落實學校的“尊重”理念，做好班級工作，為學生一生的幸福奠基。

一、注重班級建設，形成班級凝聚力

1、班規(guī)制定成規(guī)矩

俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”學期初，我都會引領全班同學共同制定新學期的班規(guī)和評價細則，學生參與到班規(guī)的制定，充分發(fā)揮學生的民主精神，良好班規(guī)有效的約束了學生的行為，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活等習慣，為學生的發(fā)展打下了堅實的基礎，形成良好的班風。

2、班徽設計顯特色

班徽是校園文化和教育理念在班級中的體現(xiàn)，也是一個班級凝聚力、文化和特色的重要展現(xiàn)方式。依據(jù)學校德育目標及教育理念，我和家長們一起商討設計出體現(xiàn)班級特色的班徽和班旗，班徽中融入了體現(xiàn)白小是“樂園”的快樂成長元素：草地、陽光和彩虹；我們的班訓是“感恩、助人、寬容、誠實、尊重、友善”，指引孩子們追求內(nèi)心的真善美，追求人與人的真心關愛，所以班徽中心，有一個手拉手構(gòu)成的“心”的圖案。這個“心” 型圖案又像是一個大人牽著一個孩子邁步向前，也寓意著我們在全體老師和家長的愛心培育下茁壯成長。在班徽中還有一本書和一只云鶴，表達出我們只有認真學習，努力讀書，才能像云鶴一樣騰空而起，抵達理想的彼岸。

3、特殊節(jié)日重教育

尊師重教，知恩感恩是白小德育理念之一，在教師節(jié)當天，家長們精心策劃了一場感謝師恩班會，每個學生在特制的卡片上寫上一句祝福與感謝教師的話，大聲講給老師聽，并粘貼在一塊板子上，最后全班所有學生的感恩卡形成了一幅完整的班徽圖案。雖然每個孩子只說一句話，但是他們在思考、書寫和朗讀這句話的過程中潛移默化的感受到尊重老師、知恩感恩是每個人都應該努力做到的美德。活動也是老師、學生和家長之間的情感得以溝通和加深，為后面長達兩年的班級生活奠定了良好的情感基礎。

每逢父親節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)和感恩節(jié)，我們也都會組織學生們通過書寫感恩卡向家人表達感謝。我還引導每個學生制定了家務勞動崗，每天都要參與力所能及的家務，在勞動中提高自我管理能力，并懂得珍惜，學會付出。

4、公眾號里展風采

我們班創(chuàng)建了“白小快樂2班”公眾號，班級的各種活動都會及時發(fā)布到公眾號，經(jīng)典誦讀、課本劇展演、家長課堂、實踐活動，一個個精彩內(nèi)容，讓家長們感覺貼心溫暖，孩子們越來越喜愛班集體，也越來越積極主動地參加班級活動， “白小快樂2班”已經(jīng)是班級的驕傲。

二、強化習慣培養(yǎng)，促學生健康成長

1、評價表促進習慣養(yǎng)成

低年級學生重在習慣培養(yǎng)，我和孩子們一起根據(jù)學校六大習慣星評價設立了班級的星級學生評價制度，學生根據(jù)自己的情況設立想爭得的星（探究學習星、自主管理星、健身健心星、節(jié)能環(huán)保星、知恩感恩星、坦誠交往星），并制定自己的爭星計劃，持續(xù)一個月達到標準，就可以得到這顆閃亮之星，爭星活動極大的調(diào)動了學生的積極性，并幫助學生改掉了不良習慣。

2、心愿卡激發(fā)向上動力

如何能讓學生爭星的動力持續(xù)不斷呢？心愿卡的設立就是一個很好的方法。開學初，學生們根據(jù)自己的表現(xiàn)制定爭星計劃后還要許下一個美好的心愿，寫在這張卡上。為了能夠讓每個學生的愿望都能在自己努力下實現(xiàn)，我一一查閱每個學生的內(nèi)容，并提出建議。最后把心愿卡張貼在教室墻壁上，學生可以隨時把自己得到的習慣星貼上，看到星星一顆顆增多，愿望即將實現(xiàn)，孩子們更加動力十足，習慣的養(yǎng)成也就水到渠成。

3、心心橋呈現(xiàn)成長軌跡

班中每個學生都有一本家校溝通聯(lián)系手冊，這手冊同時也是學校和家庭的紐帶，學生每天的表現(xiàn)與進步都會記錄在冊，教師和家長的溝通內(nèi)容也會在手冊里，家長們也非常喜愛心心橋，經(jīng)常把育兒困惑和感受與老師交流，或?qū)憗砀星橹辽畹脑捳Z，有的家長寫到：看了老師對孩子的評定，和班級取得的優(yōu)異成績，真的為孩子們的努力獲得的進步感到高興，同時也非常感謝老師為此付出的辛勤工作。又有家長寫到：能夠在學校活動中為班集體爭光，我們也倍感自豪，我們定會更加努力，相信會取得更大的進步與發(fā)展。我總會在第一時間回復家長的留言，用激勵的話語給予肯定，并提出有建設性的指導辦法。這就是小小的心心橋，它牽動著老師與每一個孩子和家長，發(fā)揮著神奇的力量。

