因地制宜巧用傳統園林精髓創造景境

【摘要】南口人民銀行管理干部學院，充分考慮項目地周圍環境，因地制宜進行景觀設計。發揮中國傳統園林造園的“藝術再現自然”的特點，吸取中國傳統園林造園技巧和手法，創造出輕松自然的環境氣氛，打造出寧靜幽深、修心雅趣的體悟空間。

【關鍵詞】因地制宜；空間；庭院文化；景境

根據《園冶》指出：相地合宜，“構園得體”所說。充分考慮項目地周圍環境，包括地理位置、地貌條件、林木植被以及周圍的構筑物等多種因素，因地制宜進行景觀設計。發揮中國傳統園林造園的“藝術再現自然”的特點，吸取中國傳統園林空間的相互滲透、融合及明暗、虛實、起伏、對比的技巧和手法，創造出輕松自然的環境氣氛，打造出寧靜幽深、修心雅趣的體悟空間。

1、項目概況

南口人民銀行管理干部學院景觀項目地處北京北部燕山山脈的居庸關疊翠峰腳下，東西夾山，清泉成潭。項目占地面積3萬8千平方米，建筑密度30%，教學及宿舍樓高度控制在2-3層。由于建筑外型平和，白墻灰瓦，布局錯落，形成了三進式半圍合類北京院落空間。

“因境成景” 結合山體、地形與建筑，創造出合宜的環境。

2、因地制宜巧用傳統園林精髓創造景境

2.1自然資源的合理運用

居庸疊翠具有優美的自然環境，山體多年綠化形成了松濤霧林映霞關的壯美景致。設計運用“巧于因借”的傳統理論，在學院東北部較高的處設置平臺，可以遠眺居庸疊翠景致，并俯視整個學院。巧妙地因勢布局，隨機因借，做到得體合宜。

2.2合理場地高差利用，形成豐富多變的空間

現狀車行道路就山勢而建，道路與項目地之間最大高差處3.5米，與建筑外墻的平均距離7米，最窄點不足3米。設計了高低跌落的平地和擋墻，并配置層次豐富的綠化，使原本單一的擋墻形成了參差錯落的變化臺地，豐富了北側宿舍窗的觀賞面，并提供了室外交流休憩的空間。

2.3水資源的合理利用

學院內有山有水，具有不可多得的自然條件，合理利用學院內水資源，將環境裝點得更加嫵媚。對院內現有水體進行整理的同時增設水體，使三個庭院有效的聯系在一起，形成學院內景觀軸線。利用水體將多重空間院落串聯成一個多重空間序列，起到了主體突出，主從相襯、錯落有致的作用。引導人們從一個空間走到另一個空間，達到步移景異的景觀效果。庭院內的開鑿的水體，點綴較小的空間，同時賦予庭院空間環境活力。

充分利用自然降水，學院綠地標高低于硬化和雨水口0.05米，綠地最小放坡0.2%，以利于雨水的自然下滲。景觀水系流經段落，綠地坡向水系。為將匯集雨水更潔凈地加以吸納，在水系周邊結合園路設置卵石滲濾帶，日常運營時可做周期性清理。

2.4利用植物造園，創造自然景觀

根據各種樹木的生態習性，結合地形、相互搭配，以樹林、樹叢、孤植樹、草地、花叢等形式組成協調而優美的自然環境，通過多樣而統一的構圖方法，創造優美的自然景觀。充分利用植物的物候變化，通過合理布局，組成富有四季特色的園林景觀。

3、景觀布局

3.1一進庭院

一進庭庭院為學院重要的對外展示空間。由北向南形成了3米高差坡地，教學樓與宿舍樓主入口承垂直角度面向場地，室外地坪18米距離高度差2米。平展疏朗的硬質鋪地，與極簡主義風格淺水疊池，蒙將莊重和靈動巧妙溝通，結合而成一體。橫向延伸的線性構成，將場地向東西做展寬的心理引導。硬質、水系和綠地的邊界線采用輕盈的弱化處理，使整體空間更加簡潔明朗。利用高差鋪展開的一幅現代畫面由平實場地里閃動的人、純靜水池中溢動的水、舒展草地上迎客的松表達出學院深層的文化底蘊和對外姿態。

3.2二進庭院

二進庭院東北各有一棟學員宿舍樓、南側教學樓和西南側體育館樓，水面、場地、道路、綠地緊密交織，共同構成以棋藝為文化主題的區。將弈道的感悟融入園林之中，通過具象與抽象的園林表現，感悟人生。綠地中卵石砌筑成棋盤式網格劃分構圖，網格交點處置圍棋圓子作為空間裝飾，中部矩陣式栽植垂絲海棠。中東側的小型場地為國際象棋區，學員步入其間，搬動黑白棋子對弈之間充滿了融入游戲與運動的快樂，西側景亭取名海棠棋社。海棠棋社與國際象棋廣場形成對景關系。

3.3三進庭院

三進庭院以琴為文化主題。庭院以疊石溪水綠草汀步為主，打造自然寫意山水庭院。水流由中心圓形現代水池，跌落置金星歙硯隱于水中，暗喻墨客泉思。其余水系利用疊石駁岸，在水與周邊綠地之間形成自然親切的過度，天然景石各具特色：船石探水、龜石浮現、魚石游弋、鶴島的穿插其中，疏密有致，參差錯落，具有不規則的節奏感，達到“雖由人作，宛自天開”的自然的效果。疊石周邊種植迎春，并配植山桃、銀杏等植物，達到春季山桃的落英繽紛，夏季樹影搖曳，秋季色彩斑斕，冬季綠意盎然。稍東面南對圓池，設銅質幾案，形如書卷開展，面刻常建《張山人彈琴》盤坐草間，行書撫琴，坐觀山色，醉意陶然。庭院南部連通水池如展開畫卷，三株古槐蔭下，水波掩映池底蘇轍的《石蒼舒醉墨堂》此水命名醉墨池。

3.4臺地景觀區

設計利用高差錯落的臺地關系，將井狀圍合空間進行處理，形成有致的小型場地和石級園路，使景觀效果更加豐富，活躍了北側宿舍窗的觀賞面，同時為學員提供了優質的室外交流休憩小空間。擋墻與綠色植物的虛實、明暗的對比，使人們拾級而上的途中，步移景異，漸入佳境。擋墻高差壓力過小段落，綠植以觀花灌木、花卉為主，點植玉蘭觀花喬木，提高觀賞心境，同時減少硬性防護的不良影響。擋土墻高度壓力過大段落，以薄植竹類或爬藤類植物形成墻面的綠量和豐富的光影關系。

3.5湖水景區

是對學院西北部的水岸進行適度整理，使水岸曲折婉轉，凹凸有致，拓展景深。濱水小路與水岸若即若離、時隱時現，增加了行進中的趣味和觀景點。南岸澹碧和西岸知漁兩座垂釣臺、北岸的早園春暢等位人們提供了可停留的相對開闊的親水空間。水岸多采用自然駁岸，增設水生植物，達到穩定駁岸的目的。湖邊以耐水垂柳為主，穿插秋色葉植物，觀花灌木植于湖岸稍遠但光線充足之處，林緣光線較好的地方著喜光的觀賞草，湖里小島在草坡邊配合置石，點植造型油松、意如月桂，其下置一木板兔舍，打造一片純碧的月島，又加島形圓滿如日，名日月島。小島北側的湖里種植荷花。

作者簡介：

耿芳，北京市建筑設計研究院有限公司，北京。