藝術類專業課程課程包構建的研究與探索

楊麗娜　李斌　謝莉萍

摘 要：隨著社會的發展，隨著高等教育的普及程度的提高，藝術類專業課程的的蓬勃發展，迅速擴增的學生數量也讓教師的團隊越來越壯大，不過因為現在的多數老師缺乏企業經驗，導致教學的課程不能更好的貼近現實，所以老師在給學生講授課程的時候往往會出現力不從心的情況，所以我們在當前的教育事業中出現了很多有礙發展的問題有待進一步解決。因此就需要將教學的模式以及授課方式進一步的優化更新。由于行業對于藝術類專業學生有了更高的要求，如何讓學生更好的適應崗位是我們教學的主要目標。本文以內江職業技術學院為例，根據課程包教學的探索與實踐所得，深入簡出的探討了藝術類專業課程課程包構建的研究與探索。

關鍵詞：藝術類；專業課程 ；研究探索 ； 課程包

我們國家的教育體制正在跟隨著時代的發展而不斷的進行改革創新，在高等教育方面也從以往的針對少數精英的培養轉變為大眾普及化的教育方式，而且由于當前我們國家不斷涌出來的各種民辦職業學校的出現，我們學院隨之而來的競爭壓力也越來越大。有一些職業學院不管自己的自身條件夠不夠資格為了盲目的追求效益而開班了藝術類專業，迅速增加的學生數量讓老師的數量也越來越多，但是很多老師都是從學校一畢業就直接進行教學工作的，所以只能采用課本上的知識去教育給學生，缺乏足夠的社會經驗教學，所以在這種形勢下會培養出的藝術類學生的素質是可想而知的，我們針對這種現象進行了研究和探索，并作出了改變的策略。由于現代職業教育提倡以學生為主體，教師為引導，學生自主學習。為了讓學生更好的理解、掌握、運用專業技能，我院藝術類專業課程進行課程包教學改革，將適應于企業崗位的同類技能融合到一個課程包中，每個專業培養計劃由幾個專業課程包組成。從而讓學生理解、接受老師們用線串聯而成的“珠串”式專業技能。在此過程中，老師們通過整合教師、企業等資源，集體備課，真正做到引導學生學習。目前，我院藝術類兩個專業經過了1-3年的實踐，我們仍然在做進一步的探索，希望使其不斷完善。

一、課程包的內涵

課程包也可以叫做課程學習包，課程學習包是為了獨立學習，或者個別的教學方式的一種內容，是教師根據崗位需求內容，制定不同內容的學習包，它可以幫助學生組織自己的學習，提高學生的學習能力，而我們要怎么制定課程包，那么就需要遵循以下幾點。

1.通過企業需求調研，制定與崗位需求融合的課程包內容。

2.課程包團隊需要思想統一，理念相同。

3、課程包需要不斷的調試，以適應學生和市場需求

二、構建課程包的功能

1、教學形式有效。

在如今高速發展的今天，信息化越來越普及的時代，學生接受的知識進入了多元化的模式，并不是單一的上課，老師講，學生在地下想干什么就干什么，應該增加老師和學生的互動和情感上的交流，課堂現在教學授課的單一情況，是不利于教學的，不利于教學能力的提高的，在當今時代，每個學生都是特立獨行的，每個人的性格都是不同的，每個人的興趣愛好也是不一樣的，所以再面對這樣的師生矛盾的時候，急需一中新的教學方式，來打破現在固有的教學模式，而課程學習包就是其中一中非常有效的方式。

2、企業需要。

將崗位需求融入課程，有利于培養自身需要的人才。如今的社會不斷的發展，企業的需求也在不斷的改變，要為企業培養更多專業性的崗位性人才，這也是我們學院需要努力的方向，比如說企業學院可以根據充分的市場調查去探索現在企業在目前或者未來的幾年內最需要的是什么類型，哪個專業的人才，就可以極力的為這些企業進行人才的培養儲備，還可以跟大型企業簽訂人才培養計劃，滿足了企業的需求，也明確了學生的就業目標和方向。更加讓學院確立了教學的重點，不至于盲目的培養人才而不會社會和企業所需要。所以根據企業的需求去制定相應的課程計劃十分的有必要。