4、小導師互助共同發(fā)展

學校提出“我的學習我做主，我的行為我負責”的理念，要積極發(fā)揮學生導師團的作用。什么是小導師呢，就是調(diào)動學生的自主性，自己做好的同時還能夠幫助同伴進步，同伴幫助同伴，學生管理學生。教師根據(jù)平時的細致觀察，根據(jù)學生性格和能力分配了不同的“小導師”崗位。之后逐一對每個小導師進行指導，詳細講解應該怎么做怎么說，例如檢查樓道右行的小導師要這樣說“同學你好，為了保證你和他人的安全，請你靠右慢慢行走，好嗎？”。在他們履行職責的過程中老師會細心觀察，及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題再次指導。小導師的行為越來越規(guī)范，又調(diào)動起更多孩子向榜樣學習的積極性。

5、小干部輪換提升能力

在管理他人中成就自己，在班中，人人都是小干部，人人都是班級管理者，班級把每天的事務分成了“早讀、上課、午休、課間、衛(wèi)生、整隊、眼操、廣播”，每天由學生輪流挑選自己能夠勝任的管理職位，早上，教師會給當天的小干部鄭重的佩戴標志，幫助學生明確職責和及時指導學生的做法，一天下來，每個時間段，都有學生進行班級管理，即使班主任不在，班級秩序也能井然有序。

三、豐富課外活動，領學生快樂飛翔

1、脫口秀展示練表達

讓每個生命都精彩，我們班每天的十分鐘脫口秀完全交給孩子們，這是他們最喜歡的時光，老師通過前期對學生進行講述和制作演示稿的指導，讓孩子不斷學會講述和制作的技能，在現(xiàn)場講述的過程中也會及時指導，引領學生學會自評和互評，提出優(yōu)勢與不足。“愉快的假期生活”“成語故事”“好書推薦”“這樣的我”等精心設計的主題，讓每個孩子都有展示自己的機會，一次次的展示更讓每個孩子越來越有自信。

2、課外閱讀長知識

從學生入學起，我們班非常重視學生的課外閱讀，每學期初我都會帶著學生精心挑選五本自己喜愛的讀書，每月召開一次圖書借閱活動，學生拿著自己的書籍和同學們相互借閱，限期一個月內(nèi)讀完五本，第二個月繼續(xù)輪換借閱，一個學期下來，每個孩子至少能讀二十余本書。現(xiàn)在學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習慣，他們遨游書海，呼吸書香，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福，撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。

3、課本劇表演展風采

小學生形象直觀思維比較強，而現(xiàn)在使用的語文教材課文多是故事或童話，而這些始終是小學生非常感興趣的。當學生學過某篇有意義的故事或者童話后，實時地進行語文綜合實踐活動，編排課本劇，對文章中的角色進行表演，這更是學生們樂意去做的。通過表演、不僅可以表達他們對故事或童話的理解與感受，還可以創(chuàng)造性地發(fā)展故喜的情節(jié)，抒發(fā)自己獨特的感悟。學生在表演中情緒是積極的、歡快的。學習對他們來說是種快樂，表演的過程鍛煉了學生多方面的能力，綜合素養(yǎng)得到了提升。我班連續(xù)2年榮獲校級課本劇展演一等獎的好成績，還在朝陽區(qū)課本劇比賽中榮獲二等獎。

4、體育活動保健康

做為班主任，我不僅重視語數(shù)英等學科習慣養(yǎng)成，更重視學生們身體素質(zhì)的發(fā)展。眼保健操、廣播操都是學生們要重點檢查和評價的內(nèi)容，做的不標準怎么辦？看著視頻一個動作一個動作的練習，并發(fā)動家長拍攝練習視頻，確保每個學生動作標準到位，達到鍛煉目的。每屆運動會上，我們班的成績都會遙遙領先，源于每天都會擠出半小時的時間帶著學生外出鍛煉，日積月累的鍛煉讓孩子們擁有了健康的體魄，一次次勝利讓學生具備了堅強的意志品質(zhì)和團隊精神。

孩子不僅要有強健的體魄，更要有一個健康的心理。針對現(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)的心理問題，班級定期開展心理健康教育課，聘請家長給同學們講解心理知識，做相關活動，疏導孩子們的心理問題和困惑，孩子遇到問題，我們會在一起討論，并研究解決方法，有了平日里潤物無聲的教育，現(xiàn)在孩子們都會相互開導、相互勸慰和解決問題了。

5、實踐活動長見識

利用家長資源，與家校協(xié)會的家長們一起，每學期班級都會策劃組織各種豐富有趣的活動。 “地震和火災逃生指南”讓學生學會在災難來臨之際保護自己；“我是公益代言人”讓孩子們在有趣的活動中學會愛護環(huán)境；跳蚤市場讓學生在選擇要購買商品時知道“想要和需要”的區(qū)別，幫助學生有效管理自己的零花錢。一次次精彩紛呈的活動既增長了知識，更在活動中受到良好的熏陶，寓教于樂。

尤其是2018年第二學期，我們與南校所在社區(qū)聯(lián)合舉辦以“垃圾分類”為主題的環(huán)保教育活動，孩子們利用廢舊物品進行創(chuàng)新設計，一個個作品既實用又美觀；投籃游戲潛移默化的告訴所有人如果進行垃圾分類；孩子們還紛紛走上大街，向行人宣傳垃圾分類的重要性。孩子們在活動中增長了知識，提升了環(huán)保意識。家長們也紛紛表示要把此項活動作為系列活動長期搞下去。

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