新媒體背景下高校思想政治教育的機遇與挑戰(zhàn)

許海媚

[摘 要] 隨著新技術的發(fā)展與互聯(lián)網的普及，傳統(tǒng)的媒體受到了沖擊，社會的道德觀念出現(xiàn)了明顯的改變。在我國高校的思想政治教育中，傳統(tǒng)的教育方式逐漸暴露出一些問題。在此背景下，詳細分析新媒體對高校思政教育帶來的沖擊，并通過觀念更新提出運用新媒體工具提升高校思政教育的思路。

[關 鍵 詞] 新媒體；高校思政教育；挑戰(zhàn)；機遇

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0132-01

一、新媒體對高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對傳統(tǒng)信息媒介的挑戰(zhàn)

在新媒體出現(xiàn)之前，學生獲得信息的渠道往往局限在課堂與電視等傳統(tǒng)媒介中。傳統(tǒng)的媒介由于信息來源較為單一且接受了較為嚴格的審核過程，因此所傳播的內容較為接近，使學生的政治思想較為統(tǒng)一。但新媒體的出現(xiàn)改變了這一現(xiàn)狀，首先新媒體的信息傳播突破了傳統(tǒng)媒體所受到的時間約束，學生可以根據自身的時間安排，隨之獲取所需的信息。再有傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式使學生缺乏選擇的機會，但網絡媒體的出現(xiàn)轉變了傳統(tǒng)信息傳輸的觀念，使學生擁有了選擇信息的主動權。同時新媒體信息的內容與形式更加豐富多彩，呈現(xiàn)手段更加直觀且具有藝術感。因此新媒體的出現(xiàn)給傳統(tǒng)媒體帶來了挑戰(zhàn)。

（二）新媒體對傳統(tǒng)教育內容的挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)高校思想政治教育過程中，所采用的內容存在一些問題。首先高校的思想政治教育是較為嚴肅的一項工作，學校的相關教育內容與理念是有關專家與相關部門嚴格審核制定出的，這樣的制定機制可保證高校的教育內容嚴謹科學，但同時影響了教材內容的拓展性與延伸性。在新媒體高速發(fā)展的時代，這樣內容的設定常常難以及時掌握社會的熱點，以致無法有效吸引學生的關注。再有思想政治的教學內容，通常較為局限，在互聯(lián)網時代信息內容較為多元，學生的思想動態(tài)跳躍性較大，較為固化的教育內容使學生難以應用在實踐生活當中。這樣的差異使高校的思想政治教育效果受到限制。

（三）新媒體對學生學習方式的改變

互聯(lián)網的出現(xiàn)為學生創(chuàng)造了一個有別于現(xiàn)實的虛擬世界，在這一世界中，學生的想法可以得到有效拓展。這使學生的聯(lián)想能力得到了極大的鍛煉，在進行傳統(tǒng)思想政治學習的過程中，由于許多內容缺乏討論空間，使學生的聯(lián)想能力得不到發(fā)揮，因此影響到學生的學習熱情。同時在網絡媒體中，學生養(yǎng)成了對不同觀點進行對比的習慣，并通過自己的分析總結出相對獨立的答案，但傳統(tǒng)的思想政治課程中，哲學概念較多，使學生難以發(fā)揮創(chuàng)新精神，因此對思政理論的學習興趣逐漸減弱。

二、新媒體對高校思想政治教育帶來的機遇

（一）利用新媒體豐富教學內容

在新媒體時代，教師可通過選取網絡信息來豐富教學內容。教師可在網絡中尋找熱門話題，并將話題引入到對學生的教育過程中，同時鼓勵學生闡述自己的觀點，在了解學生觀點后，教師可積極引導學生運用高校傳授的哲學理論審視這些社會現(xiàn)象，并通過對比學生所闡述的觀點，使學生理解到自身價值觀的偏差，從而提升自身的思想境界。

（二）運用新媒體豐富教學手段

傳統(tǒng)的教學方式相對枯燥，使教育過程難以對學生內心造成有效的沖擊。針對這一問題，學校可引進新媒體工具，通過豐富的教學手段開展思想政治教育。例如，學校可剪輯抗災救援當中的感人畫面，使學生在觀看的過程中了解到祖國發(fā)展的艱辛，從而使內心受到觸動。再有可通過視頻連線的方式邀請參加過抗日戰(zhàn)爭的革命戰(zhàn)士，通過其真實的講解，使學生了解到國家富強的重要性，從而對社會的建設生發(fā)出更大的熱心。這些新媒體方式的運用，可有效豐富高校的教學手段，從而提升思想政治教育對學生的吸引力。

（三）通過新媒體組織社會活動

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，由于缺少必要的實踐活動使學生對理論的理解難以有效地運用到實踐當中。針對這一問題，高校可針對學生的思想情況組織相關的實踐活動。例如，高校可動員學生將網絡中的負面信息一一統(tǒng)計出來，并根據所學理論對其作出對應的駁斥，這樣的行動可有效鍛煉學生的實踐能力，并通過學生的參與使網絡環(huán)境得以凈化。再有可在祖國出現(xiàn)重大自然災害的時期，組織學生對災區(qū)進行相應的救助，使學生可以為社會作出實際貢獻。

總之，互聯(lián)網的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的高校思政教育帶來了許多影響，首先是改變了學生獲取信息的渠道，使學生接觸到更為多元、復雜的信息。再有互聯(lián)網的使用使學生的思考方式發(fā)生了轉變，對傳統(tǒng)課堂的教學模式逐漸失去興趣。針對這一問題，我國高校應當轉變傳統(tǒng)觀念，利用新媒體豐富教學內容，轉化教學方式，并組織學生開展有益的社會活動，使學生的思想境界得到升華。

參考文獻：

[1]張文明.論新媒體技術平臺上的大學思想政治課教學：以多媒體技術、思想政治理論課教學部網站為例[J].銅仁學院學報，2010，12（2）：106-109.

[2]譚作強.新媒體境遇下大學思想政治教育網絡話語權的多維建構[J].教育教學論壇，2015（40）：47-48.

[3]孫琦.新媒體環(huán)境下大學思想政治教育的構建探析[J]. 管理觀察，2016（27）：87-88，91.