基于易班平臺的大學生社會思潮引領研究

齊俊斌 黃月圓

摘要：社會思潮紛繁復雜，給大學生造成了一定程度的負面影響。如何增強大學生社會思潮引領的效果，成為大學生思想政治教育工作亟待解決的一個重大課題。本文分析了當前大學生社會思潮引領工作存在的問題。總結了易班平臺在大學生社會思潮引領工作中的優勢：擁有豐富的教育資源；能滿足大學生求新、求特、求快的心理需求；易班線上線下契合度高等。提出基于易班平臺的大學生社會思潮引領機制：1個中心，2條主線，3個結合。即社會思潮引領要以助力學生成長成才為中心；堅持用社會主義核心價值體系引領大學生社會思潮，堅持把易班打造成為大學生社會思潮引領的主陣地；注意線上與線下引領相結合、社會思潮引領與解決學生實際問題相結合、他人引領與自我引領相結合。

關鍵詞：易班；大學生；社會思潮引領

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0223-04

當前，社會思潮風起云涌，紛繁復雜，給象牙塔里的大學生帶來了不小的沖擊，造成了一定程度的負面影響。受不良社會思潮的影響，部分大學生理想信念模糊，道德滑坡，紀律觀念淡薄，甚至紙醉金迷，誤入歧途。例如，有學生受消費主義影響，一味貪圖享樂，成為“月光族”，甚至鋌而走險偷盜他人財物，觸犯了國家法律斷送了大好前程。對社會思潮的引領，其實就是對人的引領。但是，當前高校對大學生的社會思潮引領工作顯得力度不夠、方法不多，如何增強大學生社會思潮引領的效果，成為大學生思想政治教育工作亟待解決的一個重大課題。本文試圖探討基于易班平臺的大學生社會思潮引領，意在充分發揮易班平臺的優勢，為增強大學生社會思潮引領的實效性提供參考。

一、當前大學生社會思潮引領工作存在的問題

社會思潮是“某一時期內在某一階級或階層中反映當時社會政治情況而有較大影響的思想潮流，它以一定的社會存在為基礎，以特定的思想理論為理論核心，并與某種社會心理發生相互影響、相互制約、相互滲透的作用”。改革開放以來，西方的各種社會思潮大肆涌入我國，掀起各種思想風暴和層層波瀾。不可避免，大學生也受到社會思潮的沖擊。社會思潮有正確與錯誤、先進與落后之分，相應的，也對大學生產生積極或消極的影響。大學生正處在快速走向成熟又沒有真正成熟的時期，他們思想還不夠成熟，情緒不夠穩定，閱歷不夠豐富，思辨能力不夠強，很容易受到不良社會思潮的影響，進而產生各種思想困擾或者行為失范。因此，必須要加強對大學生社會思潮的引領。但是，當前高校對大學生社會思潮的引領工作是差強人意的，主要存在以下問題。

（一）重視程度不夠

部分高校對大學生社會思潮引領工作沒有引起足夠的重視。表現在：（1）社會思潮引領工作沒有系統性，時有時無，常常是出現嚴重的輿情問題了，才在社會思潮引領方面尋找根源。（2）社會思潮引領工作人員不夠專業。很多思政課老師也只是在課堂上介紹過一些社會思潮，深入分析的不多。輔導員拘泥于繁雜的日常管理工作，無暇也無力對學生進行社會思潮引領。（3）高校沒有準確把握社會思潮對大學生的影響情況。大學生對社會思潮的理解、認同程度如何，大學生受到哪些社會思潮的不良影響，大學生什么時候容易受不良社會思潮的影響等，很多高校都無法準確掌握。

（二）方法不夠靈活

對大學生社會思潮的引導，不僅僅是向大學生宣傳、介紹各種社會思潮，而是應該在宣傳、介紹的基礎上，進行疏通、分析、建構。高校對社會思潮引領傳統的做法就是在思政課上，由任課老師向同學們介紹社會思潮，說教的成分太多，容易讓學生感覺到枯燥乏味，難以入腦入心。“隨著網絡技術的普及和信息化時代的到來，當代西方社會思潮通過網絡、媒體和人員往來等方式在我國迅速傳播并對青年學生產生巨大負面影響。”大學生是網絡大軍，如何發揮網絡平臺的優勢，引導大學生全面了解各種社會思潮的產生背景、理論根源和精神實質等，幫助大學生透過各種現象認清錯誤思潮的本質，盡力消解錯誤思潮帶來的不良影響，這是多媒體時代大學生社會思潮引領需要解決的重點問題。