三、課程包構建的探索

1、探索基本情況：

從2016年開始，內江職業技術學院藝術系開始進入新課程包改革。兩年來，我系環境藝術設計、藝術設計各骨干教師認真學習，大膽實踐，積極探索，為推動藝術設計類課程包改革做出了大膽嘗試，取得了很多有價值的成果，該類課程包改革正在順利地向縱深發展。

在探索過程中，為了解課程包改革實施情況，認真總結、推廣有益的經驗，及時發現存在的問題和不足，研究解決問題的辦法。以促進藝術類課程包改革健康、持續、深入地開展下去。我們做了連續兩個學期的調研，發現：從課堂教學效果看，92.1%的同學表示已掌握課程包知識。課程包教學效果較好，在使用的過程中還存在一些問題。18.43%的學生不了解課程包所包含的課程與具體內容。24.57%同學并不了解對應課程的任課教師。需加強課程包內容與教學團隊的宣傳，完善相關實訓室建設，并逐步提升教學的質量與水平。

2、成績與進步

A 課程包改革項目小組認識到位，組織有力。

從一個專業到三個專業，從一門課程到5門課程，從課程包改革伊始到現在，越來越多的教師逐步參與到課程包改革中來。隨著課改的不斷推進，現在有一半的教師都參與到了課程包改革中來。教師在課程包改革中認真實踐，大膽探索，不斷取得新的進步。

B 教師認真學習新課程理論，教育教學觀念有了根本轉變。

教改讓項目組的老師、課程包的老師以極大的熱情投入到新理論的學習中，積極參加各種課程包的教研活動。

C 教師的教學方式和學生的學習方式出現了可喜的變化。

教師角色發生明顯的變化。教師不再以“知識傳授者”自居，而成為學生學習的合作者、組織者、引導者，引導學生自主完成設計、方案、匯報的全過程。教師不是只關注自己所承接課程“教學任務”，開始關注整個課程包的實施中學生的需求、學生的參與，關注學生探究學習的過程和積極的情感體驗。

課堂教學組織方式多樣化，強調了學生動手實踐、小組討論交流、辯論等突出學生自主、合作、探究的學習方式。重視引導學生求異、創新，鼓勵學生自由表達自己的想法，積極討論交流。鼓勵解決問題策略的多樣化，而不是用所謂“標準答案”限制學生的思維。許多教師還能做到注意尊重學生富有個性化的理解和表達。教師的課堂調控方式更藝術化。老師們在實踐中創造了很多較藝術化的調控方式、手段。學生學習的主動性、積極性高了，參與性、創作性強了。

D 積極開展教研和科研活動。

加強課后反思、階段小結。不少教師認真撰寫教學反思，記下教學的成功之處、失敗之筆或對教材的看法，記下學生典型事例等，為進一步探討、改進教學，為課改工作的深入開展積累第一手資料，收到了良好的效果，對于深化教學研究、促進教師的專業發展具有重要的意義。總之，通過近兩年來的實踐，課程包改革工作中取得了很大的成績，總結出一些行之有效的做法，藝術系課程包改革取得了較好的成效。

3、存在的問題和不足

A 對課程包內容及教學團隊宣傳不到位。

課程包的宣傳上出現了問題，需要加大對學生的一個引導。例如，環境藝術設計專業28名學生均不知道是三位老師的課程包。其中部分同學甚至不清楚課程包上課教師有哪些。由此可見課程包的推廣問題較為突出，各教研室亟待加強學生對專業課程包的認知。

