蜂采百花釀甜蜜 師生共讀生智慧

龐甲榮

【摘 要】作為農村小學，山東省肥城市王莊鎮花園小學秉承“讓每朵花蕾都精彩綻放”的辦學理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，確立了“花品”文化教育，采取多種策略開展大閱讀活動，統籌規劃讓大閱讀輕車上路，評價導引讓大閱讀落地生根，課堂展示讓大閱讀智慧共享，活動建構讓大閱讀有聲有色，取得了豐碩的成果。

【關鍵詞】讀書 智慧 實踐經驗

讀書是美好的，讀書能改變人的氣質，能增長很多知識，還能有助于自己智慧的生成。每個人都有很強烈的求知欲，遇到一件新奇的事情，聽到一則報到，看到一條新聞……總有想進一步探究的意愿，而實現這種心愿的最佳途徑就是讀書，讀書是一種間接經驗的學習，可以讓自己用很小的成本洞悉一件事情的本源。作為一所農村小學，山東省肥城市王莊鎮花園小學秉承“讓每朵花蕾都精彩綻放”的辦學理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，確立了“花品”文化教育，既契合了學校的校名等地域文化，又是學校內涵式發展的必然產物與時代訴求的有機結合。在踐行花品教育的過程中，我校以大閱讀活動的開展為突破口，采取多種策略，引領學生像蜜蜂采蜜一樣愛上閱讀，萌生成長的智慧，獲得全面的發展。我們的做法是：

一、統籌規劃讓大閱讀輕車上路

教師閱讀是一項大工程，這里包括專業性、非專業性閱讀；即時有用、將來有用。愛默生讀書有三條實用準則：第一決不閱讀任何寫出來不到一年的書；第二不是名著不讀；第三只讀喜歡的書。換言之，那些經過時間的考驗，被保留、流傳下來的書，才能堪稱經典，大浪淘沙之下的才是精品。為了讓大閱讀輕車上路，我校統籌規劃，采取“三項活動”帶動教師“富腦”工程：一是實施師生讀書工程。我們把周三下午定為師生同閱讀時間，學校為教師購買了諸如《陶行知教育思想名篇選》《大教學論》等優秀的教育論著，要求每位教師每月寫一篇高質量的讀書體會，組織每位師生每月參加一次讀書論壇，交流自己的讀書體會；二是加強教研組內理論的指導與學習。學校各教研組統一時間、統一內容，采取集體學習、分組學習、個人自學的形式，進一步深入學習高效課堂實施的理論和策略；三是實施“理論學習與實踐論壇”交流會。學校通過實施“理論學習與實踐論壇”交流會，讓老師們談自己所獲、所思、所感，促進教學改革的深化工作。而且，學校要求每位語文教師都要給學生提供階梯閱讀書單。每一次閱讀這些經典教育圖書，教師都會有新的認識和不一樣的體悟。

二、評價導引讓大閱讀落地生根

張大千曾說過：“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣，第一是讀書，第二是讀書，第三是有選擇、有系統地讀書。”為了實現大閱讀的落地生根，我們學校以評價導引的方式來推動大閱讀。我們從社團方面和語文教師兩個方面分別開展評價。我們采取語文教師增加工作量、增加考核分數的辦法激發教師參與大閱讀活動的動力，并制定了《學生大閱讀規范》，建立了《閱讀筆記》和簽卡記錄本，指導學生做好好詞、好句、好段積累，賞析與仿寫優秀段落。學校常規檢查必查教師上閱讀指導課的備課和學生的讀書卡、讀書體會。

三、課堂展示讓大閱讀智慧共享

正如魯迅先生所說，必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。教師是個特殊的職業，每位教師都應該是“讀書人”，這是職業的召喚，是義務，是責任，作為教師必須成為學生讀書的楷模。為了指導學生掌握更有效的閱讀方法，我校以閱讀指導課為載體，創建閱讀指導課堂教學模式，本學期每人上3節閱讀指導課，根據觀課議課情況進行考核評價加分。我校還鼓勵教師們自行設計課前展示（講故事、講新聞、講有趣的事、朗讀訓練、仿寫交流、賞析交流等）。同年級組教師現場觀課并參與研討，不斷提升閱讀指導課的效果。在此過程中，教師的指導水平提升很快，學生對于閱讀的內容和方法有了新的認識，他們讀的書越來越多，精神氣質明顯發生了好的變化。我校組織語文教師針對不同年級和課標要求上讀后感等寫作指導課。讀后感指導課學校必須聽。講課時要求教師進行展示，并納入教師考核。另外，我校語文教師每個學期都要和所教學生共讀十篇文章、五本書。

四、活動建構讓大閱讀有聲有色

根據我校花品教育的要求，我們各班在評選班花的基礎上，積極開展“班花”詩詞朗誦會、“‘班花與名人”故事演講、“花兒潤心靈”讀書評比等主題活動，使學生在大量閱讀名篇名著的過程中找到與花品教育相關的文章，大家集體閱讀，反復體味，既提高了文學鑒賞能力，也提高了習作能力。學校通過活動為學生搭建多個展示自我、鍛煉自我的平臺，讓這些花蕾樣的孩子們都能找到自己開放的理由。我校還開展了“花兒吐心聲”核心價值觀創童謠、唱童謠活動，培養了愛國主義情感。社團方面，文學社主要開展朗讀、賞析、仿寫、創作活動，分年級分層次重視課文句、段、文的賞析、仿寫與創作，設朗讀與寫作分2-4個小組實施。

花園小學地處農村，卻是一方精致天地。花園人一直秉承“讓每一朵花蕾都精彩綻放”的辦學理念，以“品詩意，悟花語，啟心智，潤人生”為主線，即品讀精美詩句，感悟花的品格，學習花的精神，成就花樣人生，打造精品特色校園。如今，在花品文化的浸潤下，花園小學的學生感受著幸福快樂，享受著陽光雨露，汲取著豐富的營養，生命在不斷拔節，一本本經典名著指引師生萌生智慧火花，正在開放出一朵朵鮮艷美麗、各具特色的花朵。

花園人在播種著美麗，也在收獲著美麗，今后我們會更加努力，不但讓美麗定格，更讓芬芳濃郁，讓花園小學真正成為美麗的花園、師生的樂園、溫馨的家園。我們的終極目的，是讓學生的心靈如花般純潔，意志如花般堅定，言行如花般優雅，成長如花般燦爛，讓每個孩子的人生如花般精彩綻放，共同打造師生成長的精神家園。