（三）效果不明顯

與高校大力宣揚主流意識形態形成對比的是，大學生主動去了解、踐行主流意識形態的積極性并不高。大學生對各種社會問題是積極關注的，各種各樣的社會思潮對歷史、民生、人性等的高度關照，強烈地吸引了大學生。大學生自身面臨的思想、學業、心理、就業等現實問題，往往能從社會思潮中找到回應。顯著影響大學生的社會思潮能贏得大學生的認同，往往并不是因為它的科學性，而是因為其新穎性、批判性，特別是其強烈的現實性。當前，大學生社會思潮引領工作的效果不明顯，相當部分原因是，高校的社會思潮引領工作與現實結合度不高。主流意識形態的宣傳，在幫助大學生解決實際的困難方面顯得眼高手低，讓大學生產生距離感、不信任感。

二、易班平臺在大學生社會思潮引領工作中的優勢

傳播是社會思潮內在的運動方式，也是社會思潮的生命之水。互聯網在成為人們重要的生活方式同時，也成為社會思潮在大學生中傳播的主要渠道。正是借助了網絡的奇力，社會思潮的大量信息得以突破時空限制，迅速、大面積傳播，同時也出現了信息來源難以掌握、內容難辨真偽，傳播途徑無法控制等問題。易班作為大學生思想政治教育的新舉措，網絡思想政治教育的新陣地，在大學生社會思潮引領工作中有著得天獨厚的優勢，具體體現在以下幾個方面。

（一）易班擁有豐富的教育資源

《教育部、國家互聯網信息辦公室關于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政[2013]3號）明確要求：“實施‘易班推廣行動計劃，逐步把‘易班建設成集思想教育、教務教學、生活服務、文化娛樂為一體的大學生網絡互動示范社區。”作為新形勢下引領大學生網絡思想政治教育的公益性教育服務網站，易班有著豐富的教育資源。易班能為學生提供實用的學習資源和快速有效的交流服務。利用易班平臺的資料庫、云筆記、易班公開課等網絡課堂平臺，可以有效補充課堂教學內容，也能增進師生、學生之間在學習、思想、生活等方面有效、快速、全面的互動。易班平臺具有商業網站所不具備的豐富的、特定的教學和教育資源，尤其是易班“名師訪談”、“名人引領”等欄目，深受大學生喜歡，可以和名師面對面的交流，進行思想碰撞和經驗分享。因而，易班在大學生社會思潮引領方面有著其他新媒體所沒有的優勢。

（二）易班能滿足大學生求新、求特、求快的心理需求

隨著網絡應用的快速發展，大量學生被吸引到各種各樣的商業網站中去，高校網絡話語權受到了極大的挑戰和沖擊，學校無法及時掌握到學生的思想動態，應對不良社會思潮顯得力不從心。易班集教育功能與商業社區功能于一身，以它的便捷性、互動性、虛擬性，獲得了大學生的認可，能滿足大學生求新、求特、求快的心理需求。大學生通過借助易班的各種資源和平臺，能快速接受大量新奇、全面的信息。“特別是易班基于社交網站的模式，又兼具即時通信和博客的功能應用，深度契合了高校師生網民的需求，必將取得較好的發展前景。”因此，基于易班平臺的社會思潮引領必將水到渠成，事半功倍。

（三）易班線上線下契合度高

易班實現了思想政治教育虛擬性和現實性的有機結合，促進了線上線下思想政治教育在教育目的上的高度統一，教育內容上的深度融合，教育手段上的有力補充。易班平臺的即時互動性，為師生思想交流和情感互動提供了有效載體，輔導員能讀懂學生所思、所想、了解到學生所需、所急，再加上易班是實名制認證的網絡社交平臺，對于易班上反映的各種現實問題和異常動態，輔導員能進行線下的及時跟蹤、深度訪談和有效應對。這樣，就能做到以“實”帶“虛”，相得益彰，促進線上線下的良性互動和緊密契合，形成社會思潮引領的立體網絡模式，有力提升高校社會思潮引領工作的影響力和實效性。易班是通過學生注冊實名認證，比其他網站風險可控性更強。對社會思潮引領更有針對性，反映速度更快，能夠及時找到問題所在，迅速開展引導。

