德國“雙元制”高等職業教育對我國民航高職教育的啟示

姚冰

[摘 要] 德國的“雙元制”高等職業教育充分整合了政府、企業、學校及其他社會資源，確定了統一的職業教育質量、要求和考試標準，形成了面向全民的職業教育體系，使德國的高等職業教育走在世界前列，也為經濟發展提供了堅實基礎。德國“雙元制”高等教育具有輿論環境優良、法律法規完善和校企合作緊密等特點，為我國民航高職教育提供了深刻的啟示。

[關 鍵 詞] “雙元制”；民航高職教育；飛機維修

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）18-0184-02

隨著我國經濟的蓬勃發展，民航業進入了高速發展期，民航運輸機隊規模增長迅速。2017年，中國民航全年引進飛機424架，國內民航運輸機隊規模達到3261架，而每架飛機需要約40名各類飛機維修專業人員提供保障。同時，通用航空也迎來大發展。民航業迅猛發展的同時，也面臨著人才數量結構性短缺、人才素質滿足不了民航業發展的需求等問題。民航院校作為培養民航高素質、高技能人才的主體，由于其所處行業的特殊性，使其在人才培養的過程中需要面對一些特殊問題。本文深入剖析德國“雙元制”高等職業教育的特點，試圖給我國民航高職教育帶來一些啟示。

一、德國“雙元制”高等職業教育的特點

“雙元制”高等職業教育指的是在高等教育中融入職業教育或者企業實踐。學生既在大學里學習普通文化知識和專業理論知識，又在企業進行職業技能方面的培訓和實踐。“雙元制”職業教育的實踐環節時間最少不低于12個月，最多可以達到學時的一半[1]。……