B 教師對新課標把握不到位，以至于課程包教學中銜接不夠。

從教師問卷、召開座談會、聽課中可以發現，有不少的教師對新課標學習不夠，理解的不深刻。例如，部分教師對教學內容在各個學段的教學內容也不甚了解。以至于課程包教學內容的前后邏輯混亂。

C 硬件條件的制約

教學設施資源配備不平衡，設備日常維護不到位，嚴重制約著課程包改革的實施。例如，藝術設計實訓室的電腦配置過低，無法完成3D制圖實訓項目。此外，機房電腦破損率較高，導致上課時機位數量不足，影響課程包教學活動的開展。

D 師資配備有待加強，教師素質有待進一步提高。

個別課程包的師資配備不盡人意。有的師資力量不足，有的師資整合不合理，強行將相差較遠的學科整合在一起，給教師的教研、教學造成了一定的困難。部分教師鉆研、把握教材的能力不強，造成課堂教學目標不明確。從調研過程來看，有一部分教師駕馭能力較強，善于激勵、調控，學生參與度很高，教學效果較好。

四、課程包構建的要素研究

1、教師團隊的培養。

2、課程包教學標準的制定。

課程包改革是一個長期的、漸進的過程，也是一個不斷反思、不斷提升的過程。課程包改革無疑會使我們在課程包改革路上邁出的步子更加堅實有力。定期組織對課程包課程標準的研討與論證，只有課程標準的內容、要求、精神實質被各教師所理解、所接受，才能在課堂教學中得到落實。

3、建立與課程包改革相適應的管理體系、模式。

要適應課程包改革地發展變化，進一步更新教育管理理念，探索、研究適應新形勢的管理體系和模式。建立起教育教學秩序，形成教育教學管理制度，以促進教學方式、學習方式和工作方式的全面更新，保證課程包改革順利地向縱深發展。

4、加快研究、建立適應新課程的評價體系。

評價體系是否科學、合理，是制約課程包改革能否順利進行的瓶頸。要根據各學科課程標準的評價建議和課程包改革的新理念，加快研究和建立適應新課程的評價體系，以引導和促進廣大教師將教研教改的理念真正落實在教學中。

5、加強課程包的研究與指導，全面落實課程方案。

本次課程包改革的亮點和創新之舉，目的是增強課程的針對性，使高職藝術類專業教育課程更加切合學生就業的實際需求，提高課程資源的開發水平，提升高職課程教學的質量。

6、充分利用現代教育技術。

人類社會已進入信息化時代，網絡資源以其豐富、便捷、傳遞快等優勢正在改變著我們的生活。教育作為為未來社會培養人的活動，必須與時俱進，引導課程包各教師改變過去的一些不適應時代發展要求的模式、方法，充分利用各種媒體和網絡資源，開展網網上教學，改變教學方式，提高教學的效率和質量。

7、為課程包改革提供必要的硬件環境。

課程包改革的深入，需要一定的硬件設施作為支撐。如藝術設計實訓室、多媒體教室等。各專業在力所能及的條件下，要加大經費投入，盡可能把一些必需的教學設施和各種用室配備齊全，為課程包改革的進一步深化創造必要的硬件環境。

五、結束語

藝術類專業課程課程包的授課模式在經過了兩年時間的不斷應用之后已經有了良好的效果，構建課程包的團隊也已經有了一定的設計基礎，在我們學院學生眾多且教師力量又相對年輕化缺乏經驗的狀態下，構建課程包的團隊通過不斷的研究創新在不斷的進步，這種教學模式也能更好的引導學生主動學習，也更加便于教師進行管理。教學內容十分豐富學生的接受能力強，也會將教學的質量大大的提高。藝術類專業課程的課程包教學模式通過這兩年的實踐教學我們學院取得了不錯的成績。我們也會對藝術類專業課程的課程包教學進行更深入的研究和探索更加適合學生的教學方式。

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注：內江職業技術學院院級課題2017-49 楊麗娜 李斌 謝莉萍