淺析心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系的構建

謝娟娟 胡卓民

【摘要】近年來，隨著大專院校教育制度不斷完善，它們對學生職業生涯輔導工作也在不斷加強。由于社會環境的影響以及大專院校學生年齡的特殊性，所以在對學生進行職業生涯輔導時，有必要將其與心理健康教育結合起來，這樣做更有利于大專院校對學生職業生涯輔導體系的構建。本文就心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系的構建做了簡單的探討。

【關鍵詞】心理健康；大專生；職業生涯；體系構建

一、心理健康教育與職業生涯輔導體系構建的關系

在對大專院校學生進行職業生涯輔導工作時發現，學生在健康的心理狀態下，對職業生涯規劃會持有比較平穩、樂觀的狀態，如果遇到突發狀況，也能及時調整心態，積極面對并解決問題。大專院校對學生的職業生涯輔導是一個漫長的過程，并不是一蹴而就的。所以在此過程中，對學生職業生涯的輔導不但要涉及學生本身，還要考慮到周圍環境對學生的影響，比如說，學生的班級環境、學校環境、社會環境等。這些眾多復雜的環境在學生職業生涯輔導中，都會是一定的影響因素，影響學生的心理。所以，大專院校在對學生進行就業指導時，要根據學生的個性特點以及對環境的適應能力，展開一定的心理健康教育。

另外對于大專院校來說，對學生進行職業生涯輔導有著天然的資源優勢，他們能夠對學生的理想職業選擇，職業實踐操作、實際就業進行有效的適時調節，這些對學生今后就業有著不可小覷的作用。在此過程中，學生的心理健康教育起著非常重要的作用，良好的心理狀態是這一切得以完美實現的基礎。由此可見，心理健康教育在大專生職業生涯輔導體系的構建中有著舉足輕重的作用。只有引導學生擁有健康的心理，才能使他們逐步明確正確的職業生涯規劃方向，同時也能為以后擁有良好的職業素養打下基礎。

二、心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系構建的措施

（一）完善大專院校職業生涯輔導體系

在大專院校的實際工作開展中，學生職業生涯輔導部門與學生心理健康輔導部門，相互獨立、互不干擾。這樣的教學環境，不利于學校對心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系的構建。因此學校要建立相應的培訓制度，使學生職業生涯輔導部門與學生心理健康教育部門相互學習、相互融合，最終培養出符合心理健康視野下學生職業生涯輔導體系標準的教師。在這個體系的構建中，只有強化教師隊伍的展業能力，才能更全面、更專業地為學生指導和服務，才能為體系的構建打下良好的基礎。也只有在強大教師隊伍的支撐下，心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系的構建，才能得以穩步開展。

（二）完善大專院校職業生涯輔導內容

目前，大專院校對學生在進行職業生涯輔導時，只單純地注重學生職業選擇的引導以及職業素質的培養，而忽略了對學生在就業選擇時心理問題的疏導。這就導致大專院校在學生職業生涯輔導工作上的效果不明顯，很難達到預期的目的。因此，大專院校在對學生進行就業指導時，除了傳授相關的就業知識，在必要的時候要根據學生的實際情況，講解有關心理教育的內容。對他們在就業問題上產生的心理問題進行及時疏導，并幫助他們建立良好的心理素質，積極面對職業規劃，面對就業選擇。

（三）職業生涯輔導形式多樣化

在大專生職業生涯輔導中，有的院校雖然采取了心理健康教育與職業生涯輔導相結合的方法，但是大部分院校仍然使用的是理論講解，課堂枯燥、乏味。有的學生雖然亟需這方面的知識和輔導，但是這樣的講解并不能引起他們的興趣。另外集體授課有時候沒有足夠的時間解決個人的就業及心理問題。基于這樣的情況，大專院校必須采取相應的措施使職業生涯輔導形式多樣化，學生能夠真正地從心理健康視野下的學生職業生涯輔導體系中得到幫助。

1.輔導方式多樣化

要盡量改變單純集體授課的方式，在集體授課輔導的情況下，學生只能單純地接受籠統的職業生涯知識，由于學生社會經驗淺薄，年齡尚小，因此對籠統的職業生涯知識并不能很好地運用到自己身上。這就需要教師在必要的時候進行單獨輔導或者是小團體輔導，這樣就能有針對性地解決學生的就業疑惑，一旦發現學生有就業心理方面的問題也能及時進行疏導。

2.大力宣傳

大專院?？梢岳脤W生的課余時間以及集體活動，對心理健康視野下的學生職業生涯輔導進行大力宣傳。比如說可以在學期匯演時，通過舞蹈、小品、相聲的方式，向學生傳達心理健康視野下學生職業生涯輔導的重要性。學生是職業生涯輔導的主體，只有充分調動他們的積極性，使學生主動參與到體系構建中來，才能促進心理健康視野下學生職業生涯輔導體系的構建，確保體系的穩定實施。

三、結語

綜上所述，在大專院校對學生進行職業生涯輔導時，要充分結合學生的心理健康教育，使二者相輔相成，共同發展。在此過程中，大專院校必須深刻認識到心理健康教育對職業生涯輔導的重要性，認真分析職業生涯輔導現狀，然后根據學校的實際情況，采取積極的整改措施，努力促進心理健康視野下大專生職業生涯輔導體系的構建，為學生的就業選擇打下良好的基礎。

參考文獻

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[2]謝紅雨.輔導員與大學生信任關系構建研究[D].重慶：重慶工商大學，2018.

作者簡介：謝娟娟（1985—），女，漢族，湖南長沙人，本科，研究方向：英語教學、學生管理；胡卓民（1985—），男，漢族，湖南長沙人，在職研究生，研究方向：教學行政管理。