三、基于易班平臺的大學生社會思潮引領機制研究

社會思潮的引領，不是利用一種思潮簡單否定、壓倒另一種思潮。我們要有效使用易班這個虛擬平臺社區，由學校輿情工作隊伍和輔導員共同關注學生的網絡言行，有針對性地和時效性地對大學生開展社會思潮引領工作。基于易班平臺的大學生社會思潮引領機制，要遵循123的工作原則，即1個中心，2條主線，3個結合。具體來說：1個中心：社會思潮引領助力學生成長成才；2條主線：堅持用社會主義核心價值體系引領大學生社會思潮，堅持把易班打造成為大學生社會思潮引領的主陣地；3個結合：線上與線下引領相結合、社會思潮引領與解決學生實際問題相結合、他人引領與自我引領相結合。大學生個體的差異性和需求的多樣性決定了大學生社會思潮引領工作必須貼近大學生日常生活實際。

（一）1個中心

1個中心，即社會思潮引領助力學生成長成才。社會思潮的引領，是對大學生思想的引領，幫助大學生認清形勢、明辨是非、選對立場，把錯誤的思想轉變過來，把偏激的態度端正過來，把失范的行為修正過來。大學生正處在快速走向成熟卻又未真正成熟的階段，這個時期的大學生，是一個矛盾體，常常發生“理想我”和“現實我”的沖突，再加上閱歷淺、見識少、自我控制能力比較欠缺，往往容易受到不良社會思潮的影響。因此，要通過易班平臺，了解大學生當前最關注的社會思潮，分析不良社會思潮影響大學生的原因、途徑及提供應對不良的社會思潮的方法。總之，通過易班對社會思潮的引領，為大學生成長保駕護航，解決大學生成長中的思想困惑和實際問題，全面服務學生成長成才。

（二）2條主線

1.堅持用社會主義核心價值體系引領大學生社會思潮。黨的十八大提出“必須用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”。因此，基于易班平臺的社會思潮引領，必須堅持用社會主義核心價值體系引領大學生社會思潮。當前，對社會主義核心價值體系的宣傳，無法擺脫傳統說教的套路。我們要利用易班的多媒體技術，通過生動有趣、大學生喜聞樂見的方式，使得宣傳更有新穎性。通過易班平臺，把社會主義核心價值體系融入到學校的日常管理、入學教育、畢業教育等過程中去。通過易班平臺更活潑、更生動、更生活化的引領，提升社會主義核心價值觀的吸引力，增強大學生對社會主義核心價值體系的情感認同和自覺踐行。當發現有不良社會思潮滲透時，能果斷用社會主義核心價值體系的武器進行抵御。當社會主義核心價值體系成為大學生自覺的、堅定的信念，抵制不良社會思潮成為大學生主體的內在需要和精神需求時，對社會主義核心價值體系的引領就成功實現了。

2.堅持把易班打造成為大學生社會思潮引領的主陣地。當前，大學生社會思潮引領的渠道主要是課堂，我們要堅持把易班打造成為大學生社會思潮引領的主陣地。我們要增強陣地意識，充分發揮易班的平臺作用，開展豐富多彩的社會思潮引領活動，增強易班在網絡思想政治教育的吸引力和影響力，把易班打造成為同學們可以充分表達思想、交流感情的互動平臺。只要是跟社會思潮相關的熱點問題，都可以通過易班來獲取信息。易班要整合學校、家庭、社會資源，合力對學生進行潛移默化的思想政治教育。易班要特別注意宣傳的手段、方式、時機、載體的多樣化與靈活性。宣傳要符合目的性和規律性，形式和內容上要符合大學生的年齡特征和心理需求。例如，通過圖片和視頻等將抽象、晦澀難懂的社會思潮的相關內容進行圖解、宣講和傳播。易班與時俱進的建設理念，新穎時髦的功能，實名注冊的純凈，班級建制的獨特性，必將成為社會思潮引領的主陣地。

（三）3個結合

1.線上與線下引領相結合。易班是以教育為目的的公益網站，是一個開放的網絡班級，提供了連接現實與虛擬世界的高校網絡平臺。基于易班平臺的社會思潮引領，要線上與線下結合起來。要遵循大學生成長與教育的規律，把線上社會思潮引領和線下社會思潮引領結合起來。可以邀請校內、外教學名師、專家學者等加入易班，借力名人名師效應吸引學生，共同探討思想、道德、學業、做人等話題，進行社會思潮引領。把網上的討論、疑惑、誤解、錯解及時導入網下平臺，進行梳理、分析，及時回應，有效解決。做到線上有引導，線下有呼應，相互融通，相互促進。智能手機的廣泛使用，進一步延伸了易班的教育空間。通過易班短信、易班動態、易班手機報等，快速傳送社會思潮的最新消息和動態，使社會思潮的引導變得更生活化，更靈活。通過易班手機平臺，可以在新生入校之際開展入學教育、適應性教育等；在畢業生離校之際開展文明離校、愛校護校教育，讓社會思潮的引領從“指尖”直抵“心間”。

