讓愛帶著孩子一起飛翔

林唯真

我做班主任工作已有20年，從驕陽似火到暮藹氤氳。月圓了一圈又一圈。從輕衣便裳到長袖暖衣，熟識的人聚集著一群又一群。雖然時間正悄悄從人群中拂過，但我依然執(zhí)著于教育事業(yè)，那一聲聲老師好的問候，如淙淙流泉一般回響在耳畔，浸潤著我的心田，也就是那一聲聲的問候勾起我內(nèi)心深處的思緒，有時我在想：愛是什么？

愛是什么，到處都是對愛詩意般的詮釋，愛是一種思緒，似藍天里飄蕩的白云，愛似是陽光是風是空氣，愛是一汪情懷似靜謐而又蕩漾的海灣，愛是黑夜能看見明亮的光，愛是雪中感覺溫暖的春，愛是笑臉是滿足是新希望……愛無處不在，愛將助飛夢想。

用心愛每個孩子

作為一名教師，我們的責任就是為每位孩子開墾出一片成長的沃土，而每個孩子的成長更需要精心的呵護，和等待花開的過程，而我們要有園丁一樣的愛心，要善于愛學生，用心去傾聽了解孩子，去守護、陪伴、引領(lǐng)，為他們今后人生的成功奠定堅強的基石，我們將靜待花開。

馬丁·路德·金曾有這樣一個夢想“今天，我有一個夢想，夢想有一天幽谷上升高山下降，坎坷曲折之路成為坦途，圣光披露滿照人間。”

我也有一個夢想，夢想著可愛的孩子們，品行端正，學有所成，快樂成長，終為祖國棟梁之才。為實現(xiàn)這個夢想，我始終堅信付出終有回報，經(jīng)歷艱辛終將換來甘甜，將愛化為行動，孜孜不倦，去當孩子們的導師、摯友，去傾聽孩子的心聲，去為孩子們的成長成才嘔心瀝血。只將他們實現(xiàn)夢想，那將是我教育生涯的最大夢想。

我是在新接班時見到招清的，樸實、敦厚、機靈，給人的第一印象是熱情、陽光。偶然的一次事件，令我沉思和重親審視，原來并不是每一張燦爛的笑臉下都有一顆健康向上的心靈，也并不是每一個陽光下的少年都有陽光的心。有學生告訴我，她的手機丟了，他們懷疑是招清。我開始重新審視這個孩子。經(jīng)過深入了解，原來招清從小失去父親，母親下崗，家庭生活動困難，母親每每生活不順，遇到煩心事往往發(fā)泄在孩子身上，而且爺爺奶奶對招清亦少有關(guān)愛。特殊的家庭和教育讓招清的心靈在陰云中得不到陽光的照耀，從小單親的他一直難以體會人間真情，感受親情溫暖。

愛會產(chǎn)生智慧，愛與智慧改變?nèi)松Ｃ鎸φ星暹@樣的學生，要想散去那層陰云，單是我這班主任的力量遠遠不夠。于是，與招清的母親溝通、與爺爺奶奶交談、與班上和他稍走得近些的同學做工作……那段為他掏心掏肺的日子，那是一段教育他人也自我教育的日子，考驗著我的耐心與愛心，我的教育思想與理念。招清開始變了，臉上笑容變得溫和而自信，漸漸融入到集體中，有了真切的歸屬感和榮譽感。

這件事使我明白了，教育是愛的事業(yè)，愛永遠是教育的主旋律。

用心傾聽孩子的聲音

教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水。當用愛作為學生交往的主題。日常生活中，我努力以自己的言行去感化孩子，逐步在孩子心中樹立自己的威信，贏得孩子的尊重和信任，更應該用心傾聽孩子的聲音，當孩子在學習和生活中遇到難題或不順心時，我就會找依賴的人，我一吐為快，指點迷津，每個孩子都有自己學習和生活中的圈子，有喜怒哀樂，因此我是從學習和生活的每件事實實在在的小事去理解和關(guān)心做到了這些也許并不難，但確確實實不是一件容易的事。

記得，當他握緊拳頭沖動著準備揮舞時，我輕輕握住那冰涼的拳頭，那緊緊的拳頭，竟在我溫暖的掌心里慢慢張開了；當他瞪著布滿紅絲的大眼對著同學吼叫時，我溫柔地走上前去望著他柔情地微笑，那一刻，他的眼里，也有了美麗的溫情……

身為德育工作者，要努力用心去做，時時處處傾聽孩子的心聲，把握好教育時機，做好孩子成長路上的指明燈和引路人。

努力提升自己

歲月似水教師生活波瀾不驚，然而當我們目送著親手放飛的一只只雛鷹飛翔在藍天上，心便沉浸在幸福的遐想中，終究有一天我們會兩鬢飛霜，會慢慢老去，但當站在講臺上手握粉筆時，我會覺得這是一種幸福，我愿意一輩子做一名愛的守望者，用生命去塑造孩子高尚的靈魂。接下來我應該身體力行，利用休息時間認真學習鉆研業(yè)務，用現(xiàn)代教育理念更新觀念，提升自己，實現(xiàn)我的教育理想。

老師之所以崇高，在于其擁有最為無私的愛心。我只是一個普普通通的基層教育工作者，我將用心呵護，用愛引路，以實際行為照亮每一個孩子去實現(xiàn)夢想的道路，我堅信，愛將春風化春雨，情滿人間春滿園。有愛，我們就一定能夠帶著夢想一起飛翔。