獨立學院聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生問題

李荷迪

摘 要： 聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生在獨立學院是一種全新的有益嘗試，有利于獨立學院快速提升辦學水平，加快轉型為應用型大學，也能為社會培養(yǎng)高層次應用型人才。文章對獨立學院與母體高校、“校-校”和“校-校-企” 三種聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的基本模式進行了初步探索與實踐，分析了目前培養(yǎng)過程中存在的主要問題，并提出了對策建議。

關鍵詞： 獨立學院 聯合培養(yǎng) 專業(yè)碩士研究生

獨立學院經過近20年的發(fā)展歷程，辦學水平與質量穩(wěn)步提升，師資力量與科研實力逐步增強。近年來，根據經濟社會轉型升級對高等教育發(fā)展提出的新要求，獨立學院逐步向應用型大學轉型發(fā)展[1]。同時，我國研究生教育逐漸從學術型研究生培養(yǎng)向專業(yè)型研究生培養(yǎng)轉變[2]。在這種“雙轉”背景下，一批綜合實力強的獨立學院開始了聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的有益探索，并取得了積極成效[3]。浙江大學寧波理工學院從2003年開始，與母體高校及其他國內知名高校合作開展專業(yè)碩士研究生教育，培養(yǎng)了大批地方經濟社會發(fā)展急需的高層次人才，探索了獨立學院聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的有效模式。

一、獨立學院聯合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生的意義

獨立學院綜合辦學水平提升到一定階段后，部分學校面臨著人才培養(yǎng)層次不能滿足地方經濟社會發(fā)展需求、高水平教師隊伍缺乏科研助手、學科發(fā)展受到制約等一系列瓶頸問題，急需開展研究生培養(yǎng)。……