如何創(chuàng)建高效生物課堂

竇麗芳

【摘 要】

我在生物教學(xué)中，重視打造高效課堂，首先重視提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)生物；其次是創(chuàng)新教學(xué)模式，采取對(duì)生物教學(xué)最有益的教學(xué)方法；再次是采用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，尤其是運(yùn)用演示教學(xué)和多媒體教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】

高效課堂 興趣 創(chuàng)新 直觀 探究 演示 多媒體

我們的生物教學(xué)，要努力打造高效課堂，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)地全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)之中，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。高效生物課堂，是中學(xué)生獲取生物知識(shí)、提高研究能力的最佳平臺(tái)。為了打造高效生物課堂，我采取了以下做法：

一、提高學(xué)習(xí)興趣，打造高效課堂

我們常說(shuō)，興趣是最好的老師。我們只有想法設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們才能積極主動(dòng)地去實(shí)驗(yàn)，甚至是發(fā)自內(nèi)心地去研究。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們不僅要深入地研究課程，更要全方位地研究學(xué)生，只有我們的教學(xué)手段能抓住學(xué)生的眼球 ，學(xué)生才能心甘情愿地走進(jìn)生物學(xué)王國(guó)。

首先，打鐵先要自身硬，老師要苦練內(nèi)功。作為教師，我們不能固步自封，要有開(kāi)放的心態(tài)，經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的生物知識(shí)儲(chǔ)備。比如，老師把“中國(guó)科學(xué)家再造人工合成生命”的新聞與同學(xué)們分享，同學(xué)們異常關(guān)注，聽(tīng)得有滋有味。同學(xué)們看到老師如此熱愛(ài)生物，每時(shí)每刻都關(guān)心生物學(xué)的研究和應(yīng)用，就會(huì)對(duì)老師心生敬佩，由此也會(huì)把注意力集中到老師傳授的生物知識(shí)上去。青春期的初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和向師性，他們時(shí)刻關(guān)注老師的一舉一動(dòng)、一言一行，老師在課堂上的情緒強(qiáng)烈地感染著每一個(gè)學(xué)生，所以老師要從自身做起，依靠榜樣的力量來(lái)熏陶學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣。

其次，課堂設(shè)計(jì)要求新，要抓住學(xué)生的好奇心。初中生喜歡新鮮的事物，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但動(dòng)手能力較差，我在教學(xué)中要針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，讓他們?nèi)?shí)踐，去研究。比如，學(xué)習(xí)植物的生殖一課，我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诮淌一蛘咚奚嶙鏊嗟跆m，讓他們自己去準(zhǔn)備容器，自己去添加培養(yǎng)液，自己去選擇培育環(huán)境。因?yàn)樗麄兂錆M好奇心，每天都會(huì)去觀察他們的水培成果。我鼓勵(lì)同學(xué)們寫水培日記，有的同學(xué)寫道：“我的吊蘭在水里生根了，尖尖的，像剛剛長(zhǎng)出的小白牙。”還有的同學(xué)寫道：“我的水培吊蘭根變黃了，我問(wèn)了問(wèn)老師，給它換了清水。”半個(gè)月后，我讓他們寫了水培吊蘭報(bào)告，同學(xué)們對(duì)扦插有了更全面地認(rèn)識(shí)。

再次，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)自我提高。興趣的保持需要?jiǎng)恿Γ瑒?dòng)力就來(lái)自成就感。對(duì)中學(xué)生的嘗試和研究，我們要給予寬容的態(tài)度，不要責(zé)全求備。有時(shí)候出錯(cuò)并不可怕，只要同學(xué)們能夠改正就好。沒(méi)有誰(shuí)是天生的學(xué)習(xí)高手，嘗試的過(guò)程就意味著可能失敗，哪怕成功率在百分之九十九，也會(huì)有百分之一的失誤。這就需要我們肯定學(xué)生的勇氣，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂

每一個(gè)學(xué)科都需要打造高效課堂，打造高效課堂要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，采取最合適的教學(xué)模式。教學(xué)模式也不是一成不變的，我們要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展，不斷適應(yīng)中學(xué)生的求知需求，積極創(chuàng)新教學(xué)模式。作為生物課堂而言，要避免傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，教師講授為主，要鼓勵(lì)中學(xué)生參與到知識(shí)的生成過(guò)程，有時(shí)候還要追根究底。

