“微博”環境下的高校思想政治教育探析

王秋慧

【摘 要】 微博作為網絡新媒體，對社會的發展影響深遠。微博所具備的傳播迅捷、內容和形式豐富多樣、平臺平等互動以及彌散性的特點對于高校思想政治教育的實施具有一定的影響。微博給高校的思想政治教育帶來風險的同時，也為高校思政建設提供了新機遇，新形式，新視角。充分發揮微博所帶來的的社會政治文化機遇，也將重新開啟高校思政教育的新路徑。

【關鍵詞】 微博 挑戰 機遇 應用

微博作為主流社交軟件，在內容維度上，正在從早期關注的時政話題、社會信息，更多地向基于興趣的垂直細分領域轉型。年輕活躍的大學生群體成為了微博的主要用戶，這就給高校思想政治教育工作提出了新要求。

一、微博的特點及其對高校思想政治教育的影響

微博，是現代科技的舶來品，該平臺基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取。微博用戶可以通過客戶端，以簡短的文字更新信息，以此達到表達自己，傳播思想，吸引關注，與人交流的目的。

（一）微博的特點

作為網絡新媒體的一種，微博相比于傳統媒體而言，具有無法比擬的優越性。

1、微博傳播迅捷

微博不會給傳播者帶來很大的技術要求，又能提高傳播速度，及時發布信息。再加上網絡以及4G手機的普及，隨時隨地可登錄微博瀏覽信息，發表言論，或是進行圍觀。微博可以實現實時更新，博主可以在任何時間任何地點，更新內容。對于一些突發事件，微博受到的審查機制的約束相比于傳統媒體而言，也少的多，其傳播的速度優勢愈加明顯。

2、微博信息內容和形式豐富多樣

相對于傳統媒體而言，微博的一個顯著特征就是支持豐富多樣的超文本信息。在內容上，微博支持用戶以文字、視頻、圖片等形式傳播信息，信息涉及政治、經濟、文化、社會、生態、熱點等方方面面，保證了信息內容的豐富性。微博融合了電腦、手機以及IM軟件發布信息，信息接收的渠道也是多種多樣。人們利用時間碎片的提交信息，在碎片的時間接受信息，共享信息，這也進一步豐富了微博的內容。

3、微博平等互動

微博的精髓是交流的去中心化，運用互聯網平臺實現平等對話。在實際生活中，由于教育者和受教育者的角色不同，決定了教育者處于支配和主導地位，受教育者則處于從屬地位。在這樣一種機制下，受教育者往往不能自由表達其思想意見。然而，在微博平臺，博主與受眾幾乎處于平等的地位，博主未必就是教育者，同樣的，受眾也未必就是受教育者，這兩者均可成為教育者或是受教育者。

（二）微博對高校思想政治教育的影響

1、微博給高校思想政治教育帶來挑戰

的確，微博具有傳統紙媒無法比擬的優越性，具有自身的特性，但也正是這些特性，給高校的思想政治教育帶來了一定的挑戰。

首先，微博的普及使大學生自身發生變化。微博信息的即時性促使其每天產生大量的信息，當然其中也不乏有虛假、腐朽內容。由于網絡言論的監管困難，許多未被證實的言論在網絡上肆意橫行，嚴重影響了網絡環境。其次，微博的普及對思想政治教育的方式方法產生質疑。再次，微博的普及對師道尊嚴的傳統文化產生一定的消解。微博迅捷的傳播速度及其信息更新的即時性致使大學生可以通過微博查找到大量的信息。由此對教育者的權威性產生質疑，影響教育工作的正常實施。

2、微博給高校思想政治教育方式帶來新機遇

任何事物都是有雙面性的，微博給高校思想政治教育帶來挑戰的同時，也迎來了新的機遇。首先，微博可以凸顯思想政治教育學生主體地位。微博為大學生提供了自由的空間，在微博世界中，大學生無所顧忌，暢所欲言，從而充分保證了大學生的人格尊嚴。其次，微博成為大學生思想政治教育的良好載體。微博日益走進了大學生的生活中，并成為成為與外界交流、獲取信息的主要途徑。微博之所以成為思政教育載體，是基于以下幾點因素：第一，微博具有思想導向作用。思想政治教育的目的為了引導受教育者的思想，使之與社會歷史發展的需要相一致。第二，微博具有交流互動作用。微博平臺所提供的的平等交流，打破了傳統教育方式主客體地位的差別，教育雙方可以通過微博平臺平等交換思想，表達觀點，抒發情感。再次，微博可以促使思想政治教育工作者素質提升。讓其重新審視自己在工作中的理論、方式、方法，從而獲得更大的發展。新環境下的思想政治教育理應是一種“征服”過程。

二、微博在高校思想政治教育工作中的具體應用

（一）組建微博“綠色社區”

發揮微博的明星效應，以知名校友、知名社區、學生領袖為核心，建立“綠色微博”。大學生仍處于青春發育階段，對于人生觀、世界觀和價值觀還未完全成形，易受外部環境的干擾。若是不加以干預，任由學生吸收危害身心健康的言論，則易成為社會形象惡劣的微博粉絲。

（二）建設“微博社團社區”

以紅色社團為先導，其他校園學生社團為基礎，建設基于同一愛好的微博“社團社區”。在大學的校園里，社團是最為常見的學生自助組織。不同個性的大學生因同一興趣愛好走向一起，是在學生中具有較大影響力的非正式組織。具有相同的興趣愛好，也更容易設置話題和主題討論，激起共鳴，形成良好的互動作用。

（三）開設“微博課堂”

開設馬克思主義理論“微博課堂”，則是對高校思想政治教育課堂的一個有益補充，同時，也是對課程探索的新方式。因此，扎實推進“三進”工作，即進教材，進課堂，進學生頭腦，對于高校思政教育工作者來說是至關重要的。

以微博為代表的新型傳媒不僅僅是傳播工具，也在發揮著塑造思想和建構觀念的政治功能。微博的興起在帶來挑戰的同時，也為新時期的高校思想政治工作提供了新視角、新理念和新方式，促使高校充分利用機遇，全面開啟思想政治工作的新探索。

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