2.社會思潮引領與解決學生實際問題相結合。毛澤東同志指出，“一切群眾的實際生活問題，都是我們應當注意的問題。”社會思潮的引領，必須與解決學生實際問題相結合起來才有生命力和感召力，否則將是無根之水，無本之木。我們要通過易班平臺的“話題討論區”，了解當前大學生所急所想所需；通過各種輕應用或者快搭，解決大學生學習、生活、心理、壓力、就業等方面的實際困難，體現社會思潮引領工作的人性化理念。現在，有相當部分高校在嘗試易班平臺“一站式”服務，整合學工處、教務處、后勤處、招生就業處等與學生日常學習生活緊密相關的部門的資源，為學生提供優質、便捷、全面的服務。可以通過易班，樹立榜樣，讓優秀典型的人和事成為學生學習的鮮活教案，將先進個人的高尚靈魂、優秀事跡的精神實質與社會思潮的理論聯系在一起。廣大學生可以和榜樣面對面交流，感受到實實在在的榜樣力量，可信又可學，科學又親切，為社會思潮的引領起到帶動和榜樣作用。大學生普遍關心自己的切身利益，易班平臺通過解決大學生的實際問題來夯實社會思潮引領的群眾基礎。

3.他人引領與自我引領相結合。社會思潮引領是大學生思想政治教育工作的一個重要方面內容。大學生是教育的主體，也是客體。要通過易班平臺激發大學生對社會思潮的自覺引領，提升大學生自我引領能力。把他人引領和大學生自我引領結合起來，形成引領合力。進而把正確的社會思潮內化為自己的價值觀念和理想信念，提升思想境界，規范行為，進一步增強社會思潮引領的效果。借助易班平臺的校友班級QQ群，通過知名校友，對大學生學業、就業、生涯規劃等問題的答疑、互動，幫助大學生認清社會思潮產生的背景和本質。通過易班家校聯系平臺，讓家長隨時掌握學生的思想動態，與學校協同對大學生社會思潮進行引領。要特別注重在大學生中，發現、挖掘、培養社會思潮引領的旗手。這些旗手學生要求有馬克思主義信仰，有良好的思想道德品質、溝通能力和信息素養。他們最了解大學生的心理和困惑，能最快、準確捕捉到同學們在社會思潮方面的苗頭、動向。發揮同伴教育的優勢，用大學生最容易接受的方式進行有關社會思潮的宣講、答疑解惑，準確發聲，同時監控易班的輿情信息。

2016年12月7日—8日，習近平總書記在在全國高校思想政治工作會議上提出“思想政治工作必須圍繞學生，關照學生，服務學生”，“因事而化、因時而進、因勢而新”。大學生社會思潮引領，是一項復雜的思想政治教育工作，任重而道遠。社會思潮變幻莫測，特別是隨著網絡技術的發達，其傳播途徑、手段越來越豐富，影響力也逐漸增強。在價值觀沖突日益激烈的今天，大學生是社會思潮的生力軍，高校要努力通過易班平臺吸引學生、凝聚學生、影響學生，不斷提高對社會思潮的引領能力和水平。

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Research on College Students' Social Thoughts Guidance Based on E-Class Platform

QI Jun-bin，HUANG Yue-yuan

（Guilin Medical University，Guilin，Guangxi 541004，China）

Abstract：The complex social thoughtshas caused a certain degree of negative impact to college students. It has become a major issue in the ideological and political education to strengthen the leadeffect of social thoughts of college students. This paper analyses the problems existing in the current social thoughts of college students.Summed up the advantages of e-class platform in guiding the social thoughtsof college students：rich educationalresources；students can meet the novelty，special，fast psychological needs；easy class line fit higher. It puts forward the guiding mechanism of college students' social trend of thoughts based on e-class platform：one centers，two main lines，therecombinations.That is togrowth boosting students as the center in the ethos. Adhereto guide students social thoughts with socialist core value system，adhere to make e-class as main position of college students' social trend of thoughts；pay attention to the combine online and offline guidance；combine social thoughts leadwith solvestudents' practical problems；combine others' guidance and self guidance.

Key words：E-Class；college students；social thoughts；guidance