生物課的教學(xué)模式，要讓中學(xué)生掌握獲取知識(shí)的技巧，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)生物、了解生物。要采用“直觀”型課堂、“探究”型課堂，讓中學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中，動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)，下功夫去研究。比如，學(xué)習(xí)“水中生活的動(dòng)物”，我在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)辟養(yǎng)殖角，鼓勵(lì)中學(xué)生在金魚(yú)缸中養(yǎng)金魚(yú)和鯽魚(yú)，然后結(jié)合教材內(nèi)容制定觀察計(jì)劃，并做好觀察記錄。讓他們自己去觀察，觀察金魚(yú)與鯽魚(yú)的區(qū)別，了解鯽魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的，魚(yú)鰭的作用各是什么樣的。在課堂上，我要求中學(xué)生把觀察金魚(yú)和鯽魚(yú)活動(dòng)的情況，與生物教材中的知識(shí)作比較，從而獲得更直接的認(rèn)識(shí)。中學(xué)生采用直觀學(xué)習(xí)法，不僅靠觀察學(xué)到了生物知識(shí)，而且靠研究提高了學(xué)習(xí)能力，生物課堂變得妙趣橫生，教學(xué)效率大大提高。

三、采用多媒體教學(xué)，打造高效課堂

生物教學(xué)離不開(kāi)直觀演示和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這是生物科學(xué)的特殊性決定的。現(xiàn)在的中學(xué)生讀書(shū)相對(duì)較多，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，很多動(dòng)植物他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不是十分了解，所以對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，直觀、形象的教學(xué)方式他們更容易接受。

我們要充分利用演示教學(xué)，借助生動(dòng)具體、形象直觀的課堂展示讓學(xué)生了解生物的特性，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。比如，學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》，我首先讓同學(xué)們?nèi)セ貞洠阉麄兪煜さ镍B(niǎo)類介紹給同學(xué)們，然后展示教學(xué)標(biāo)本，讓同學(xué)們親自觀察各種飛鳥(niǎo)標(biāo)本，讓同學(xué)們說(shuō)出它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。尤其讓他們重點(diǎn)觀察飛鳥(niǎo)的骨骼，我出示家鴿的骨骼標(biāo)本，讓它們自己去發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到飛鳥(niǎo)的骨骼又輕又薄，長(zhǎng)骨的中間都是空的，這樣利于減輕體重，更有利于飛行。由此我們想到一些飛行器，也要采用輕質(zhì)復(fù)合材料制造，這樣才有利于飛行，有利于提高運(yùn)輸能力，有利于節(jié)約燃料。生物學(xué)研究對(duì)于我們改進(jìn)飛行器是大有幫助的。

我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，拓寬中學(xué)生對(duì)生物課程的認(rèn)知。很多生物知識(shí)，我們百度一下就會(huì)有較全面的了解，那里有比較詳盡的知識(shí)介紹，有五彩斑斕的圖片，有聲情并茂的視頻……同時(shí)，多媒體教學(xué)設(shè)備功能更強(qiáng)大，它集音頻和視頻于一體，是傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)可比擬的。多媒體教學(xué)是直觀的，可以快進(jìn)，跳過(guò)對(duì)課程沒(méi)有太多意義的片段；可以慢放，重點(diǎn)觀察對(duì)課程有幫助的地方。為了重點(diǎn)觀察某個(gè)動(dòng)植物，可以放大，可以縮小，可以重點(diǎn)觀察某個(gè)具體的部位，可以相對(duì)彌補(bǔ)同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐不足的弊端。

總之，我們的生物課堂，不僅要正視中學(xué)生的現(xiàn)狀，了解他們的優(yōu)勢(shì)所在，還要充分認(rèn)識(shí)生物課的特性，采取對(duì)學(xué)習(xí)生物知識(shí)最有利的教學(xué)方法，從而提高我們的課堂學(xué)習(xí)效率。

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