互聯網＋形勢下中職英語教學的挑戰與對策

【摘要】當前，“互聯網+”時代以銳不可當之勢到來，為中職英語教學指出了新的轉型方向，優化英語教學已經成為中職教育改革的關鍵目標。當前全面審視當前中職英語教學所面臨的現實困境，借助“互聯網+”時代的種種優勢，以培養學生英語應用能力為目標，以激發學生英語學習興趣為手段，以架構英語學習平臺為載體，努力提高中職英語教學的實效性成為現實的一個問題。筆者結合教學實踐積極探索，并對實踐中所存在的一些問題提出了幾點對策，以期為中職英語教育發展提供一些有益啟示。

【關鍵詞】互聯網+；中職英語教學；挑戰；對策

一、互聯網+形勢下中職英語教學面臨新的挑戰

隨著信息技術的飛速發展，引發了人類社會生活各個領域的巨大變革。也引發中職英語教育種種壓力與挑戰。但從中職英語教學發展的現實情況來看，相對固化的教學思維和教學模式，已經嚴重制約了中職英語教學的創新步伐，阻礙了中職英語教育的進一步發展。

二、互聯網+形勢下傳統中職英語教學中存在的問題

（一）中職英語教學主體參與度不高

中職英語教學的主體是學生，但在目前的中職英語教學活動中，學生個人英語基礎薄弱，容易產生強烈的畏難情緒，難以積極投入到英語語言學習之中，導致課堂學習氛圍不夠濃厚。同時，為了更好地適應互聯網+形勢下的新型語言學習環境，學生還要掌握運用計算機和互聯網技術進行學習的技能。雖然中職學生是運用互聯網技術的先鋒群體，但學生應用互聯網技術學習的能力還處于基礎狀態。

（二）一線教師對互聯網+時代教學技術應用不夠熟練

英語教師是互聯網+形勢下課堂教學的具體組織者、調控者和引導者，教師的綜合素質和業務能力在一定程度上決定了教學效果的好壞。據調查一線英語教師熟練使用信息化教學的比例為9%，還有13.5%的教師教學中還是傳統教學，對應用現代教學技術使空白的。

（三）教學資源需要進一步充實

互聯網+形勢下，原有的中職英語教學資源應進一步豐富和補充?；ヂ摼W是最大的智庫，在互聯網上可供選擇的英語學習資源非常豐富，極大地拓寬了學生的視野，在一定程度上彌補了傳統教材提供相關知識不足的缺憾?？墒怯捎谥新氂⒄Z教師對教學資源的充實往往不上心，或力不從心，參與教學資源庫的建設積極性有待提高。

三、“互聯網+”形勢下中職英語教學的新對策

（一）更新教育理念，構建民主開放英語課堂

學生自主學習參與度不高。雖然有中職學生自身的原因，但是作為一名教師，主導作用不可喪失。在互聯網+時代用創新的理念創新構建民主開放趣味的英語課堂勢在必行?；ヂ摼W+形勢的大背景下，教育者要努力調整自身以適應時代發展的步伐，不斷更新中職英語教學工作理念，自覺加速自身在英語課堂中的角色轉換，充分利用現有的互聯網+技術和資源，從學生學習的實際情況出發，構建高效互動的課堂學習環境，激發學生學習的內驅力，從而改變中職英語課堂的現狀。

（二）加強現代教學技術學習，適應互聯網+時代要求

互聯網+時代，現代教學技術日新月異，英語教學對教師還提出了一些新的要求，如，教師應成為互聯網英語資源的搜集者，英語學習目標的引導者，英語學習群體的協作者。中職學校英語教師必須要加強學習和培訓，才能真正適應互聯網+時代的要求：一方面，教師應始終注重對自身語言綜合素質和教學技術的提升，不斷更新教學意識，努力錘煉教學技術；另一方面，教師還應掌握一定的互聯網技術。在實際課堂教學中，教師要能夠借助互聯網技術這一手段為中職學校學生的英語學習服務，為優化課堂、提高學生的語言應用能力提供支持，從而改變傳統教學形式。

（三）參與資源建設，構建英語學習互聯網平臺

互聯網+時代，教學離不開資源庫的建設，互聯網教學和學習平臺更需要有大量的資源來支撐。中職英語教師在掌握現代教育技術的同時，還應該充分參與英語資源庫的建設，架構有血有肉的又適合自身教學需要和教學特色的英語學習互聯網平臺，讓中職英語教學有了堅實的學習平臺載體。如從基本的教學與學習的資料包做起，做好教學設計，做好微課視頻，建立個人中職英語公眾號、個人教學空間等等，為自己教學服務，為中職學生英語學習創造優越的互聯網環境，使中職學生隨時隨地都能夠開展英語學習。

新時代，中職英語學科迫切地尋求創新與變革的突破口，以更好地迎合學生的學習特點，切實提高他們的英語學習積極性，為優化人才培養效果打下堅實基礎。實踐表明，互聯網+在中職英語教學的運用，改變了傳統中職英語教學中教與學的環境，促進了包括教學理念、教學手段、課堂框架在內的轉變，最大限度地實現了教學內容的拓展，順應了當前中職英語教學改革的現實需要。

參考文獻

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作者簡介：莊碧群（1974.11—），女，福建莆田人，本科，講師，研究方向：互聯網+、英語教學。