高等院校計算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索

高宇

【摘要】隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對人才的要求越來越高。綜合素養(yǎng)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才才能適應(yīng)時代的步伐?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)作為一個新興行業(yè)，快速普及到人們生活和工作的方方面面，因此，對于創(chuàng)新性人才的要求是時代發(fā)展的趨勢。當(dāng)前我國高等院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。

【關(guān)鍵詞】高等院校；計算機(jī)教學(xué)方法；創(chuàng)新

近年來，我國的各大城市經(jīng)常出現(xiàn)用工荒的現(xiàn)象，但是畢業(yè)生找工作又很難，其根本原因是因為高等院校培養(yǎng)的人才無法滿足當(dāng)今社會的需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，熟練掌握計算機(jī)知識和技能是高等院校學(xué)生就業(yè)的基本條件。處于知識經(jīng)濟(jì)社會背景下，企業(yè)對人才計算機(jī)應(yīng)用能力的要求不斷增高，需要更專業(yè)化，具有創(chuàng)新能力的新型人才，這就要求高等院校必須對教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能為社會培養(yǎng)出更多的實用型、創(chuàng)新性、綜合素養(yǎng)高的人才。

一、當(dāng)前高等院校計算機(jī)教學(xué)存在的問題

第一，教學(xué)方法較為陳舊。目前大多數(shù)高校計算機(jī)教學(xué)方法依然采用傳統(tǒng)的講授法，但是計算機(jī)是屬于一門操作性較強(qiáng)的專業(yè)，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動手能力和實踐能力，需要的是實踐性人才。單一的講授法教學(xué)會限制學(xué)生綜合能力的發(fā)展。首先，僅僅使用講授法，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生不能自己動手操作，就會對一些重要知識點(diǎn)理解不深刻，影響以后的工作。其次，單純的使用講授法，學(xué)生處于被動的接受地位，課堂較為枯燥無味，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)，缺乏自主學(xué)生、獨(dú)立思考、創(chuàng)新研究的能力。

第二，計算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展，軟件系統(tǒng)更新?lián)Q代較快。我們使用的計算機(jī)系統(tǒng)更新速度非常快，各類軟件、數(shù)據(jù)庫也在不斷更新，功能更加強(qiáng)大。計算機(jī)變成語言也在變化，如今已經(jīng)流行云服務(wù)、云存儲、大數(shù)據(jù)等，知識更新的速度與日俱增，假如高校的教材不更新、計算機(jī)設(shè)備不更新、教師知識不更新等，培養(yǎng)出來的人才就無法滿足社會的需求。

第三，人才市場出現(xiàn)嚴(yán)重的供需矛盾。高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是當(dāng)今社會的一大熱點(diǎn)。首先，因為企業(yè)成本提高，造成畢業(yè)生就業(yè)困難。其次，畢業(yè)生無法達(dá)到企業(yè)對人才的需求，大多數(shù)畢業(yè)生沒有掌握必備的技能，無法滿足崗位需要。例如，計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生或者都是理論知識熟練，實際操作較為生疏；或者是所學(xué)習(xí)的知識較為落后，跟不上計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展等造成他們在進(jìn)入企業(yè)之后，無法適應(yīng)崗位需求，企業(yè)就要不斷地對人才進(jìn)行培訓(xùn)，增加企業(yè)的成本等各種因素造成大學(xué)生就業(yè)難。作為高校計算機(jī)專業(yè)的教師，面對這種情況，我們需要深思，全面分析，深入研究，從教材的更新出發(fā)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的知識與社會發(fā)展同步，重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，這是目前計算機(jī)教學(xué)中的核心。

二、高等院校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新策略

第一，使用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。計算機(jī)教師可以在傳統(tǒng)講授方法的基礎(chǔ)上，使用多媒體軟教學(xué)。首先，改革傳統(tǒng)的照搬課本知識的課件，重視課件質(zhì)量。傳統(tǒng)的課件基本都是對課本的復(fù)制，主次不分明，所以，高校計算機(jī)教師在制作課件的時候要從教材出發(fā)，以教材知識點(diǎn)為主，引入新的知識和材料，多加入一些圖片和視頻，講解的時候要多演示，才能吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)、理解。

第二，堅持以學(xué)生為主體，教師作為引導(dǎo)者的教學(xué)原則。高校計算機(jī)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，課堂中把學(xué)生作為主體，教師通過引導(dǎo)把知識點(diǎn)分給學(xué)生，讓學(xué)生自己去理解、討論，分成小組，每組根據(jù)知識點(diǎn)來準(zhǔn)備課件，集中講解，具體問題具體分析，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評。然后教師給每組學(xué)生打分，這種教學(xué)模式能提高學(xué)生自主學(xué)生能力、團(tuán)隊合作能力、思維創(chuàng)新能力，學(xué)生通過自己討論，自己講解的過程對知識的理解更加深刻。

第三，使用項目或者案例教學(xué)法。教師在教學(xué)中應(yīng)該多使用案例教學(xué)方法。課堂上通過具體案例去講解一些重難點(diǎn)知識，然后組織學(xué)生來進(jìn)行實踐鍛煉，提高學(xué)生的動手能力。項目教學(xué)法就是通過真實的項目來分析計算機(jī)技能的操作，這種教學(xué)方法貫穿于各科中，能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師所采用的案例一定要接近實際生活，更要突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便于學(xué)生掌握以后能及時更新案例，進(jìn)行思考、創(chuàng)新提出新的問題進(jìn)行解決。

第四，采用新型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂屬于一種創(chuàng)新型教學(xué)模式，能解決高校教學(xué)中存在的普遍問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的思維，使學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。計算機(jī)教師在使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式的時候，要提前設(shè)計好整體教學(xué)思路和適合不同程度學(xué)生的教學(xué)方案，準(zhǔn)備好教材資料和相應(yīng)的視頻，課堂上可以先讓學(xué)生觀看視頻，教師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)其中的知識。計算機(jī)教師要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，采用新型的教學(xué)模式，讓學(xué)生對計算機(jī)課堂感興趣。

綜上所述，高等院校計算機(jī)教學(xué)方法的創(chuàng)新是社會發(fā)展的必然要求。當(dāng)前高校計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率低和計算機(jī)教學(xué)中存在的普遍問題，要求我們不斷創(chuàng)新，樹立全新的教育觀念、改革教材、改變教法，堅持以學(xué)生為主體等各種措施，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)出更多全能型人才。

參考文獻(xiàn)

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