學生自我管理在高校團支部建設中的作用探究①

聞敬

[摘 要] 對高校團支部學生自我管理的現狀進行了分析，闡述了高校學生自我管理存在的問題，并結合工作實際，提出了三點有效增強高校團支部建設中學生自我管理能力的途徑。

[關 鍵 詞] 高校；團支部；學生自我管理

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0064-01

學生自我管理是在學校的規章制度下，通過管理者的教育和啟發進行的，主動積極自覺地規范集體的行動和個人的言行，對學生的學習和實踐活動進行調節和優化，通過學習和實踐活動進行自我管理，即學生自我學習、自我教育、自我發展。通過學生的自我管理，一方面解決了學生本身的各類學習生活需求，減輕了高校管理者的壓力，讓學生參與到高校管理的各項事務中，為以后融入社會做好充足的準備；另一方面，也有利于提高高校管理者的效率，緩解教育資源緊缺的壓力，讓高校管理者能夠把工作重心放到更重要的事情上，提高高校管理者的宏觀調控能力，進一步促進師生關系和諧發展。

一、高校團支部學生自我管理的現狀分析

目前我國絕大部分的團支部管理都是由高校配備的專職或兼職輔導員及專職或兼職團干部擔任，在老師的指導下由支部成員推選出支委會進行自我管理。在我國高等院校迅猛發展的今天，高校的師生比并沒有隨著學生規模的陡增而增加，高校繁雜的學生事務占用了高校學生管理者的絕大部分時間，新時代學生日益增長的需求得不到相應的滿足，這使團支部管理工作越發的困難。團支部成員一般都來自不同的地方，由于個人生活環境和成長經歷的不同，人與人之間在性格上都存在著很大的差異。在這樣的情況下，高校管理者沒有足夠的時間和精力去與每位學生溝通，長此以往，很難全方位地調動學生的積極性，更容易造成部分學生脫離集體。為了更好地了解和把握高校學生自我管理的情況，針對當今高校學生管理的現狀，對部分輔導員和其他學生工作者進行訪談，并對訪談內容進行梳理，分析高校團支部自我管理存在的問題。

（一）團員自我管理意識不強

部分團員缺乏人生目標，虛度青春，缺乏對國家和集體的關懷之心，自私自利，缺乏獨立精神，隨波逐流，長此以往造成團員缺乏自我管理的意識，團支部凝聚力不強。

（二）團干隊伍建設不足

選拔的團干部缺乏扎實的理論基礎，思想上不成熟，管理的方式方法欠缺，缺乏對自身及支部管理的宏觀規劃，工作上胡子眉毛一把抓，找不到重點，沒辦法適應新時代團支部管理，在上級黨團組織的要求和團員服務中難以找到自己的定位，管理活動缺乏創新性，不能保持長期的積極性，不能與時俱進，難以發揮師生之間的橋梁作用。

二、如何有效地增強自我管理在高校團支部建設的作用

（一）思想引領，營造良好的自我管理氛圍

為提高團員自我管理意識，團支部可以開展各項學習、娛樂和教育活動，營造良好的自我管理氛圍：

1.常態建設內容：主要圍繞愛國、愛黨、愛社會主義和愛人民；“三觀”教育、“八榮八恥”教育；學風建設等。結合黨的“十九大”以及目前社會焦點、熱點問題，引導廣大團員始終與黨中央保持高度一致，弘揚傳統美德與社會正氣，努力學習科學技術，做一個對社會、對人民有貢獻的人。例如，開展“兩學一做”系列活動，聆聽先進報告會，學習航天精神、學習優秀共產黨員事跡，對不良網絡輿論積極發出抵制之聲。

2.加強“專業教室”和“學生宿舍”兩大陣地宣傳：主要有手抄報、墻報和黑板報等各類信息，宣傳時政要聞、科學知識和生活常識等。以宿舍為單位參與競賽學習，營造良好的教室和宿舍自我管理的氛圍。

3.建設各種自我管理的興趣小組：青年志愿者小組、愛心義賣小組和義務支教隊小組等興趣小組，充分調動支部成員自我管理的積極性。

（二）完善機制，探索團支委與班委兼并管理機制

團委及時為各支部統籌好建設內容，是解決團支部建設的關鍵問題，各支部也可以根據支部特色，適時推進團支委和班委兼任制。在班級管理和支部管理相互配合的同時，大部分班級班委和團支部支委不兼任，通過試點班級合并班委會和團支委，一人兼任兩個職位，減少班委會和團支委的人員數量，精選優化，集中管理，減少因團支委和班委會溝通不暢而導致的支部戰斗力下降等問題，增加效率。

（三）適時培訓，發揮以新媒體為基礎的網絡扁平化管理優勢

新時代下團支部管理講究時效性，新媒體在團支部管理的時效性上發揮了巨大作用。高校可以通過邀請專家講座、微課堂等形式定期對學生進行軟件培訓，通過新媒體平臺的使用培訓，利用網絡技術來傳達團支部建設信息和加強團員們的溝通交流，以QQ、微信、微博等交流平臺展現新時代大學生風貌，加強微信公眾號的管理，通過微信群、QQ群、直播平臺等媒介進行網絡會議，以減少會議過多的現象，同時利用網絡容易實現實時互動交流。利用手機載體，建立短信群，可及時傳達團建信息和加強學生之間的情感溝通交流。

參考文獻：

[1]李軍.我國高職學生自我管理能力的影響因素及策略研究[D].南昌大學，2016.

[2]董婷婷.高等職業院校學生自我管理能力培養研究[D].河北師范大學，2009.