慕課背景下高校思政課教學的挑戰與應對

邢雁欣

[摘 要] 現代信息傳播方式的不斷發展為高校思想政治理論課教學改革創造了良好條件的同時也對教學方式和教學內容提出了更高的要求。在此情況下，為了能夠在全面提升整體教學效果和學生課堂獲得感的同時，有效應對高校思政課面對的新問題新挑戰，思政教師就必須對整體的教學模式和教學內容進行全面的分析，并根據時代的發展和學生知識習得的特點對課堂模式和知識結構進行有效的調整。思政課不僅是理論課程，更是師生之間世界觀和人生觀、價值觀的有效交流，因此根據學生的學習特點和價值觀認同規律來對教材體系進行轉換，全面發揮慕課教學優勢，是當代思政課教學實踐的重要方向。

[關 鍵 詞] 慕課；高校；思政課教學；挑戰與應對

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）03-0076-02

與傳統的思政課教學不同，慕課教學方法是在原有的基礎上有效地增加微視頻、互聯網絡和多媒體教學設備的應用，并利用慕課教學手段對課堂進行改革創新，從而將傳統課堂與網絡教學有效綜合形成的全新的教學模式。由于慕課教學本身具有短小精煉、知識點清晰的優勢，能夠在較短的時間內向學生展示更為豐富的理論知識，并且能夠將復雜和枯燥的理論知識轉化為生動具體的視頻內容，從而使學生能夠更好地了解和掌握思想政治理論課中的馬克思主義基本原理和價值傾向。

一、慕課背景下高校思政課教學過程中存在的挑戰