探究初中語文作文教學方法

李清培

【摘 ?要】

在語文教學中，作文是十分重要的一部分。寫作是語文的關鍵，也是檢驗學生應用能力的綜合標準，因此，我們要加強培養學生的作文能力，以達到學生綜合能力的提升。在教學過程中，筆者認為，學生學習的好壞不僅是自身能力的體現，教師的能力也是關鍵。因此，教師自身也要提升自己的綜合能力，要從學生和自身培養的兩個方面入手，從而提高作文教學效率。下面，筆者就多年教學經驗，探討提高語文作文教學課堂效率的重要方式，希望能給大家帶來幫助。

【關鍵詞】

初中語文 ?作文教學 ?方法探究

在語文教學中作文教學是重難點，一個人文學水平的高低直接關乎綜合能力。在寫作教學初中階段作文具有十分重要的地位，而我國的作文教學現狀并不盡如人意，究其原因是多方面的。對于教師來說，如何改善提高學生的作文綜合水平，是我們值得探討和研究的，下面筆者就這些問題談一談具體的方法。

一、培養學生寫作的重要性

隨著社會的變革與發展，社會對于教師的要求越來越高。教育的發展要求教師成為科研型的教育工作者，并要求教師在實踐中提高自己，多鍛煉自己寫出較高水平的論文，只有教師自身能做到提高自身的教學素質，才能提高學生的寫作水平。在教學過程中，語文教師要想提高學生學語文、用語文的能力，就要從學生自身出發，在布置學生寫作任務之前要根據學生的具體情況寫出教學計劃以及教學領導的范文，幫助學生從實際出發寫作經驗。

二、在寫作中，教師要注意的幾個問題

在作文寫作教學的過程中，教師要培養學生注意以下幾個問題：（1）文章的題目要足以吸引人。題目是一篇文章的點睛之筆，一篇文章的精彩與否與題目有很大關系，因為其直接影響了判卷人的第一印象，判卷人的第一印象與最后成績直接關聯。因此教師要讓學生在寫作過程中創新題目，這是關鍵的本質要求。（2）學生在寫作時，應當重視文章的開頭。良好的開端是成功的一半，因此好的文章要具備好的開頭，學生在寫作過程中要注意文章的開頭精心構思，要用精彩的開篇段落吸引閱卷者，從而提高閱卷者的閱讀興趣。（3）在語文寫作的過程中，學生不僅要重視開頭和標題，還要重視寫作的材料，材料是檢驗文章好壞的重要標準。尤其是在寫議論文的時候，材料的應用關乎學生文章的整體結構。尤其是對于大型考試來說，閱卷人需要閱讀大量文章，如果考生的材料都是千篇一律，沒有新意的話，想必不能夠引起判卷人的興趣，最終的成績自然也是不理想的。由于判卷者可以根據作者的寫作材料來判斷學生是否有足夠的積累，沒有好的材料學生是無法寫出好的文章，因此那些新穎的材料才能引人注目。因此，對于如何才能應用好的材料來說，教師要督促學生，讓學生重視平時的報刊新聞，這樣才能了解時事新聞，在寫作中才能有話可說。

三、將生活融入寫作

作文的素材與靈感都來源于生活，這是教師在教學時應該注意的問題。老師在教授學生學習技巧的同時，要讓學生認識到作文的來源，從而用心感受作文。許多寫作時的場景我們在課堂上沒有辦法去還原，這時我們教師就可以讓學生試著在有限的課堂上還原寫作的場景。比如在寫“安全”方面的文章時，我們就可以讓學生在課堂上模擬生活場景，讓學生模擬在日常生活中可能會遇到的與安全相關的問題。例如在馬路上行走時，我們就可以讓學生扮演駕駛員，模擬酒后駕車、闖紅燈等場景;或者是模擬學生在過馬路時吵鬧，玩手機不看路的場景。在模擬完成之后，教師可以讓學生講授一下當時的心情與想法，談一談具體的感受，并將其記錄下來，然后讓剩余的學生談一談觀看之后的感受，并將這些記錄下來，為之后的寫作做準備。教師還要為學生講解交通規則的重要性，隨后讓學生互相探討。通過這樣的方式，讓學生更直面地感受到遵守交通規則的重要。

在完成一篇作文后最重要的是，從自己所寫的作文中找到自己的不足并改正。這就需要教師用心批改每一篇作文，將這些作文中的不足以及閃光點為學生指出。讓學生產生深刻的印象。有時其實不是學生作文寫的不好，而是沒有及時發現自己的問題，導致錯誤一再發生。

【結 ?語】

初中語文作文是初中語文教學中的重頭戲，教師要對此加以關注。另外，新的教學標準指出要讓學生成為學習的主體，教師要對學生加以引導和幫助。不斷加強學生的寫作興趣，以及寫作靈感。讓學生通過作文的學習體會生活，發現生活。在生活中加強自己的閱讀量，提升自己的知識儲備。這對學生之后的發展有很大的幫助。作文教學的發展也離不開各位老師的努力，教師也要加強自己的學習，成為學生的榜樣。

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。除此之外，教師還應當積極合理地利用信息技術與網絡的優勢，豐富課堂寫作形式，激發學生的寫作興趣，增加學生創造性表達的機會，幫助學生展示交流與互相討論的途徑。總而言之，對于教師來說，我們還需更加努力。

【參考文獻】

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