差距是怎樣被拉開的

田寶

Q哥是我的一位好朋友，我們從小一起玩到大。在求學的歷程中，我倆身上發生的一些現象至今令人印象頗深。小學時，我倆成績差不多，Q哥體育成績不好，比我低十幾分，減去那十幾分，最后他的總成績甚至還比我高些分數。但是我倆最后中考的成績卻差距迥然，我上了重點高中，他卻只上了一所普通的高中。

這其中到底發生了什么，我不禁思考起來。

我倆都很普通，智力上差距不大，中考也不考體育，由于中學時期多為住宿，所以家庭因素也暫且不作主要因素考慮，單就中學這三年來說，我們之間的差距到底是怎樣被拉開的？

學習方法千篇一律，不存在什么認知優勢。初一時，我倆都在學校的普通班，沒人在師資力量上占據優勢，老師的授課水平也實屬一般。

我依舊按照以前的方法學習，哪門課程學不會就去刷哪門課程的題，中學時期的整個學習理念是：“永遠比別人多做一本練習冊。”我雖然是班長，但很少說話閑聊。

我沒有學過什么奧數，沒參加過什么課外培訓，但數學也快考到滿分，語文成績居高不下。在高一下學期的分科中由于成績優異，我被調進了尖子班。

反觀Q哥，成績起起伏伏，想學了就緊張起來，成績會好點，不想學了就放松，所以他的成績一直一般。在他的成績隨著情緒波動時好時壞時，我們迎來了分班，當然，他沒能進尖子班。

之后的差距不可同日而語，我擁有全學校最好的教學資源和最優秀的學習伙伴，我的同桌就是那一屆我們市的中考狀元。水漲船高，由一本本練習冊為我帶來的優勢被擴大了幾百倍。

隨著讀書的深入和閱歷的加深，我知道了我的做法在學術上被稱為“滾雪球效應”，一些看似微不足道的付出會慢慢積累，并最終形成巨大的優勢，徹底碾壓別人。

從一本本練習冊開始，它們給了我比別人多考幾分的優勢，分數上的優勢帶來排名的靠前，排名的優勢又為我換到了優質的教學資源。這些教學資源又為我換來了一所好高中，好高中也許又將為我換來一所好的大學……如此滾滾向前，但起點只是那一本本普通的練習冊。

李笑來在《和時間做朋友》中提到：“我們要有交易的思想，拿自己擁有的去跟別人交換。”在交換的過程中手里的東西會越來越值錢，當然，前提是你不傻，拿十元換一元這種事可千萬別干。

作為普通人，我們出生沒有含著金鑰匙，手里擁有的資源可以說窮得只剩下時間了。索性就拿時間去換你想要的東西吧！

人與人之間產生差距的原因有很多，但重要的一點產生在對交易思想的領悟上。

什么樣的因結什么樣的果，更多的時間投入在學習上，你就會獲得學習給你的饋贈。相反，你花費更多的時間在發呆、發愣上，虛無與縹緲則會追隨你。

實現夢想的路也同樣如此。

（摘自“簡書” 圖/Lily）